運(yùn)用多媒體技術(shù)

1、運(yùn)用多媒體技術(shù),打造高效課堂信息技術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)心得馬蓮渠中心小學(xué).趙華興趣是最好的老師，是低年紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)機(jī)。激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及強(qiáng)烈的求知欲是語文教學(xué)的重要任務(wù)，在本學(xué)期教學(xué)中，我充分挖掘教材中的有趣因素和藝術(shù)魅力，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)表現(xiàn)手段多樣化的特點(diǎn)，充分喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣維持整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終。、運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中，充分運(yùn)用多媒體形象生動(dòng)的畫面效果和逼真的音響，給學(xué)生以多種感官刺激，激起學(xué)生對(duì)所學(xué)課文的興趣。如在教學(xué)拼音O時(shí)，我先放錄像，清晨東方紅日欲出，金光普射，大地草青花紅，一只大紅公雞站在池塘邊的巖石上，眼望東方，引頸報(bào)曉，發(fā)出

2、“喔喔喔”的聲音。詩情畫意般的情景，激起了學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)情趣，在老師的指導(dǎo)下，模仿公雞的口型，發(fā)出O的聲音，學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)會(huì)記住了這個(gè)聲母。再如教學(xué)比尾巴一課時(shí)，先用錄像，放出活潑蹦跳的猴子，機(jī)靈的松鼠、美麗的孔雀，這些學(xué)生不常見的動(dòng)物，有意識(shí)展示它們的尾巴特征，引起學(xué)生的興趣，然后再讓學(xué)生看一下書上的兔子、公雞和鴨子。通過觀看鮮活的畫面，比較它們的尾巴，讓學(xué)生討論，說出各個(gè)動(dòng)物尾巴的樣子，使學(xué)生帶著濃厚的興趣和好奇心理去學(xué)習(xí)課文。學(xué)生的心理因素被激活了，求知欲也就自然地轉(zhuǎn)向課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 二、巧用多媒體，突破教學(xué)難點(diǎn) 小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的障礙主要是由于缺乏必要的情趣創(chuàng)設(shè)和形象思維的幫

3、助造成的，而多媒體輔助教學(xué)可以變抽象為具體，加上老師恰當(dāng)好處的點(diǎn)撥講解，使學(xué)生更易于理解把握，從而突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在拼音教學(xué)中，其中一個(gè)難點(diǎn)就是單韻母和j q x相拼時(shí)以及和y組成整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)省略兩點(diǎn)的規(guī)則。因?yàn)閷W(xué)生直觀思維強(qiáng)，看到j(luò)u、que、xue、yue、等音節(jié)時(shí)往往認(rèn)為是j q x y和交朋友。這里我專設(shè)一個(gè)故事動(dòng)畫：字母和是好朋友，可是每當(dāng)他們碰到j(luò)（雞）媽媽、q（戚）老師、X（西）奶奶、y（易）爺爺時(shí)，頭上帶著兩個(gè)圓圓角帽子的小總會(huì)很大膽地迎上前有禮貌地摘下帽子向他們問好；而小卻因?yàn)槟懶。鲜嵌愕眠h(yuǎn)遠(yuǎn)的，從不上前去和他們打招呼。在這個(gè)充滿童趣的動(dòng)畫故事中，學(xué)生明白了j q x y

4、不和u相交的規(guī)則以及和相拼時(shí)要省略兩點(diǎn)的規(guī)則。同時(shí)也賦予了這個(gè)規(guī)則新的色彩和趣味性。使這一教學(xué)難點(diǎn)得到有效的突破。 三、借助多媒體，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感 語文是人文學(xué)科，蘊(yùn)含理念和情感，在教學(xué)中，要發(fā)揮語文課應(yīng)有的功能。老師要體會(huì)作者的思想感情，挖掘豐富的情感因素，借助多媒體，通過聲、光、色、像創(chuàng)設(shè)的情境，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，引導(dǎo)學(xué)生報(bào)之以情，悉心品味，以達(dá)到情感共鳴，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。多媒體在創(chuàng)設(shè)情景，增強(qiáng)課堂的趣味性和形象性，拓展學(xué)生視野，全方位刺激學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，解決教學(xué)難點(diǎn)等方面切實(shí)起到事半功倍的作用。但如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的整合仍是值得研討的課題，今后要進(jìn)一步探討多

5、媒體與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，努力將這一技術(shù)工具自然流暢地運(yùn)用到教與學(xué)的過程中去，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體課件是運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)， 以其鮮明的圖像，生動(dòng)的畫面，靈活多變的動(dòng)畫及音樂效果來優(yōu)化教學(xué)過程的一種新型教學(xué)輔助手段。多媒體課件是與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的成品課件或教師根據(jù)教學(xué)需要自己設(shè)計(jì)制作的課件。運(yùn)用多媒體課件來解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)易如反掌。在教學(xué)過程中，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫或影像表現(xiàn)出來或把空中動(dòng)作停下來示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全的建立起表象。加深了對(duì)動(dòng)作的理解，縮短了泛化過程，對(duì)幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果是非常

6、明顯的。在實(shí)際應(yīng)用中確實(shí)收到了很好的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量，縮短了教學(xué)過程。更重要的是多媒體課件能夠把抽象的事物表達(dá)清楚。這樣一來教師就不用“揚(yáng)長避短”了，在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)就會(huì)從全面發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的角度出發(fā)，而不受自身因素的影響。同時(shí)制作課件的過程也加深了教師對(duì)各項(xiàng)技術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)，提高自身的知識(shí)水平和講解技術(shù)要領(lǐng)的能力。更重要的是解決傳統(tǒng)教學(xué)中解決不了的難題?，F(xiàn)在很多高校采取了多媒體教學(xué)的方式，這種教學(xué)方面的改革有很大的好處。首先能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)槎嗝襟w可以包含圖象、聲音、動(dòng)畫，使原本枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，學(xué)生在上課的時(shí)候更能集中精力聽課，極大地提高了課堂效率。另外老師看著課件，使教學(xué)更加方便，多媒體上的內(nèi)容相當(dāng)于一個(gè)教學(xué)提綱，老師們也不需要在課后花費(fèi)大量的時(shí)間和精力要把需要講授的內(nèi)容記憶下來。在課間的時(shí)候，老師可以將拷貝的一些