小學(xué)科學(xué)一年級下冊全冊教案(新課標(biāo))

1、大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 1 / 39頁 課 題 1. 石頭 總課時數(shù) 上課班級 備課主講人 設(shè)計思路： 教學(xué)目標(biāo)： 陳愛美 審核人（手寫） 執(zhí)教老師 陳 愛 美 1. 知道石頭無處不在，是地球上的重要物質(zhì)。 2. 能夠從形狀、大小、顏色、斑紋、質(zhì)地等方面觀察與描述一塊石頭的特征。 3. 學(xué)會用氣泡圖描述石頭的特征，開展結(jié)構(gòu)性觀察。 4. 知道要按照一個標(biāo)準(zhǔn)給石頭分類，通過分類活動，發(fā)現(xiàn)石頭的共同特征。 5. 通過看視頻，能夠舉例說出石頭的用途。 教學(xué)重點： 用氣泡圖結(jié)構(gòu)性觀察、描述一塊石頭的特征。 教學(xué)難點： 知道

2、要按照一個標(biāo)準(zhǔn)對多塊石頭進行分類。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、石頭 課時安排： 第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)活動預(yù)設(shè)： 一、導(dǎo)入 小朋友，你們聽過吉尼斯紀(jì)錄嗎？吉尼斯大全紀(jì)錄了這個世界上所有的有關(guān)第一的事情！我們來一段視頻，看看這個吉尼斯紀(jì)錄的創(chuàng)造者是通過玩什么得到第一的?。ㄓ^看視頻） 看完視頻你發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造吉尼斯紀(jì)錄的人他怎么玩什么的得到第一？（揭示課題：石頭） 那你用石頭都玩過什么游戲？ 二、感受石頭無處不在 在我們的周圍常?？梢钥匆娫S多石頭，你都在哪里見到過石頭？（1.校園假山：知道這是哪里么？假山也是石頭做的；2.公園里面的石頭；3.海邊的石頭：天涯海角） 三、活動一：觀察和描述石頭特征 二次備

3、課 大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 2 / 39頁 石頭雖然不會說話，但他其實有很多小秘密，只有善于觀察的小朋友才能發(fā)現(xiàn)！ 你們會觀察么？今天,我教你們用氣泡圖來觀察一塊石頭。（PPT出示氣泡圖，請小朋友看1min）看明白了么？ 那我們一起來看看，橢圓形其實說的是石頭的形狀（貼板書“形狀”），比雞蛋大一點說的是他的（大?。ㄙN板書“大小”），土黃色說的是它的 （顏色）（貼板書“顏色”），不太光滑說的是表面（貼板書“表面”），有黑色的斑點說的是它的斑紋（貼板書“斑紋”）當(dāng)然，如果你還有什么發(fā)現(xiàn)，可以寫在這個氣泡里面（貼板書“

4、”）。 等一會，請材料小組長領(lǐng)一盒石頭，每個人選一塊，你就觀察這一塊石頭。 可是我們會遇到問題，世界上的石頭有很多，所有的石頭都是橢圓形？所有的石頭都是土黃色？所有的石頭都只和雞蛋比大小么？ 如果你在觀察后，寫氣泡圖時遇到了困難，你就可以拿出材料盒里面的信封！這個信封是個很有用的錦囊，它可能會幫上你忙！這里面有幾張卡，（拿出“大小”卡片），你看，這張卡片上，所有的東西都和生活中的東西一樣大小，在描述石頭大小的時候，你就可以拿著自己的石頭去比劃一下。這是“形狀卡”，當(dāng)我們實在不知道手里的石頭是什么形狀，可以只觀察一個面，對照形狀卡進行描述。如果給你“顏色卡”和“斑紋卡”，你們會使用了么？ 如果有

5、不會寫的字，可以用拼音代替，實在有困難可以先求助同組的人。 （實物投影）哪個小朋友能用氣泡圖，說說自己觀察的那塊石頭！ 四、活動二：分類 所有的小朋友都觀察得很仔細，說得也很好。小朋友觀察那么久，我們來放松一下，先來做個小游戲吧?。ㄕ埬猩e手！請穿紅衣服小朋友舉手！請第一大組小朋友舉手?。?這個游戲的名字叫做分一分，把我們?nèi)嗟男∨笥眩凑樟诵詣e、衣服的顏色、是哪一個組的區(qū)分了。在分類的時候，每一次就按照一個特征大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 3 / 39頁來分一分游戲做完，我們再來看看，剛剛我觀察的是一塊石頭，當(dāng)我們有一

6、石頭的時候，我們就在先做點事情，分一分 如果你給石頭分類，你會按什么來分？ 請把你手中的石頭放回到材料盒中。記住，每次按照一個特征來分！ 五、了解石頭的用途 石頭在我們的生活中隨處可見，它們在我們的生活中有什么用處呢？（通過視頻了解一下）你還知道石頭的哪些用途？ 六、小結(jié) 看來小小的石頭在我門的生活中用處還真不少，以后的科學(xué)課上，我們還要繼續(xù)觀察和研究關(guān)于石頭更多更好玩的秘密！ 板書設(shè)計： 石頭 教學(xué)反思： xng zhung 形 狀 bn wn 斑 紋 bio min 表 面 d xio 大 小 yn s 顏 色 . 大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20

