幼兒園大班優(yōu)秀游戲《拍墻》教案及反思

1、幼兒園大班優(yōu)秀游戲拍墻教案及反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 喜歡參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。2. 在活動(dòng)中自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，能聽(tīng)指令快速做出動(dòng)作反應(yīng)。( 重難點(diǎn) )活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 幼兒有玩木頭人游戲的經(jīng)驗(yàn)。2. 狗、小猴、青蛙、小兔等動(dòng)物的貼圖。活動(dòng)過(guò)程：1. 導(dǎo)入。師：老師今天要教小朋友們玩一個(gè)新游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。2. 基本游戲：(1) 教師第一次講解游戲規(guī)則：一人當(dāng)“拍墻人”，其他人當(dāng)爭(zhēng)取去拍墻的人。 “拍墻人”面對(duì)墻壁用手掌拍墻三下，拍到第三次結(jié)束時(shí)，“拍墻人”快速回頭看向他走來(lái)想要拍墻的人，當(dāng)“拍墻人”回頭時(shí)還有人正在動(dòng)， 那正在動(dòng)的人就淘汰出局， 想要拍墻的

2、人如果能堅(jiān)持到最后不被“拍到墻”看到動(dòng)時(shí)，順利拍到墻時(shí)就勝利地輪為下一個(gè)拍墻的人。(2) 教師示范游戲的基本玩法。(3) 師幼第一次游戲，教師當(dāng)“拍墻人”，幼兒當(dāng)想要去拍墻的人。(4) 師幼第一次游戲結(jié)束后， 師幼共同小結(jié)游戲的基本玩法及規(guī)則。(5) 幼兒進(jìn)行第二次游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。(6) 幼兒第二次游戲后師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。(7) 幼兒進(jìn)行第三次游戲。3. 創(chuàng)新玩法：(1) 教師出示小狗、小貓、小猴等動(dòng)物貼圖，鼓勵(lì)幼兒大膽想象游戲的創(chuàng)新玩法。(2) 師幼討論后，提升拍墻游戲的玩法：增加角色表演。提升玩法的游戲規(guī)則：“拍墻人”先說(shuō)出動(dòng)物角色的名稱(chēng)，并用手掌快速拍動(dòng)物角色貼圖三下再快速回頭，

3、當(dāng)“拍墻人”回頭時(shí)，想要拍墻的幼兒停下來(lái)， 并扮演被拍的動(dòng)物角色， 如果想要拍墻的人沒(méi)能及時(shí)扮演動(dòng)物角色或還正在動(dòng)的人將淘汰出局。(3) 師幼進(jìn)行第一次游戲，教師當(dāng)“拍墻人”，幼兒當(dāng)想要拍墻的人。(4) 師幼第一次游戲后，師幼共同小結(jié)提升游戲的玩法及規(guī)則。(5) 幼兒進(jìn)行第二次游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。(6) 第二次游戲后，師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。(7) 幼兒進(jìn)行第三次游戲。4. 教師小結(jié)，游戲結(jié)束?；顒?dòng)反思：在本次拍墻的游戲活動(dòng)中，幼兒樂(lè)意參與游戲活動(dòng)，并從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，也初步突破重難點(diǎn)，大多數(shù)幼兒還是能夠聽(tīng)“拍墻人”的指令做出動(dòng)作，幼兒的反應(yīng)靈敏，角色表演的欲望較強(qiáng)，整節(jié)游戲活動(dòng)的氛圍比較濃厚; 但由于個(gè)別幼兒興致較高，我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒， 沒(méi)有強(qiáng)調(diào)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)游戲