九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 11 強(qiáng)項(xiàng)令教案 長(zhǎng)春版.doc

1、A11.強(qiáng)項(xiàng)令教學(xué)目標(biāo)1了解封建社會(huì)的官吏制度，了解有關(guān)董宣的故事。2了解塑造人物形象過(guò)程中應(yīng)用的正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托的手法。3學(xué)習(xí)用人物的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)塑造人物形象的手法。4. 了解古文中一詞多義的現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)1了解有關(guān)董宣的故事，進(jìn)而了解封建社會(huì)的官吏制度。2學(xué)習(xí)用人物言行來(lái)塑造人物形象的手法。教學(xué)難點(diǎn)了解古文中一詞多義的現(xiàn)象。課時(shí)安排 二課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)1通讀課文，熟悉課文。2讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)的字音。范曄(y) 陳留圉人(y) 驂乘(cn shng) 以頭擊楹(yng) 枹鼓不鳴(f)臧亡匿死(cng) 因敕(ch) 艾綬(shu)二、導(dǎo)入新課我們的社會(huì)是法制社會(huì)，講求“有法可依

2、，有法必依，違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)”。古代社會(huì)的人們是如何維持社會(huì)秩序?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)董宣執(zhí)法，了解古代社會(huì)的法制狀況。三、對(duì)照課文，根據(jù)下邊注釋，大體了解本文敘述的故事。1.重點(diǎn)字詞解釋。征：征召。 蒼頭：家奴。 主：公主的簡(jiǎn)稱，這里指湖陽(yáng)公主。驂乘：陪乘。 駐車叩馬：拉住車馬。駐(zh)，停留。叩(ku)，拉住，勒住。大言數(shù)主之失：大聲數(shù)說(shuō)公主的過(guò)失。大言，大聲說(shuō)。數(shù)，列舉罪狀或過(guò)失格殺：打死。格，擊打。 菙殺：用鞭子打死。菙(chu)行刑的鞭子或棍子。良人：平民，百姓。 理：治理。 楹：柱子。蓋：覆蓋。 謝主：向公主謝罪。謝，認(rèn)錯(cuò)。 頓：叩頭。據(jù)：按，撐。 臧亡匿死：隱藏逃亡犯和死刑犯。

3、敕(ch)(皇帝)命令。臧(cng)隱藏?，F(xiàn)在寫(xiě)作“藏”。 強(qiáng)項(xiàng)令：硬脖子縣令，指董宣。強(qiáng)，硬。項(xiàng)，脖子。悉：全，全部。 班；分發(fā)。 搏擊；捕捉打擊。震栗：害怕得發(fā)抖。栗，發(fā)抖。 枹鼓不鳴：意思是沒(méi)人擊鼓鳴冤。枹(f)，鼓槌。A臨視：察看，視察，臨，察看。 妻子：妻子和兒子。2.補(bǔ)充課文字詞解釋。因匿主家：因?yàn)椴啬淅舨荒艿茫翰东@及主出行：等到及駐車叩馬；于是，就主即還宮訴帝：就回對(duì)訴說(shuō)愿乞一言而死：求表順接終不肯俯：最終低頭 卒于官：死任上詔遣使者臨視：發(fā)圣旨派察看死乃知之：才代它，這種情況葬以大夫禮：安葬用請(qǐng)學(xué)生分組朗讀。3.這篇課文敘述了一個(gè)什么故事。明確：這篇課文講述了漢光武帝統(tǒng)治時(shí)期，