7、172018學(xué)年第一學(xué)期 第 4 / 39頁 課 題 2.玩泥巴 總課時數(shù) 上課班級 備課主講人 設(shè)計思路： 陳愛美 審核人（手寫） 執(zhí)教老師 陳 愛 美 教學(xué)目標(biāo)： 1. 意識到泥土是地球上一種重要的物質(zhì)。 2. 通過篩泥土的活動，知道天然的泥土中混合著各種物體，泥土是由顆粒大小不同的物質(zhì)組成的。 3. 做捏泥塑的活動，感受泥的特點。 教學(xué)重點： 在玩中感受到泥土的特點。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)用泥土捏一個泥塑物品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 泥土（一次性餐盒分裝）、一次性桌布、一個捏好的泥塑 小組：一套篩子（3個，篩孔大小不同）、2個塑料盆、一杯適量的水 課時安排： 第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)活動預(yù)設(shè)：

8、一、喚起生活經(jīng)驗（5分鐘） 1. 小朋友們一定都很喜歡大自然吧！因為大自然總會給我們帶來很多有趣的事物。在一個陽光燦爛的周末，幾個好伙伴相約一起來到戶外去玩泥巴，我們來看一看，他們是怎么玩泥巴的？（土堆，澆水活泥巴，捏小烏龜） 2. 你玩過泥巴嗎？ 3. 泥土覆蓋在地球表面，不僅為動物植物提供了生活的家，還可以成為我們手中有趣的玩具。今天我們就一起來“玩泥巴”（貼課題），捏一個你最喜歡的造型。 二、篩泥土 1. 瞧，我用泥巴捏的小章魚可愛嗎？這是我用我家樓下花園里的土。你們可以直接用它來捏造型嗎？（實物投影一些含有石塊、樹枝的土） 二次備課 大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué)

9、組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 5 / 39頁 生：不行，土里有樹枝，有石頭，會戳到手。 生：不行，還要倒點水。 2. 沒錯，樹枝、石頭等都不是泥土，我們要先把他們挑揀出來。（板圖：揀jian）有些大的土塊要用手捻捻碎（板圖：捻nian）。這樣就行了嗎？ 3. ppt出示兩種土（顆粒大小不同）。 提問：要用泥巴捏造型，你覺得哪一種土更適合？為什么？ 生：第二種，更細一點。 4. 沒錯，這是老師處理過的土，才這樣細，你猜老師是怎么做的？可不可能是一顆顆揀出來的？你有什么好方法？ 生： 5. 老師今天給大家?guī)砹艘粋€神器，它的名字叫做“篩子”。篩子是個不錯的選擇，可以讓比篩孔小

10、的顆粒漏下去。（板圖：篩shai） （播放篩土視頻）篩的時候都需要有一個盆接住漏下來的泥土。篩的時候手臂可以試著左右搖擺，幅度不要太大，不然土就灑出來了。 6. 我正好有2個篩子，仔細觀察它們有什么不同。 生：孔的大小不同。 7. 想一想：先用哪一個？后用哪個篩呢？ 生1：直接用篩孔最小的篩子篩（提醒：如果泥土沒有進行初步篩選，大的顆粒很多，會堵住小的篩孔。） 生2：先用孔大的，再用孔小的。 8. 小結(jié)一下，想要得到適合做泥塑的土可真不容易呀！ （1）（指著板書）“揀”“捻”“篩”，篩子從篩孔大的開始用。3個篩子，2個盆，盆交替使用。 （2）友情提醒： 分工合作，人人參與。 篩完坐正，注意衛(wèi)生

11、。 “篩完”：篩到已經(jīng)沒有太多土漏下來為止。 注意：篩子上的顆粒不要倒，就放在上面，篩子放一邊。 下面就請你們來動動手。 大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 6 / 39頁 教師發(fā)：塑料餐盒分裝的泥土、3個篩子、2個塑料盆 9. 學(xué)生操作，老師巡視 10. 看一看：3個篩子篩得的土有什么不同？ 生：大小不同，篩孔小的篩出來的土就越細。 11. （ppt出示實驗冊內(nèi)容）是的，不同的篩子可以篩出不同的土，請你來連一連，這里有三個篩孔大小不同的篩子，篩孔依次為大、中、小，用他們篩土，分別可以得到下面幾號土呢？ 學(xué)生口答 12. 原來

12、泥土是由這些大大小小、粗細不同的物質(zhì)組成的。 三、捏泥塑 1. 細土我們已經(jīng)篩出來了，是不是就可以捏泥塑了？你們試著捏一下，行不行。 2. 太干了，太松散了，怎么辦？ 生：加水，像和面一樣和泥 3. 水怎么倒？一下全倒進去行嗎？ 生：不行，要慢慢倒，水多了就稀了。 4. 時間關(guān)系，如果完全自己來篩出合適的泥土，估計得好半天呢，也需要更多的土，所以今天老師提前篩好了一些，補充給每一組。 5. 補充說明：先把盆傾斜過來，把土集中在一邊。先倒半杯水，用手將泥和水?dāng)嚢柙谝黄穑鄨F變大后不斷捏一捏?？梢孕〗M共同捏一個，也可以分成四份，每人捏一個。開始發(fā)揮你的創(chuàng)造力，捏個你喜歡的泥塑吧。 6. 學(xué)生操作

