2016年“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)工作總結(jié)范文

1、2016年“ 34優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)工作總結(jié)范文深化課堂教學(xué)改革促進教學(xué)和諧發(fā)展為了讓課堂成為學(xué)生自主發(fā)展主陣地，我校認(rèn)真貫徹落實濰坊市教科院關(guān)于構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式行動研究”的要求，從實際出發(fā)，堅持科學(xué)發(fā)展，深化課堂教學(xué)改革，積極推進自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)，堅定不移地抓好教學(xué)改革措施的落實。經(jīng)過幾番探索,構(gòu)建了以 自主互動”為靈魂，以 合作探究”為核心的自主互助課堂教學(xué)模式，有效地推動了課堂教學(xué)改革，促進了教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。一、課堂教學(xué)改革減負(fù)優(yōu)質(zhì)高效1、” 3451堂教學(xué)”改革深入人心通過學(xué)習(xí)、歷練，全體教師充分認(rèn)識到 自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的重要性和必要性，正

2、確 處理 主導(dǎo)”與 主體”的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。很多老師的“ 345課堂教學(xué)模式”特色鮮明，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。針對以前自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的經(jīng)驗、教訓(xùn)，立足思想根源，提高認(rèn)識，對認(rèn)識不到位，思想不重視的個別同志，個別學(xué)科、個別年 級實行強制入軌，跟蹤督導(dǎo)，采用師徒結(jié)對的方法限期整改。在全校形成了課改的氛圍，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。且能從本校實際出發(fā)， 不搞形式主義，真正的解放思想，大膽實踐，把“345 課堂教學(xué)模式”當(dāng)作頭等大事來抓，為達到課堂教學(xué)的最佳效果，我們抓好了教學(xué)過程的四 個環(huán)節(jié)：（1）集體討論。教師在備課組活動中，集體研究課題，明確課題在教材中的地位、 分析課題

3、的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點以及突出重點、突破難點的教法和學(xué)法，并進行實驗性”說課，然后教師們再一起討論，找出不足，最后制定最佳模式。（2）實施授課。在課堂教學(xué)上特別關(guān)注學(xué)生究竟學(xué)到了什么、思維的活躍程度及創(chuàng)造性的啟迪，并用心引發(fā)和激活學(xué)生的思維，使整個教學(xué)過程似風(fēng)吹大海，有波峰又有波谷，跌宕起伏。同時還要拓展學(xué)生的空間，不僅注重課內(nèi)，還要延伸課外，積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。操作中，教師創(chuàng) 設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)，學(xué)生依據(jù)提綱進行自學(xué)，生成本課的重難點。學(xué)生在自己 見解的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)進行交流，小組成員互助落實，對有難度、有價值、有疑問、有爭 議、能發(fā)散的問題，進行全班交流討論，質(zhì)疑

4、釋疑，教師進行適時點撥，從規(guī)律、方法、思 想等方面歸納提升，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，升華思想，之后，進行有針對性的達標(biāo)訓(xùn)練，力求 舉一反三，融會貫通，確保目標(biāo)達成。（3）檢查反饋。每一節(jié)課都要留出至少10分鐘的時間進行課堂反饋，通過檢測反饋，引導(dǎo)學(xué)生從知識、技能、方法、習(xí)慣、自信心、主動性等 方面進行反思升華，使新經(jīng)驗與原有知識經(jīng)驗生成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（4）分析總結(jié)。通過教后記，掌握教學(xué)中得與失的第一手資料，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，形成教育理論，課后記的內(nèi)容可包括對教學(xué)計劃的變更，突發(fā)事件的處理情況，施教所獲得的感受和體會等。從而彌補課堂上教 師講授、學(xué)生學(xué)習(xí)的缺陷和不足，讓學(xué)生全面、及時、準(zhǔn)確的掌握知識。2、

5、改變評價標(biāo)準(zhǔn)，變關(guān)注教師為關(guān)注學(xué)生活動傳統(tǒng)課堂的評價，我們的評價標(biāo)準(zhǔn)指向課堂上一些表面因素的評價（如氣氛熱烈、時間分配恰當(dāng)、課外作業(yè)量適度、教態(tài)自然等），關(guān)注的焦點是以教師為重點，主要評價教師的課堂教學(xué)本身。學(xué)生參與課堂的積極性，對構(gòu)建 自主互助學(xué)習(xí)型”課堂起決定性作用，為便于小組合作， 我們對小組成員具體分工，做到小組內(nèi)人人有事做，人人有責(zé)任，為鍛煉學(xué)生的各種能力， 小組的分工，定期輪換， 同時，為激勵學(xué)生參與的積極性，我們多次組織教師就研究中遇到 的共性問題進行研討，教師在實踐中研究，在研究中教學(xué)，提高了研究的實用價值，同時從 學(xué)生的角度來評價課堂， 主要從學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的參與率、自主學(xué)習(xí)