4、洛陽(yáng)令董宣秉公執(zhí)法，面對(duì)湖陽(yáng)公主的包庇行為，光武帝的強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治，勢(shì)不低頭，獲得了人們的美譽(yù)，也改變了光武帝的看法，死后得到厚葬。第二課時(shí)一、誦讀課文，試著翻譯以下句子。1、時(shí)湖陽(yáng)公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。明確：當(dāng)時(shí)，湖陽(yáng)公主的家奴白天殺人，因?yàn)椴啬湓诠骷?，府吏不能夠捕獲(他)2、公主出行，而以奴驂乘。明確：等到公主出門(mén)，(他)憑家奴(的身份)陪乘。3、宣于夏門(mén)亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫(huà)地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。明確：董宣在夏門(mén)外的萬(wàn)壽亭等他(看到車馬)，就攔住車馬，用刀在地上比畫(huà)著，大聲數(shù)說(shuō)公主的過(guò)失，喝叱(那)家奴下車，因而(能)打死他。4、陛下圣德中興，而縱奴殺良人

5、，將何以理天下乎?明確：陛下圣明德政(才能)復(fù)興，但是縱容家奴殺害(無(wú)辜)百姓，將憑什么治理天下呢？5、宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。明確：董宣不順從，勉強(qiáng)使他跪下，董宣兩手撐在地上，始終不愿意低頭。6、主曰；“文叔為白衣時(shí)，臧亡匿死，吏不敢至門(mén)。明確：公主說(shuō)：“您是平民百姓時(shí)，隱藏逃亡犯和死刑犯，官吏不敢到門(mén)前?！?、由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。明確：因此，(他)捕捉打擊土豪列強(qiáng)，(那些人)沒(méi)有一個(gè)不害怕得發(fā)抖。A二、請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)他廉潔為官的，并且把句子譯成現(xiàn)代文。明確：“惟見(jiàn)布被覆尸，妻子對(duì)哭，有大麥數(shù)斛，敝車一乘?！边@句話表現(xiàn)了董宣的廉潔奉公的美好品德。句子大意

6、是：(使者)只看見(jiàn)布做的被子蓋在尸體上。(董宣)的妻子和兒子抱頭哭泣。(家中)只有大麥幾斗，破車一輛。三、分析課文1、漢光武帝劉秀對(duì)董宜的態(tài)度前后發(fā)生了哪些變化?從哪些地方可以看出？明確：漢光武帝劉秀對(duì)董宣的態(tài)度先是“怒”，表現(xiàn)在“召宜”欲菙殺之”。接著聽(tīng)了董宣的陳述，改為“笑”，表現(xiàn)在“因敕”，“賜錢三十萬(wàn)”。最后，當(dāng)董宣卒于宮時(shí)，“帝傷之，曰董宣廉潔，死乃知之?！蔽恼峦ㄟ^(guò)劉秀的言行變化，表現(xiàn)出他對(duì)董宣的態(tài)度前后發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。2、從湖陽(yáng)公主包庇家奴的行為，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)社會(huì)的法制狀況。明確：從文中可以看出當(dāng)時(shí)法制不健、全，權(quán)貴們可以無(wú)視法律，甚至可以草菅人命，并且不受法律的制裁。劉秀起初對(duì)此并不以為然，直到董宣冒死陳言，才改變了看法，要“圣德中興”。3課文在塑造董宣這個(gè)人物形象時(shí)，主要用了什么手法?明確：課文主要通過(guò)人物的言行來(lái)塑造董宜的形象，文中還用對(duì)比的手法劉秀對(duì)董宜態(tài)度前后對(duì)比；烘托手法豪強(qiáng)莫不戰(zhàn)栗，京師號(hào)為“臥虎”，歌之曰：枹鼓不鳴董少平，來(lái)表現(xiàn)人物。4董宜除了具有執(zhí)法嚴(yán)明，不畏強(qiáng)權(quán)的優(yōu)秀品質(zhì)，文中還寫(xiě)了他其他的美德嗎？明確：文中還表現(xiàn)他清廉的美德，、表現(xiàn)為：“惟見(jiàn)布被覆尸，妻子對(duì)哭，有大麥數(shù)觸，敝車一乘。”三、小結(jié)課文通過(guò)介紹董宜執(zhí)法的故事，贊揚(yáng)了他剛正不阿，執(zhí)法嚴(yán)明、清廉的優(yōu)秀品質(zhì)量，側(cè)面反映出