13、7. 你發(fā)現(xiàn)加了點水的泥有什么變化？ 生：加水后像橡皮泥一樣，可以捏。而干的泥土很松散，不能捏成型。 8. 展示作品 四、總結(jié)與拓展 1. 大家捏的泥塑不好保存，就需要再加工，就成了陶器。燒至700度可成陶器能裝水；燒至1230度則瓷化，可幾乎完全不吸水且耐高溫耐腐蝕。家里的碗經(jīng)過了高溫?zé)贫傻拇善鳌?大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 7 / 39頁 2. 總結(jié)：原來隨處可見的泥土，經(jīng)過加工處理后，就可以給我們帶來這么多樂趣。今天一起玩泥巴開心嗎？ 板書設(shè)計： 玩泥巴 揀捻篩 教學(xué)反思： 大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小

14、學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 8 / 39頁 課 題 3.沙子與黏土 總課時數(shù) 上課班級 備課主講人 設(shè)計思路： 教學(xué)目標(biāo)： 陳愛美 審核人（手寫） 執(zhí)教老師 陳 愛 美 1. 能夠指出什么是沙子，什么是黏土。 2. 學(xué)會描述并區(qū)別干沙子和干黏土的特征。 3. 能夠描述沙子和黏土滲水現(xiàn)象的不同，并試著做出解釋。 4. 能夠舉例說出沙子和黏土的用途。 教學(xué)重點： 能夠描述并比較沙子和黏土的特征。 教學(xué)難點： 做沙子和黏土滲水的實驗并試著解釋所看到的現(xiàn)象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 干沙子和干黏土若干。 用于篩取黏土的器材：廣口瓶、鋁箔、皮筋、針和培養(yǎng)皿。 課時安排： 第

15、 1 課時 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)活動預(yù)設(shè)： 一、引入課題 1.今天這節(jié)課我們來研究兩樣物品，你們認(rèn)識嗎？ （出示沙子圖片）這個是什么？它是沙子。 （出示黏土圖片）這個是什么？它叫黏土。 2.這節(jié)課我們就來研究沙子與黏土?！景鍟n題】 二、如何找到沙子與黏土 1.（出示沙子與黏土實物）你們看，老師這里有許多的沙子與黏土，知道我是從哪里找到它們的嗎？ 2. 沙子是我在沙坑發(fā)現(xiàn)的，生活中很多地方我們都能找到沙子，你還能說說在哪里見過沙子嗎？ 二次備課 大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 9 / 39頁 3.（課件：圖片）介紹生活中哪里能

16、找到沙子。 4. 你知道什么是黏土嗎？黏土在生活中不容易直接找到，這是我加工得到的。我是怎么做的呢，下面我們一起來看一個視頻。（播放制作黏土的視頻） 三、比較沙子與黏土的不同 1.老師為每組準(zhǔn)備了一份沙子和黏土。下面我們來研究它們，看看它們有什么不同的地方，可以怎么研究？ 2.你們的方法都很好，老師這里有三個更具體的方法：（1）看一看，看的時候可以借助放大鏡，會用嗎？（2）按一按，注意按的時候只要將手指輕輕的觸碰沙子和黏土，然后看看你手指上有什么就可以了。（3）捻一捻，向老師這樣拇指和食指捏一點沙子或黏土，來回的移動。 3.老師這里還有一張記錄單，能看懂嗎？這里還為你們準(zhǔn)備了6個詞語，等會你們

17、可以把詞語貼在記錄單上。清楚了嗎？開始吧！ 4.學(xué)生研究。 5.學(xué)生匯報。 四、比較沙子與黏土的滲水性 1.是不是只有這么多的不同？不是的，其實還有很多不同，不太容易發(fā)現(xiàn)，要想一些別的辦法才行。 2.比如，我這里有一些材料，一個透明紙杯，一個塑料盒，我在塑料盒的底戳了幾個小洞，有一張圓形紙片，有沙子與黏土，有兩杯水。我把它們像這樣組裝起來，等會同時給兩個杯子倒水，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 3.老師為你們準(zhǔn)備了這樣的材料，下面我們自己動手去試一試吧。 4.學(xué)生動手操作。 5.匯報實驗結(jié)果。 6.猜猜為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？ 7.（出示放大沙子與黏土的照片）觀察一下被放大了很多倍以后的沙子與黏土，你有什么

18、發(fā)現(xiàn)？ 8.小結(jié)：沙子之間的空隙比黏土之間的空隙要大，所以水往下漏的就快。 五、沙子與黏土的用途 大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 10 / 39頁 1.下面我們來做一個游戲，猜猜它們是用什么做的。 （依次出示沙雕、罐子、沙畫、泥娃娃的圖片）學(xué)生猜。 2.你還知道沙子與黏土可以用來做什么？ 3.正是因為沙子與黏土有許多的不同，所以生活中我們會用它們做不同的事情。課后你們可以繼續(xù)找一找看看它們還可以用來做哪些事情。 板書設(shè)計： 沙子與黏土 沙子 黏土 顆粒大 顆粒小 不沾手 沾 手 粗 糙 細 膩 教學(xué)反思： 大豐區(qū)小學(xué)第四共

