四年級Module3Unit1

1、Module 3 (單元備課)Theme： Activities. Function： Talking about pictures. Target Language： The Present Continous Tense Shes watching TV. Vocabulary： write , letter, picture, friend, take , talk to , little, play with, listen to , read, Songs： Chants and phymes. Teaching Contents： Unit 1. Shes writing a le

2、tter. 1. This is my friend, Lingling. Shes writing a letter. 2. This is my little brother, Tom. Hes playing with a toy train. Unit 2. What are you doing ? 1. What are you doing, children? 2. Im listening to music. Teaching Time： Five periods. 課題Module3Unit1Sheswritingaletter.課型新授課教學目標1知識學習：句型： 1)-Wh

3、at are you doing? -I m 2)-What is heshe doing? -HeShe is 2習慣養(yǎng)成：培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，能大膽開口，積極參與各項學習活動，善于與同學交流。3.水平培養(yǎng)：培養(yǎng)學生用英語實行交流，養(yǎng)成用英語思維的良好習慣，提升學生的創(chuàng)造力和實踐水平。4.品德培養(yǎng)：培養(yǎng)學生團結合作的精神，養(yǎng)成良好的文明習慣。教學重點難點重點：句型： 1)-What are you doing? -I m 2)-What is heshe doing? -HeShe is 難點：培養(yǎng)學生用英語進行交流，養(yǎng)成用英語思維的良好習慣，提高學生的創(chuàng)造力和實踐能力。教學方法直觀

4、演示幫助理解。師生活動過程設計意圖1 Warmupa. Greetingb. Ask and answer檢查上節(jié)課學過的對話。c.讓學生根據(jù)以前學過的內容做動作。如：play table tennis ,swimming, cycling 2. Leading-up準備階段以后，教師問:Do you know other actions? 出示Lingling 正在寫信的圖片，學習單詞write ， letter然后根據(jù)詞組作出動作。或者教師做動作學生說句子。同學之間練習。同樣學習其他的單詞、詞組。3.情景操練單詞的學習過程中，教師或者磁帶領讀，糾正發(fā)音。小組練習。同桌練習等。在練習正確發(fā)音

5、之后，句型的練習，教師根據(jù)學生的掌握情況采取I do you say ,I say you do ,I do you draw等形式，鞏固所學的詞組。 4課文學習出示課本,大家看一下Sam給大家?guī)砹嗽S多圖片,我們來一起學一下他是怎么來向大家介紹的.（1）Listen and point.播放錄音，主要培養(yǎng)學生的認讀能力，至少聽兩遍。（2）Listen and repeat.再次撥放錄音，學生邊指邊讀。（3）Listen and answerWhat is lingling doing ?What is Daming doing ?What is Amy doing ?What is Tom doing ?找同學回答。(4)再次放錄音,學生跟讀.(5)看課本圖片,從第一幅圖片開始,找同學幫Sam介紹.直到最后一幅.(6)分組或男女生分別介紹一幅.同桌或小組練習. 5小結歸納歸納總結本課內容,強調如何描述某人正在做某事.鞏固所學的動詞詞組.拉近師生間的距離，活躍課堂氣氛，又復習句型和食物單詞，逐步導入本課內容。這一活動環(huán)節(jié)設計有層次性。呈現(xiàn)活動