關于教師國培心得體會五篇

1、關于教師國培心得體會五篇心得體會是指一種 讀書、實踐后所寫的感受性文字。一般分 為學習體會，工作體會，教學體會， 讀后感，觀后感。以下是小 編整理的關于教 師國培心得體會五篇， 歡迎閱讀參考 !前蘇聯(lián)教育家 馬卡連柯說過：學生可以 諒解教師的嚴厲、呆板，乃至吹毛求疵，但不能諒解他的不學無 術。要給學生一滴水，教 師就必須具有一桶水，乃至是源源不斷的活水，所以國培 對老師來講是一次很好的學 習機會。 2015 年 4 月 26 日 4 月 30 日，我有幸參加了國培 計劃四川省 農(nóng)村中學音 樂教師短時間培訓。作為一位音 樂教師，參加培 訓的機會比較少，所以我非常珍惜 這次培訓機會，更希望通 過此

2、次培 訓能在教學能力、理 論水平上有較大提升。在此，我非常感 謝學校和教育局 為我提供了 這次難得的學 習機會，更感 謝培訓學習中給我們上課的藝術教育界的老 師們。通過這次培訓使我收 獲很大，同 時也感到了自己的理 論知識和教學 實踐的差距。四天的培訓很短暫，四天的培 訓卻很扎實，四天的熏陶更是 讓我有洗心革面的感 覺。理 論講座為我的頭腦增加了很多新的教育理念 ;專業(yè)指導，讓我在教學技能 進步的同 時收獲了一份快樂心情。 在專家、教授的 講座中和與 專家互動時，應當說是我們最快樂也是最緊張的時候。培訓中，讓人記憶最深的就是 -曹安玉老 師，上課時他從不端端正正的站在 講臺上，而是會冷不丁站在

3、某個學員的身邊，邀請你與他共同來完成某個任務。講授中他偶然會用上一兩句 漢語，親切、幽默、 風趣，讓所有的學 員不由自主地融入到他的教學中。而李西林教授在 講座中總會讓每個學 員都去體 驗、嘗試、尋覓合唱指 揮的科學方法，指 揮法，如何 練習合唱，指 揮的藝術表演， 還把她的 親身體會和 經(jīng)驗絕 不保存的傳授給我們。課堂上， 親切幽默的 講授、發(fā)自內(nèi)心的掌聲、 熱情高漲的氣氛， 讓我們恍如又回到了學生時代。 學習中，給我影響最深的是樸素、普通但極具音樂文化底 蘊的牟利佳老 師?；蛟S走在人群中，你根本不會以 為他會是一位卓有成 績的音樂專家。可是，她卻用他的 語言和行動，讓我們震動。上課那天，他

4、早早來到 課堂，沒有像其他老 師那樣帶上講義 和課件，而只是 帶了一杯茶水。 課堂上，她的 講授思路清楚， 認真細致，乃至都想一股 腦兒把他的存儲傾倒給我們，與我 們共享。他的真 實和真誠，讓我明白了一個真人的快 樂。假如你學會了開 釋，學會了做一個真 誠快樂的老師，那末我 們的課堂就會使人震 動、布滿魅力。 鐘祥兵老 師用他的自信、率真、幽默和 熱情，向我 們展現(xiàn)了一位 優(yōu)秀音樂教師的風采。宋沛院 長的講授不但全面，而且 細致，從如何展開音 樂專業(yè)論 文寫作與 課題研究，如何做研究型教 師，到如何 說課，如何 講微型課，如何 評課等等。天天，我 總是滿懷著教學中的迷茫和困惑走 進教室，卻又含

5、著感 動和喜悅而 歸 !聆聽著專家教授們對音樂教學的理解，感悟著他 們的音樂教育思想方法，我的思想一次次被洗禮，心靈一次次被震 動。那 時那刻，不只是一種學 習，而是一種享受。學 習中，我被 這些老師深深地吸引著，推 動著。他 們的人格魅力和敬 業(yè)精神深深地感 動著我，感染著我。我為我能走 進國培課堂學習而慶幸，我 為我在國培班 結識這 些專家型的教 師而感到榮幸，我為我是他 們的學生而有點小小的自豪感。所以我用眼睛關注著他 們，我用筆 記錄著他們，我專心采擷著他們。通過這次 “國培 計劃 ”的培 訓，使我學 習了很多知 識，而且有了深的 認識，這次在國培計劃中使我有幸 傾聽了眾多 專家和學者