19、同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 11 / 39頁 課 題 4.水是什么樣的 總課時數(shù) 上課班級 備課主講人 陳愛美 審核人（手寫） 執(zhí)教老師 陳 愛 美 設(shè)計思路： 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟練運用各種感官辨認(rèn)哪一杯是水，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的等特征； 2、通過把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活動，知道水沒有固定的形狀，水可以流動的特征； 3、學(xué)會用氣泡圖展現(xiàn)對水的特征的認(rèn)識。 教學(xué)重點： 熟練運用多種感官進行觀察辨別等活動，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的特征及水沒有固定的形狀，會流動。 教學(xué)難點： 用科學(xué)的詞匯對

20、水的特征進行描述，用氣泡圖的方式展現(xiàn)對這一問題的認(rèn)識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、嘗味棒、記錄單 學(xué)生材料：不同形狀的瓶子、滴管、裝有水的燒杯 學(xué)生準(zhǔn)備：紅色水彩筆 課時安排： 第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)活動預(yù)設(shè)： 一、導(dǎo)入 1、出示圖片：海洋、小溪、雨水、水滴 2、組織學(xué)生說說生活中哪里需要用到水。 3、明確本課研究的問題：水到底是什么樣的？（揭題板書） 二、用感官觀察，認(rèn)識水的基本特征。 4、出示四杯液體，讓學(xué)生找出哪一杯是水。 5、帶領(lǐng)學(xué)生一起用氣泡圖來總結(jié)水的基本特征。 三、將同樣多的水倒入不同的透明瓶子中，觀察水的形狀的變化。 6、出示三種不同形狀的瓶子

21、，讓學(xué)生說說瓶子有什么不同。提出問題：如果把同樣多的水倒入這些瓶子，水的形狀會有什么變化？ 7、教師演示：將染成紅色的水依次倒入三個瓶子中。組織學(xué)生觀察并畫圖。 二次備課 大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 12 / 39頁 8、帶領(lǐng)學(xué)生完善氣泡圖：水沒有固定的形狀。 四、握一握水，在手背上滴一滴水，感知水的流動性特點。 9、請學(xué)生在水龍頭下面握一握水。 10、組織學(xué)生在手背上滴水，觀察水的流動。 11、帶領(lǐng)學(xué)生完善氣泡圖：水會從高處往低處流動。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 沒有顏 沒有味道 沒有固定的形狀 沒有氣味 會從高處往低

22、處流動透明 水 大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 13 / 39頁 課 題 5.玩轉(zhuǎn)小水輪 總課時數(shù) 上課班級 備課主講人 設(shè)計思路： 陳愛美 審核人（手寫） 執(zhí)教老師 陳 愛 美 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)利用生活中的材料和簡單工具組裝一個可以轉(zhuǎn)動的小水輪。 2、能有意識地通過公平對比，來嘗試發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位高低會影響小水輪轉(zhuǎn)動的快慢。 3、通過看圖片和相關(guān)視頻，列舉人類對水力資源的利用及生活中常見水力發(fā)電等科技產(chǎn)品給人類生活帶來的便利。 教學(xué)重點： 知道水有力量，并嘗試通過實驗發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位高低會影響小水輪轉(zhuǎn)動的

23、快慢。 教學(xué)難點： 在探究“讓小水輪轉(zhuǎn)得更快”活動中，能有意識地進行公平對比。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師材料：人類對水力資源利用的相關(guān)圖片視頻 學(xué)生材料： 2厘米左右厚胡蘿卜塊、鋁片4片、長鉛絲一根、水槽架子、漏斗2個、粗細不同的橡皮管各2根、水杯、水。 課時安排： 第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)活動預(yù)設(shè)： 一、利用生活中的材料組裝一個小水輪，并讓它轉(zhuǎn)起來。 1、出示玩具水輪。 2、出示身邊的材料，通過視頻介紹水輪的做法。 3、組織各小組制作水輪。 玩一玩玩具水輪，觀察它的結(jié)構(gòu)。 用胡蘿卜、塑料片、鐵絲等身邊常見的材料，制作一個小水輪，并用吹、撥的方法讓它轉(zhuǎn)起來。 組裝小水輪活動，意在激發(fā)學(xué)生動手制作

24、的快樂。通過動手做，認(rèn)識水輪的結(jié)構(gòu)，并嘗試自己解決一些技術(shù)上的小難題。 二、用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)起來。 4、組織學(xué)生用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)起來。 5、組織學(xué)生分享經(jīng)驗。 二次備課 大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 14 / 39頁 6、討論得出：流動的水有力量。 在實驗中總結(jié)經(jīng)驗：漏斗不能擋住葉片，水流要落在葉片的外部。 在實驗中感知：流動的水有力量。 通過用水玩轉(zhuǎn)小水輪活動，在認(rèn)識水的流動性基礎(chǔ)上，感知流動的水流有力量。 三、用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)的更快。 7、提出探究的任務(wù)：怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)得更快。 8、組織學(xué)生分組實驗，探究