6、時間、回答問題的創(chuàng)意性、學(xué)生知識的達標(biāo)率等方面進行評價，對教師的評價主要看教師的引導(dǎo)發(fā)揮得如何，這樣，課堂評價就有評價教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)樵u價學(xué)生為主，課堂標(biāo)準(zhǔn)的改變促使教師課堂教學(xué)水平不斷提高，教師們由過去只注重教師如何教，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生如何學(xué)，由過去只注重評價優(yōu)等生，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注全體學(xué)生，更關(guān)注學(xué)困生，課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和人文性、實踐性和開放性，教師們從重視合作學(xué)習(xí)的形式逐漸向合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量轉(zhuǎn)變，使合作學(xué)習(xí)的效果有了長足的進展。3、倡導(dǎo)寫教學(xué)反思，積累課堂教學(xué)改革經(jīng)驗積極撰寫反思型教學(xué)案例， 不斷地記載和積累實驗工作中的體會、經(jīng)驗和資料，有利于實驗工作的深入進行，有利于不斷提升從事實驗教

7、學(xué)者的理論水平和教學(xué)能力。全體實驗教師每周撰寫一篇教學(xué)案例，尤其要認(rèn)真寫好課后小結(jié)?？闯晒χ?，記下創(chuàng)新亮點”；找不足之處，寫出改進之法；想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟。并把好的教學(xué)案例進行匯編，不斷積 累成功的經(jīng)驗。由于我們堅持不懈的的探討和實踐，走出了一條課堂教學(xué)改革的新路子，自主互助學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了在課堂上互幫互學(xué)的客觀條件，提供了多于以往的自主學(xué)習(xí)的機會，成功也就自然而至。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不再有心理負(fù)擔(dān)，不會感到緊張和無所適從，而是顯得很輕松。這種 開放型”、交往型”的教學(xué)方式，絕不是只追究形式，花樣翻新，而是為學(xué)生創(chuàng)造寬松愉 悅的學(xué)習(xí)情境，人人參與學(xué)習(xí)過程， 人人有機會發(fā)言，人人有機會參與競賽

8、，人人品味到成 功的喜悅，人人做學(xué)習(xí)的主人，從而真正地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神， 使學(xué)生真正學(xué)有所得，教育教研成果突出，僅本學(xué)年，：有49人次的論文獲市、省、國家級獎勵，2人被評為青州市教壇新秀，7節(jié)課被評為濰坊市優(yōu)質(zhì)課，9名老師的教學(xué)課件、4名同學(xué)的電腦制作獲市二等獎，學(xué)生12人次在省以上競賽中獲獎，2名教師被評為濰坊市教學(xué)能手。xx、xx連續(xù)兩年在我校召開了青州市素質(zhì)教育工作會議，我校做了典型發(fā)言。二、創(chuàng)新課堂教學(xué)提升師生素質(zhì)1、凝心聚力抓課改為把課堂改革落到實處，學(xué)校加大過程管理力度，形式上，想方設(shè)法營造自主、互助、學(xué)習(xí)型”課堂改革氣氛，從桌椅的安排到醒目的標(biāo)語都體現(xiàn)

9、課改特色；內(nèi)容上，積極落實周檢月評”，實施小組評價、教師評價結(jié)合”制，通過制定教學(xué)管理流程、教師備課、上 課、作業(yè)批改要求等制度，做到有章可循，教研組長、備課組長分組進行檢查，各組之間 相互學(xué)習(xí)、取長補短、不斷完善，教導(dǎo)處在進行總結(jié)時，既充分肯定各備課組教師的優(yōu)秀做法，又指出存在的問題和解決問題的辦法，并將各項檢查內(nèi)容量化、在教導(dǎo)處張榜公布，提 高了教學(xué)常規(guī)檢查的可信度和透明度，從而使教學(xué)常規(guī)檢查更具科學(xué)性、合理性、實效性。 措施的實施，使全體教師明確了課堂改革的方向，為提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。另一方面，認(rèn)真搞好了 備課改革”，穩(wěn)步推行 導(dǎo)學(xué)案”，為此，我們啟動了以 個體主備、集體 修正