6、的精彩 講解，多位教育名家的 講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受?讓我飽享了高 規(guī)格的 “文化大餐 ! 這次培訓內(nèi)容豐富，學術水平高，充 滿了教育智慧，使我開 闊了眼界。下面 談一下我的心得體會。一、 改變觀念敬業(yè)精神與科學的教學法相 結合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我 經(jīng)常會說工作忙、 雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基 礎差，是 樂盲，沒有 專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中 總是一副得 過且過的思想狀 態(tài)，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是 許多的客 觀原因造成的。通 過此次學 習，徹底改變了我的 這種 “寄生蟲 ”思想，使我明白了好的條件不是等著我

7、去用，而是需要自己去 創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同 樣能做出不平凡的壯 舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。二、專家引領，思想振 蕩。無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特 級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學 風范，令人高山仰止。他 們的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種 渾然天成， 對比鮮明的教學 風格給我留下深刻的印象。 現(xiàn)在腦海里回映的還是特級教師上課信手拈來的精妙 發(fā)問，形象生 動的講解，令人如沐春 風。我想 這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當 過硬，所以才會達到 現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。各位知名專家、學者從自己切身的 經(jīng)驗體會出 發(fā)，暢談了他們對教育教學各個 領域的獨

8、特 見解。在暢談中國農(nóng)村教育的 過去、現(xiàn)在的同 時，給我們展示未來中國教育的 遠景，在專家的引 領下，我的思想受到極大的震撼，我 們平時思考的太少。平常我 們在學校中，考 慮地都是如何上好一堂 課，對于學生的 長期發(fā)展考慮地并不多，更勿 論著眼于教育的 發(fā)展遠景，作 為新時期的教師，這方面實在太欠缺了。三、同行交流，共同成長。本次培 訓，每位培 訓教師都有豐富的 語文教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似。因此，學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成 員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己 語文教學 業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我 積極嘗試與其他學 員之間的交流，在交流 過程中，了解到各

9、學校的新 課程開展情況，并且注意到他 們是如何 處理新課程中遇到的種種困惑，以及他 們對新課程教材的把握與 處理。在培訓中，我們不斷地交流，學 員們暢 所欲言， 許多提出的 觀點和問題，都是 語文教學中的實際問題 ，引起全體學 員的一致共 鳴，對于我們今后的教學有著 積極的促 進作用。教 師教學基本技能和案例研究 設計，通過這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗， 撥云見日，使我對它們的理解更加透 徹，為今后教學打下了 堅實的基礎。我覺得這次培訓是最有效的，留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，是一次對自己 “教育潛意 識結構 ”的深 層改造，對于今后如何更好的提高

10、自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點， 讓“差距 ”成 為自身發(fā)展的原 動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓我的業(yè)務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有 結束，行動更是沒有 結束。我 們將帶著收獲、帶著感悟、 帶著信念、 帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取 專家的精華，反思自己的教學行 為，讓自己在教學 實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。培帶給了我太多的思考、太多的感有些許埋怨，到后來卻很 樂意。動、太多的成 長經(jīng)歷 。雖說 當初對這樣的培 訓學習一、 改變觀念敬業(yè)精神與科學的教學法相 結合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我 經(jīng)常會說工作忙、

11、 雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基 礎差，是 樂盲，沒有 專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中 總是一副得 過且過的思想狀 態(tài)，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是 許多的客 觀原因造成的。通 過此次學 習，徹底改變了我的 這種 “寄生蟲 ”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去 創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同 樣能做出不平凡的壯 舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。二、 以名師為榜樣，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目 標參加了這次“國培 ”，在教授及其他 專家傳授理論方法的同 時，還順勢 播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學 視頻，那些名 師們扎實的基本功，行云流水的

12、課堂教學藝術，給我留下了深刻的印象。名 師至所以能 讓家喻戶曉 ，這與他們的努力是分不開的，孩子 們的優(yōu)秀與教 師的引導有著不可分割的關系。三、 努力實踐，力 創(chuàng)特色這次培訓，我找到了適用于小學音 樂教學的一種方法 用最簡單的方法學會最 難的知識，在教育行 為上是將 語言、動作、音 樂三元素融 為一體，以 節(jié)奏為核心要素。在音 樂教學中，我 們可以不斷地 創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學生當然會感興趣，結果就不言而 喻了。總之，這次培訓僅說 “收 獲大 ”是不 夠的，我會把 這次提高專業(yè)成長的機會 變成充電提高的起點， 讓自己快速成 長起來。很高興能參加三個月國培 計劃小學