25、水流量的大小對小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。 9、教師和學(xué)生共同演示：水位高低對小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。 討論影響小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的因素可能有哪些。 設(shè)計實驗方案，討論怎樣比較才公平。小組合作探究水流量的大小對小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。 學(xué)生代表與教師共同演示水位高低對小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。 得出結(jié)論：水流量越大，小水輪轉(zhuǎn)得越快；水位越高，小水輪轉(zhuǎn)得越快。 通過兩組探究實驗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位的高低影響小水輪轉(zhuǎn)動的快慢，初步建立公平實驗的思想。 四、拓展 播放圖片和視頻，展示人類對水力資源的利用。 了解人類對水力資源的利用及生活中常見水力方面科技產(chǎn)品給人類生活帶來的便利。 這部分內(nèi)容離學(xué)生的生活比

26、較遠，利用圖片資料或視頻資料，讓學(xué)生形象地認(rèn)識到水力資源帶來的便利。 板書設(shè)計： 玩轉(zhuǎn)小水輪 轉(zhuǎn)起來 流動的水有力量 轉(zhuǎn)更快 增加水量 提高水位 教學(xué)反思： 大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 15 / 39頁 課 題 6.鹽和糖哪兒去了 總課時數(shù) 上課班級 備課主講人 設(shè)計思路： 陳愛美 審核人（手寫） 執(zhí)教老師 陳 愛 美 教學(xué)目標(biāo)： 1、能觀察并描述物質(zhì)放進水里的溶解和不溶解現(xiàn)象。 2、舉例說明有些物質(zhì)可以溶解在水中,而有些物質(zhì)很難溶解在水中。 3、能通過過濾的方法發(fā)展對溶解特征的認(rèn)識。 4、意識到溶解在人們生活中的廣泛

27、性和重要性，體驗研究溶解現(xiàn)象的樂 趣,激發(fā)進一步探究溶解問題的興趣。 教學(xué)重點： 觀察并描述物質(zhì)在水中的溶解和不溶解現(xiàn)象。 教學(xué)難點： 能通過過濾的方法發(fā)展對溶解特征的認(rèn)識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 分組材料一：鹽、紅糖、沙子各1份，水3杯，攪拌棒3根，學(xué)習(xí)單1份 分組材料二：面粉2份，水2杯，攪拌棒2根 分組材料三：加了面粉的水1杯，鹽水1杯，攪拌棒2根，過濾裝置2個（一次性杯子上固定一塊深色的棉布或濾紙） 演示材料：嘗味棒1根，鹽水1杯（可食用），紅糖水1杯，攪拌棒1根，麻油少量，水1杯，攪拌棒1根，課件，板書 課時安排： 第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)活動預(yù)設(shè)： 一、情境導(dǎo)入 1、播放毛驢過河的動畫

28、片段，引導(dǎo)學(xué)生思考驢子背的鹽和糖哪兒去了，并出示課題。 觀看動畫，聚焦“溶解”這一話題 通過有趣的動畫，引導(dǎo)學(xué)生聚焦“溶解”的話題，揭示學(xué)生的前概念。 二、觀察并比較鹽、紅糖、沙子在水中的變化 2、出示鹽、紅糖、沙子三種物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測：把這三種物質(zhì)放入水中，會產(chǎn)生什么變化。 二次備課 大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 16 / 39頁 3、組織學(xué)生觀察三種物質(zhì)是什么樣的。 4、指導(dǎo)學(xué)生把三種物質(zhì)分別放入水中，觀察。 5、指導(dǎo)學(xué)生充分?jǐn)嚢枞齻€杯子里的混合物，觀察。 6、指導(dǎo)學(xué)生將三個杯子里的物質(zhì)靜置3分鐘，觀察。 7、請學(xué)

29、生匯報觀察到的現(xiàn)象。 8、引導(dǎo)學(xué)生思考，鹽和糖是否還在水中。 小結(jié)：糖和鹽能溶解在水中，沙子不能溶解在水中。 將鹽、紅糖、沙子分別放入水中，觀察并比較它們在水中 的變化，初步建立溶解的概念。 三、觀察并比較鹽和面粉在水中的變化 10、引導(dǎo)學(xué)生思考，面粉會不會溶解在水中。 11、指導(dǎo)學(xué)生把面粉放入水中，攪拌并觀察。 12、指導(dǎo)學(xué)生將鹽水和加了面粉的水分別倒在布上，進行過濾，并觀察。引導(dǎo)學(xué)生思考，面粉是否溶解在水中了。 13、指導(dǎo)學(xué)生觀察靜置后的加了面粉的水。引導(dǎo)學(xué)生思考，這說明了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生通過靜置后觀察、過濾后比較等方法，認(rèn)識到面粉不能在水中溶解。知道可以用過濾的方法判斷物質(zhì)在水中是否能溶

30、解。 四、了解生活中的溶解與不溶解現(xiàn)象 14、播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考油能否溶解在水中。 15、演示實驗：將油加入水中，充分?jǐn)嚢瑁缓箪o置片刻。 播放視頻，鼓勵學(xué)生課后通過實驗驗證，研究生活中更多的物質(zhì)能否溶解在水中。 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的溶解現(xiàn)象，知道有的物質(zhì)在水中能溶解，有的物質(zhì)不能溶解。 板書設(shè)計： 鹽和糖哪兒去了 溶 解 教學(xué)反思： 大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 17 / 39頁 課 題 7.找空氣 總課時數(shù) 上課班級 備課主講人 設(shè)計思路： 教學(xué)目標(biāo)： 陳愛美 審核人（手寫） 執(zhí)教老師 陳 愛 美 1. 通過在不