10、、學(xué)案印發(fā)、資源共享 ”為主要內(nèi)容的備課改革，在研讀教材的基礎(chǔ)上，主備教師先行 備課，然后交付科目備課組長， 組長組織同科教師進行修正，保證了導(dǎo)學(xué)案”的質(zhì)量。這樣，在實踐中不斷積累經(jīng)驗， 很好的實現(xiàn)了 輕負(fù)高質(zhì)”，此項改革深受教師歡迎， 既減輕了負(fù)擔(dān)， 又提高了課堂教學(xué)效益。2、積極開展小課題研究我們把校本教研與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，賦予教學(xué)研究強大的生命力，平時我們注重引領(lǐng)教師將課題選項與教學(xué)實際相結(jié)合，把問題當(dāng)課題，教師結(jié)合自已在教學(xué)中遇到的實際問題，以課題的形式進行研究， 讓教師每人認(rèn)領(lǐng)一個問題作為自己的小課題研究，并定期舉行階段性研究成果交流會，加強教師之間的切磋，實現(xiàn)智慧的共享，

11、通過這種形式，我們發(fā)現(xiàn)并解決了許多問題，女口：如何把握小組合作學(xué)習(xí)的最佳時機？什么問題需要合作，怎樣合作？每節(jié)課的重點， 教師明確了，學(xué)生明確了嗎？如何讓學(xué)生在集體交流時學(xué)會傾聽？ 如何調(diào)動學(xué)生參與合作探究的積極性？等等，每解決一個問題，課堂改革就跨越一大步， 為了將教學(xué)工作融于課題研究中去，教師在教學(xué)的過程中都學(xué)會了反思、探詢、研究，以親身 感受去驗證、理解、關(guān)注，近而發(fā)現(xiàn)、提出、解決所面臨的各種實際問題。3、實施師徒結(jié)對幫扶計劃我校35周歲以下的青年占教師總?cè)藬?shù)的65%以上，他們富有朝氣但缺乏教學(xué)經(jīng)驗，為了加速他們的成長和發(fā)展，讓老教師能取長補短共同進步，學(xué)校認(rèn)真實施青州市教育局青藍”工程

12、，讓骨干教師和青年教師結(jié)成對子，開展新老教師一對一的帶教活動，師傅手把手 地指導(dǎo)徒弟備課、上課，堅持跟蹤聽課、評課，師徒合作學(xué)習(xí)、合作教研、合作教學(xué)，并以 此作為活動的載體，讓青年教師的迅速成長，使青藍工程”真正落到實處。三、存在的困惑及今后的打算（一）存在的困惑1、對師生發(fā)展的評價存在不少困惑，評價機制雖初步形成，但還很不成熟，可操作性 不強。2、 少數(shù)教師落實教學(xué)常規(guī)工作不到位。主要表現(xiàn)在常識性科目的導(dǎo)學(xué)案數(shù)量較 少，或是編寫過于簡單；有部分教師把寫編寫教案看作是一種負(fù)擔(dān)，敷洐了事； 課堂教學(xué)方面。一是苛于追求課堂的大密度而簡化學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的過程，導(dǎo)致講得過多，練得過少；二是靠重復(fù)練習(xí)形成

13、思維定勢而忽視學(xué)生解題技法的總結(jié)；三是教師還沒有真正起到 導(dǎo)”的作用， 教師問、學(xué)生答”的傳統(tǒng)模式?jīng)]有根本改變。 作業(yè)布置與批改方面。部分教師的作文批語過于公式化、雷同化，缺乏針對性和鼓勵性。3、 學(xué)校教學(xué)管理方面存在的問題（1）教研教改力度仍顯不夠， 重形式輕落實現(xiàn)象 有待改進。（2）教研教改成果，不善于應(yīng)用到實際教學(xué)過程中。（二）今后的打算1、突出教學(xué)工作 六字”方針，并把這 六字”方針作為強化教學(xué)中心意識，開發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量， 進而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措，同時，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。備課要 深”。深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。上課

14、要 實”。上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。作業(yè)要 精”。作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性。教學(xué)要活”。不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，做到教有特色，教有風(fēng)格。手段要新”。體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)情境方面，學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，訓(xùn)練設(shè)計方面。批改輔導(dǎo)要 細(xì)”。所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，做到有的放矢。2、各科教學(xué)要根據(jù)學(xué)科特點進行。數(shù)學(xué)學(xué)科要在備課、上課、作業(yè)中突出體現(xiàn)思維訓(xùn)練內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)評價進行驗收； 語文學(xué)科要在早讀、 課堂和日記中突出學(xué)生閱讀能力訓(xùn)練， 通過作文競賽形式對訓(xùn)練情況進行驗收；英語學(xué)科充分利用好晨讀時間，上課時間對學(xué)生進行口語訓(xùn)練，學(xué)期末將采取演講表演的形式進行驗收，教導(dǎo)處將定期對以上大三個學(xué)科特色教學(xué)情況通過聽課、查教