淺談輔導學困生

1、淺談輔導學困生,培養(yǎng)高素質學生師一個教育工作者的共同目標。轉化學困生是完成這個偉大目標的重要因素，只有轉化了學困生才能夠實現(xiàn)培養(yǎng)高素質學生這一個遠大的目標,這些年我在實際工作中，不斷探究學困生形成的原因、學困生的類型、轉化學困生的方法，總結了一些學困生教育實際經驗,學困生形成的主要原因有：一 、學習態(tài)度不端正造成的；二 、不準守紀律造成的；三、 性格缺陷造成的；四 、家庭環(huán)境不好造成的；五、 社會不良現(xiàn)象影響造成的；六、 少數(shù)智力因素造成的,轉化學困生任重道遠，對于學困生不僅不放棄更不可有對他們有排斥言行，要盡量為他們的學習創(chuàng)設良好發(fā)展環(huán)境。我轉化學困生的原則和方法“學生為本”這一理念為基礎。

2、主要有以下幾個原則和方法,以學生為本，尊重學困生,我從不把學困生當做不可雕塑之木，告訴他們差是暫時的，找到自己落后的原因，加上自己的努力一定會讓自己得到更好的發(fā)展的，多給他們鼓勵、多給他們幫助、多給他們溫暖、多給他們關心，多給他們輔導是必不可少的轉化方法。如在課內外，經常表揚他們的進步，多提出他們的優(yōu)點?盟歉械階約旱那繃寤嶠淌頁塹墓匭模寡瀆叭惹欏拖蟯,把學困生當做學習主體中的主體,在學困生學習知道上要不厭其煩和充滿耐心，為他們設計適合的課內外作業(yè)，課堂上多讓他們匯報成果，及時巡視輔導他們。另外我還經常針對性較強為他們因人而異的設計輔導內容科學地進行輔導,如三年級有一個同學怎么都布理解也不會算二

3、位數(shù)乘以一位數(shù)算式，于是我給他設計了一位數(shù)乘以一位數(shù)讓他計算，他竟然也不會計算，我分析會認為他的原因是乘法口訣不熟悉，我就從口訣輔導，最終使他們一個星期時間就會計算二位數(shù)乘以一位數(shù)算式,在學習中多關注他們的學習方法，知識掌握情況，讓優(yōu)生多幫助他們，給他們創(chuàng)設一個立體的發(fā)展空間,創(chuàng)設良好學習環(huán)境，促進學困生發(fā)展,每一個學生都希望得到集體的溫暖幫助。而不是排斥和冷漠為此我必須為他們創(chuàng)設一個團結互助、奮發(fā)向上的班集體。使他們樂學、好學、善學。另外，我組建了優(yōu)秀生和學困生互補互動的學習小組，讓他們在小組學習中感到輕松融洽。讓他們得到更多的幫助，使他們更好融入班級學習,多為學困生創(chuàng)設機會,給學困生創(chuàng)設機會方式較多，如：演講、辯論會、口語交際、匯報成果等。讓他們在各項活動看到自己的優(yōu)點，增強他們學習的信心,針對性測試，補差防差,定期對學困生進行輔導測試，能發(fā)現(xiàn)他們的不足，便于以后科學地對學困生進行輔導。只有不斷找到他們的原因，才能對癥下藥使他們得到更好的發(fā)展,合理安排輔導時間,學困生輔導時間不宜過長，輔導內容要適度不可讓他們產生厭學情緒，時間安排要根據(jù)學困生年齡、智力、心理狀態(tài)等因