31、同地點裝空氣的活動，發(fā)現(xiàn)我們周圍有一種能將袋子撐得鼓鼓的東西。 2. 通過做將袋子里的空氣放出來的活動，調(diào)動多種感官，感知空氣的存在。 3. 通過憋氣活動，知道人類的生存離不開空氣。 教學(xué)重點： 知道我們的周圍有空氣。 教學(xué)難點： 運用多種方法、調(diào)動多種感覺器官，感知空氣的存在。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：PPT、相關(guān)視頻。 學(xué)生分組材料：塑料袋4個；安全圖釘、水槽、抹布；口哨塑料袋組合。 課時安排： 第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)活動預(yù)設(shè)： （一）把空氣裝進袋子里 1. 出示一個大袋子：大家看看這是什么呀？它是什么樣子的？給你抱抱，你有什么感覺? 給你一個袋子，你能把它像這樣裝的鼓鼓的嗎？同學(xué)們

32、比較小，所以給大家準(zhǔn)備了小袋子，成功的同學(xué)把袋子舉起來。 你是怎么把袋子裝的這么鼓這么大的，能想大家介紹一下嗎？ 教師示范，用手撐開袋子，在空中兜一下，快速收緊袋口。如果再將袋子轉(zhuǎn)兩圈，你覺得有什么好處？ 2. 除了在教室里能把袋子裝的鼓鼓的，你還想去哪里裝一裝呢？ 注意：小組同學(xué)要在一起不能分開，裝好了就立刻回到教室里來。我們還要比一比哪些同學(xué)的袋子裝的最鼓保留的時間最長。 說說你們在哪里把塑料袋裝滿的？ 二次備課 大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 18 / 39頁 是什么把你的塑料袋撐得鼓鼓的？（多問幾位同學(xué)）大家把袋字

33、放在桌上吧! 3. 空氣是看不見摸不著的東西，但是我們可以用塑料袋把它找出來，這就是我們今天科學(xué)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容找空氣?！景鍟?（二）用多種感官感受空氣的存在 1. 拎起一位同學(xué)的袋子，袋子里的空氣去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？ 2. 除了看出袋子別了，我們還有別的辦法可以清晰的感受到空氣從袋子里跑出來了嗎？ 4.雖然空氣看不見摸不著，但是我們可以用塑料袋把它找出來，我們還可以通過這么多辦法“看見”、“聽見”、“感覺到”空氣。同學(xué)們太棒了，真的把空氣找出來了，我們表揚一下自己吧！ （三）空氣是生命之源 1. 看一段視頻放松下！ 為什么游泳時要將頭露出水面，大口換氣呢？ 那同學(xué)們能離得開空氣

34、嗎？ 我們一起做一個憋氣30秒的游戲，等會兒告訴大家憋氣的時候你有什么感受。全體起立，伸出右手捏住鼻子，注意要將你的嘴閉緊了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！實在難受你就結(jié)束憋氣坐下來。 你有什么感受？ 2. 除了游泳和我們?nèi)粘Ｉ睿€有哪些情況下可以讓我們知道人是離不開空氣的？【視頻】 出示圖：那小朋友這樣做好不好呢？【視頻】 3. 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們在很多地方都找到了空氣，又用各種方法感受到了空氣，還知道了我們的生存離不開空氣。接下來的科學(xué)課中，我們一起繼續(xù)研究這種看不見摸不著的神秘的空氣，好不好？ 大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)

35、期 第 19 / 39頁 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 20 / 39頁 課 題 8.這里面有空氣嗎 總課時數(shù) 上課班級 備課主講人 陳愛美 審核人（手寫） 執(zhí)教老師 陳 愛 美 設(shè)計思路： 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過猜測和驗證空瓶中是否有空氣，知道一些物品的內(nèi)部空間里有空氣。 2.通過猜測和驗證粉筆、石塊等物品中是否有空氣，知道一些物品的孔隙中有空氣。 3.通過拓展活動，能夠嘗試用多種方法檢測空桶中是否有空氣，進一步感知空氣的存在。 教學(xué)重點： 學(xué)生可能有的辦法 教師引導(dǎo)策略 知道一些物品的內(nèi)部空間

36、和孔隙中有空氣。 教學(xué)難點： 認(rèn)識到一些物品的內(nèi)部空間和孔隙中有空氣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：PPT、相關(guān)視頻。 學(xué)生分組材料： （1）水槽、礦泉水瓶、抹布。 （2）粉筆、石塊、海綿、磚塊、彈珠、塑料塊、紅豆、硬幣、水罐、放大鏡、托盤。 課時安排： 第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)活動預(yù)設(shè)： （一）判斷開口的空瓶和蓋上蓋子的空瓶里面是否有空氣，引入課題，了解到有些物體的內(nèi)部空間是有空氣的。 1. 上一節(jié)課我們在哪些地方找到了空氣？ 原來這么多地方都有空氣呀，那這個瓶子里面有空氣嗎？為什么這么認(rèn)為？ 2. 蓋上瓶蓋，這時候瓶子里面有空氣嗎？ 3. 大家各有各的想法，究竟它們里面有沒有空氣呢，今天我