13、音 樂教師培訓。培 訓的時間雖 然很漫 長，但是每次的感覺是幸福而又充 實的。因 為每一次都是面 對不同風格的名 師，每一次都能聽到不同 類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖 擊。耳濡目染之中，心靈 經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。 專家、名 師的講座雖然我不能做到完全吸收他 們的課程精華，但他 們先進的教育理念、獨到的教學思想、 對我今后的教育教學工作無不起著引 領和導向作用。這次培訓，更增添了我努力使自己成為一名好教 師的信心。這三個月的培 訓，讓我能以更 寬闊的視野去看待我 們的教育工作， 讓我學到了更多提高自身素 質和教育教學水平的方法和捷徑。在 這里，我突然感到自己身上的 壓

14、力變大了。要想最 終成為一名合格的 優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的 業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、 課堂教學能力等。 這一次培 訓雖然結束了，但思考沒有 結束，行 動更是沒有 結束。我將 帶著收獲、帶著感悟、 帶著信念、 帶著滿腔熱情，在自己的教學 崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地 .運用了理 論結合實際的方式， 讓我們這些新教 師能夠很直觀的認識音樂課程標準，例如以前在看音 樂課程標準的時候只是在 讀基本理念是： 1.以音樂審美為核心、 2.以興趣愛好為動力等等，但是究竟從哪些方面來培養(yǎng)學生的 審美能力，通 過什么方式來培養(yǎng)，怎 樣激發(fā)學生的興趣愛好，自己從來就沒有深

15、入的想 過，所以 對于這些理論性，概念性的 課程標準，自己確 實也是一知半解，感 覺很抽象，但是聽了老 師的講座，我明白了可以通 過教學內(nèi)容、教學 環(huán)境、教學方法等不同的方面來培養(yǎng)學生的 審美能力，教學內(nèi)容上要善于挖掘教材的 審美因素，例如立意美、情景美、曲 調(diào)美、配器美、伴奏美等等，曲 調(diào)美又可以通過線條來表 現(xiàn)等。曾經(jīng)自己也很有上 進心，很好 強，可是參加工作的這 7 年似乎把我的 熱情撲滅了，自己對自己失去了信心，也想盡快的調(diào)整好自己的心 態(tài)，也知道自己 這樣是幾千幾萬的不 應該，可是也不知道 為什么就是提不起精神， 畢業(yè)前的那些 報復突然就消失的無形無蹤，追求、理想也跟著不 見了，聽了

16、教授的 課才知道自己是缺乏 職業(yè)的歸屬感與幸福感，只是一味的把教 師當做了一個 謀生的手段，曾 經(jīng)自己也是很喜 歡音樂教師這個職業(yè)，但是工作后對于教學 業(yè)務的空白， 讓我對自己失去了信心，通 過這次的培 訓，我重新 審視了自己，真的就像老 師說的，我們在大學里學到的只是皮毛，我 們作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進一步的加 強自己的 專業(yè)技能，欣 賞方面要保 質保量，通 過自身的音 樂素養(yǎng)來感染學生， 讓學生從心底里信服老 師，我想我會努力做好一名音 樂老師，努力在工作中 尋找自己的幸福感，通 過不斷的學 習，不斷的提高來充 實自己，找到自己的人生價 值。實話實說，在經(jīng)歷這 次培訓之前

17、，自己被 時間支配，我想從 現(xiàn)在開始我要主 動出擊，來支配我的時間。培 訓臨近結束時，奚老 師給我們定了一個 規(guī)劃，我沒有信心自己能 夠做到，但是我想我會向著那個方向一直努力，讓夢想在現(xiàn)實的舞臺上徜徉 !曾經(jīng)以為教師這個職業(yè)很平穩(wěn)沒有任何的挑 戰(zhàn)性，今天知道自己 錯的離譜，教師每天面對著同一群學生，但是每天的 課堂都不盡相同，我 們要從同一群學生中 尋找不同的光芒，做一個不 僅能夠發(fā)現(xiàn)美并且能 夠創(chuàng)造美的教 師。來參加培 訓十五天了，聽了 專家，教授以及和我 們一樣的來自一 線的音樂教師的課，心里有著無數(shù)的感概。 記得剛得到消息要來參加國培的 時候，心里有著無數(shù)的感概，自己到底能學到些什么，沒

18、想到來到 這里，帶給我的是無數(shù)的收 獲。作為一名中學普通的音 樂老師，有幸同其他區(qū) 縣的音樂老師參加國培行 動，我感到十分榮幸，首先感 謝重慶師范大學 給我們這次學習的機會，學校 給我們提供了 優(yōu)越的學 習條件，這種培訓模式，為教師專業(yè) 成長開創(chuàng)了新的基地，特 別是讓我們教師能在緊張 的工作中合理的安排 時間進行學習，為我們提供了學 習的方便。因此，在培 訓期間，每天的感 覺是緊張而又充 實，忙碌而又愉快，在不知不 覺中，將近十五天的學 習即將結束了，回味十五天的培 訓，感觸甚深。國培 計劃帶給了我太多的思考、太多的感 動、太多的成 長經(jīng)歷 。一、 改變觀念敬業(yè)精神與科學的教學法相 結合，必定