37、們就一起來學(xué)習(xí)研究第8課這里面有空氣嗎?！景鍟?4. 誰的想法對呢？你有辦法證明嗎？ 二次備課 大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 21 / 39頁 將瓶口對著臉捏瓶子會感覺到有風(fēng)。 哦，用這種方法可以感受到空氣的存在，還有沒有其他的方法呢？ 將瓶口對準(zhǔn)哨子擠壓瓶子會聽到聲音。 用針把瓶子扎一個洞。 扎過以后瓶子上就會有一個洞，你想用它干什問大家：有一個洞我們就能看到空氣了嗎？有辦法讓我們看見嗎？ 把瓶子放入水中，看有沒有泡泡。 具體該怎么做？（根據(jù)學(xué)生回答做演示）下面我們就用這種方法試一試吧！ 還有沒有其他的辦法 （PPT

38、出示將袋子壓入水中活動圖片）這個活動對大家有沒有什么啟發(fā)？下面我們就用這種方法試一試吧！ 5.實驗注意事項： 第一個實驗是把沒蓋的瓶子放入水中，第二個呢？ 在做完第一個實驗后需要將瓶子里的水倒干凈，蓋上瓶蓋。 做第二個實驗時，提醒大家一定要在水中打開瓶蓋，觀察實驗現(xiàn)象。 實驗時將衣袖拽上去，避免弄濕衣服。每組都有一塊抹布可以及時地將灑在桌面上的水擦干凈，下面請各組到指定地點開展活動。 6.剛剛的活動中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 哎呀，原來不管礦泉水瓶蓋上蓋子還是沒有蓋上蓋子，它們里面都有空氣呀?！景鍟?（二）猜測驗證粉筆、海綿、磚塊、石塊、彈珠、塑料塊、硬幣、紅豆等物體里面是否有空氣，了解到一些物品的狹

39、小孔隙中有空氣。 1. 那這些物品里面有空氣嗎？ 我們先來看一看有哪些物品吧，請每組*號同學(xué)從抽屜里拿出托盤，大大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 22 / 39頁 家一起看一看托盤里有什么？ 學(xué)生觀察并匯報：托盤里有粉筆、海綿、磚塊、石塊、彈珠、塑料塊、硬幣、紅豆?！景鍟?2. 猜猜看，這些物品里面有空氣嗎？ 大家想的都不一樣啊，誰猜的對呢，你有辦法證明嗎？ 學(xué)生可能有的辦法 教師引導(dǎo)策略 方法一： 可以把這些物品放入水中，看有沒有小泡泡，如果看到有小泡泡，說明里面有空氣。如果沒有看到泡泡，說明里面沒有空氣。 這么多物品是

40、不是要一下子全部放入水里？那應(yīng)該怎么做呢，你覺得怎樣才能讓我們觀察得更清楚呢？ 同學(xué)們說得很好，我們通過一個視頻了解一下這個實驗?！疽曨l】 要觀察的物品比較多，我們還需要及時地將看到的現(xiàn)象記錄下來，這里有一張活動記錄單，你會填寫嗎？請*號同學(xué)領(lǐng)取托盤。 觀察時先觀察一類物品，再觀察另一類物品，請*號同學(xué)上臺領(lǐng)取放大鏡。 學(xué)生分組活動、記錄、匯報。（PPT上打“”和“”） 請同學(xué)們根據(jù)這些物品里面是否有空氣，將他們分為兩類，分別放在兩個托盤中?！景暹@些物品里面都有空氣，我們把它們放到一個圓圈里，把里面沒有空氣的物品放到另一個圓圈里?！景鍟?為什么有些物品里面有空氣，而有些物品里面沒有空氣呢？真

41、的是這樣嗎？（學(xué)生說到方法二，學(xué)生分組按照方法二活動） 學(xué)生匯報：通過放大鏡觀察，我們發(fā)現(xiàn)里面有空氣的物品有很多孔隙，而里面沒有空氣的物體上沒有孔隙。 大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 23 / 39頁 為什么有孔隙的物體里面會有空氣哦！原來空氣都藏在這些小孔隙里呀！ 方法二： 物品表面有小孔的就有空氣。 你為什么這么認(rèn)為呢？ 哦！原來空氣可以藏在這些小孔隙里讓我們用放大鏡更仔細、更清楚的觀察一下它們的表面吧。 誰來說說放大鏡怎么使用？（請一名學(xué)生示范：將放大鏡放在你要觀察物體的上方，透過它去觀察物體，物體位置不變上下移動放

42、大鏡調(diào)整與物體的距離或者放大鏡位置不變上下移動物體，調(diào)整至你看的最清楚的位置）請*號同學(xué)上臺領(lǐng)取放大鏡。 請同學(xué)們根據(jù)這些物品是否有小孔，將他們分為兩類，分別放在兩個托盤中?！景逦覀冞€可以用另外一種方法，介紹方法一并分組活動、記錄、匯報。（觀察時先觀察一類物品，再觀察另一類物品） 總結(jié)：通過剛剛的活動我們發(fā)現(xiàn)跟猜想一樣，空氣真的藏在了這些物品的小孔隙這些物品里面都有空氣，我們把它們放到一個圓圈里，把里面沒有空氣的物品放到另一個圓圈里。【板書】 （三）拓展：判斷空桶里面是否有空氣并思考檢測方法。 1. 剛剛我們發(fā)現(xiàn)不管是在空瓶子里面還是在物體的小孔隙里面竟然都有空氣，是不是很神奇呀？老師還想出道

43、難題考一考大家：這個空桶里面有空氣嗎？ 2. 怎么知道自己想的對不對呢？回去好好找一找辦法吧！ 3. 通過學(xué)習(xí)，我們在校園里、操場上、教室里找到了空氣。我們還發(fā)大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 24 / 39頁 現(xiàn)空瓶子里、物體的孔隙里面也有空氣，真是太有意思啦！關(guān)于空氣還有很多有趣的問題，我們下節(jié)課接著研究，下課！ 板書設(shè)計： 這里面有空 有 沒有 教學(xué)反思： 大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 25 / 39頁 課 題 9.空氣是什么樣的 總課時數(shù) 上課

44、班級 備課主講人 設(shè)計思路： 教學(xué)目標(biāo)： 陳愛美 審核人（手寫） 執(zhí)教老師 陳 愛 美 1. 通過玩氣球的活動，知道空氣沒有固定的形狀。 2. 通過把瓶子里的空氣移到水杯里和用氣球里的空氣吹紙屑的活動，知道空氣會流動。 3. 通過與水的類比，運用多種感官比較全面的描述空氣的特點。 教學(xué)重點： 認(rèn)識空氣在顏色、狀態(tài)、氣味等方面的特點。 教學(xué)難點： 知道空氣沒有固定的形狀、空氣會流動。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：PPT、相關(guān)視頻、水槽、礦泉水瓶、杯子 學(xué)生分組材料：不同形狀的氣球、氣筒、紙屑。 課時安排： 第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)活動預(yù)設(shè)： （一）復(fù)習(xí)水的觀察方法、以及水是什么樣的 1. 我們研

45、究水的時候用什么來觀察的？水是什么樣的？【板書】今天我們用研究水的方法繼續(xù)研究空氣?！景鍟?2. 我們在觀察水的時候把水放在杯子里進行觀察。觀察空氣，哪里有空氣？（學(xué)生回答:空氣就在我們的身邊）這樣觀察空氣就很方便了。 （二）觀察空氣的常見特點 1. 請用這些方法觀察空氣（師指著黑板上的觀察器官圖）討論空氣有哪些特點？ 學(xué)生匯報。【板書】 2. 空氣還有哪些特點呢？我們繼續(xù)研究 （三）認(rèn)識空氣沒有固定的形狀 1. 誰能幫我打氣球？（請學(xué)生上來打氣球） 二次備課 大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 26 / 39頁 2.氣球鼓

46、起來了氣球像什么氣球里的空氣是什么形狀？像什么學(xué)生回答出示學(xué)習(xí)單一PP】我們可以這樣把氣球中空氣的形狀畫下來3.請同學(xué)們選擇教室里四種不同的氣球觀察氣球像什么氣球里空氣是什么形狀的？填寫在學(xué)習(xí)單上學(xué)生活動，匯報4.好奇怪，空氣怎么有這么多不同的形?5.原來空氣的形狀是會變的【視頻】回答問題：空氣有固定的形嗎？【板書（四）認(rèn)識空氣會流 1.這個小朋友在做什么PP】松開氣球口的時候我們會看到什么 2.真的是這樣嗎？我們一起做一做用氣筒打氣球用手捏住氣球口輕輕松開氣球口對著托盤內(nèi)的紙屑，觀察實驗現(xiàn)象。號同學(xué)上來領(lǐng)取實驗器材，認(rèn)做，仔細觀察，實驗結(jié)束號同學(xué)將實驗器材歸還學(xué)生活動，匯報松開氣球口，你看到

47、了什么？哪里的空氣把紙屑吹走了。氣球里的氣跑出來了，把屑吹走了。我們借助紙屑看到氣球里的的氣跑出來了。其實這就是空氣流動?！景鍟?3.出示瓶子和杯子。（教師演示）你能看到瓶子里的空氣移到杯子嗎？（不能）有有辦法能讓我們看見小組討論學(xué)生可能有的教師引導(dǎo)策把瓶子口對準(zhǔn)子，直接倒教師現(xiàn)場演示做動作，大家說說能看到空氣瓶子移到杯子里嗎把瓶子放到杯里瓶子放在杯子里了，瓶子里的空氣還是在瓶里，沒有移動 大豐區(qū)小學(xué)第四共同體 大豐區(qū)第一小學(xué) 一年級 科學(xué) 組 集體備課教案 20172018學(xué)年第一學(xué)期 第 27 / 39頁4一同上和師同作完成。杯子里裝滿了水。瓶子的口冒出了泡泡。這氣泡就是瓶子里的空氣，跑到了杯子里?！疽曨l小結(jié)：空氣看不到，摸不著，可我們借助一些物體，能讓我們到空氣在流動。 （五）出示課題