19、是成功的保障。而在日常工作中，我 經(jīng)常會說工作忙、 雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基 礎差，是 樂盲，沒有 專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中 總是一副得 過且過的思想狀 態(tài)，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是 許多的客 觀原因造成的。通 過此次學 習，徹底改變了我的 這種 “寄生蟲 ”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去 創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同 樣能做出不平凡的壯 舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的學生。二、 以名師為榜樣，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目 標有幸參加了 這次“國培 ”，在李存、魏萍、 張禮慧等及其他 專家傳授理論方法的同 時，還順勢 播放了一

20、些全國名師音樂大賽的課堂教學視頻，那些名 師們扎實的基本功，行云流水的 課堂教學藝術，給我留下了深刻的印象。名 師之所以能 讓家喻戶曉 ，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與教 師的引導有著不可分割的關系。三、 努力實踐，力 創(chuàng)特色這次培訓，我找到了適用于中學音 樂教學的一種方法 用最簡單的方法學會最 難的知識，在教育行 為上是將 語言、動作、音 樂三元素融 為一體，以 節(jié)奏為核心要素。在音 樂教學中，我 們可以不斷地 創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學生當然會感興趣，結果就不言而 喻了。通過國培行 動，在以后的工作中我要做到以下幾點：一、不斷學 習。“活到老，學到老，知

21、 識也有保 質期”，因此，知 識更新是必要的，我要抽出 課余時間通過不同的形式和 資源學習專業(yè) 知識。不斷學 習。讀 萬卷書，行萬里路， 讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能 滿足學生的需求了，我要不斷學 習，成為長流水。二、自我反思。在教學中不斷 行反思，從以往的教學 實 踐中找出 “得”與“失 ”， “ ” “ ”，吸取教 ，經(jīng)驗 ，吃一 塹 ， 一智，日 月累，形成自己的教學 風 格，不斷提高教學成 績 。三、相互交流。虛心同同事相互交流，相互學 習 ，虛心聽取同事 們 直言不 諱 的真言，久而久之，一定會大有 進 步和 展的。 次培訓 的 然很短 暫 ，但是每天的感 是幸福而又

22、充 的。因 每一天都是面 不同風 格的名 師 ，每一天都能聽到不同 型的講 座，每一天都能感受到思想火花的沖 擊 。耳濡目染之中，心靈 經(jīng)歷 了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來， 家、名 的講座 然我不能做到完全吸收他 們 的 程精 ，但他 們 先 的教育理念、獨到的教學思想、 我今后的教育教學工作無不起著引 和 向作用。 這 次培 ，更增添了我努力使自己成 一名音 骨干型教 師 的信心。 十五天的培 ，讓 我能以更 寬闊 的 野去看待我 的教育工作， 讓 我學到了更多提高自身素 和教育教學水平的方法和捷徑。在 這 里，我突然感到自己身上的 力變 大了。要想最 終 成 一名合格的 優(yōu) 秀

23、教 ，就要不斷更新自己，努力提高自身的 業(yè)務 素質 、理論水平、教育科研能力、 課 堂教學能力等。 一次培 訓雖 然 束了，但思考沒有 束，行 動更是沒有 束。我將 帶 著收 、 著感悟、 帶 著信念、 著 腔 情，在自己的教學 崗 位上 意 新， 造出屬于自己的一片天地 . 之，這 次培訓僅說 “收 大 ”是不 夠 的，我會把 這 次提高專業(yè) 成 的機會 變 成充電 提高的起點， 讓 自己快速成 長 起來。通 次 “國培 ” 程 目的培 訓 ，使我提高了 認識 ，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學 到了很多知 ，而且在國培中有幸 聽了眾多 家和學者的精彩 解，使

24、我 對 教學有了更多新的 認識 。經(jīng)過這次的培 令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：本次培訓給 我 多思考，深刻的體會到自己有很多 西要去學 習 。怎 成 一個受 歡迎的美 術 老 呢?怎 樣 才能在教學 過 程中 給 學生 營 造一個良好的氛 圍 ，建立平等、民主、信任的新型 師 生關系 ?怎 樣 才能 ?我 認為 要解決的 問題還 很多， 還 需要自己不斷的 積 累，不斷的去學 習 。首先，教育學生，從 愛 出 。平等的 ，理解的 愛 ，尊重的 ，信任的 ，這 些都是老 的真諦 。不 在生活上， 是在學 上，都要 給 予學生必要的關心和幫助。只要有了 及 理，處 理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜 歡