三、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

1、三、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（板書）一、教學目標：1、知識與技能：要準確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系；堅持科學發(fā)展觀；走可持續(xù)發(fā)展之路。2、過程與方法：理解科學發(fā)展觀的含義；提升準確處理人口、資源、環(huán)境之間關(guān)系的水平。3、情感、態(tài)度與價值觀：樹立節(jié)約利用資源和保護環(huán)境的意識及可持續(xù)發(fā)展意識，樹立以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，增強責任感和使命感。二、教學重點：我國自然資源方面的國情，我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性。三、教學難點：理解以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學界發(fā)展觀。四、教學時數(shù)：12課時。五、教學方法：例舉法；講授法；情景活動教學法；討論法。六、板書設計：第四課 了解基本國策

2、與發(fā)展戰(zhàn)略四、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略1、我們共同的家園（1）我國的資源現(xiàn)狀（2）與大自然和諧相處2、走可持續(xù)發(fā)展之路（1）人口、資源、環(huán)境問題（2）堅持可持續(xù)發(fā)展觀、走可持續(xù)發(fā)展之路七、教學過程：導入新課：當前，生活垃圾和工業(yè)垃圾泛濫，已成為一大環(huán)境公害。據(jù)統(tǒng)計，我國城市人均垃圾年產(chǎn)量為0.44噸，全國每年產(chǎn)生的城市生活垃圾已達1.46億噸，并且還在以每年9%的速度遞增。但垃圾中有很多可再生的資源，如果處理得當，有85%以上的垃圾能夠在經(jīng)濟循環(huán)中重新發(fā)揮作用。據(jù)科學測算，處理利用50萬噸廢紙，可避免砍伐300平方公里的森林。處理100噸垃圾，可回收35噸有色金屬，相當于開采、冶煉30噸礦石。講授新

3、課：四、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略1、我們共同的家園（1）我國的資源現(xiàn)狀【毀壞森林資源】KP59活動關(guān)于是否砍這樣的大樹，各方面的理由是什么？你的選擇是什么？主張砍大樹的理由：能夠直接帶來經(jīng)濟效益，增加經(jīng)濟收入；不同意砍大樹的理由：導致森林資源銳減，危及人類自身的生存。我的選擇是：不砍大樹，保護森林資源，保護環(huán)境。生活中還有哪些毀壞森林資源的行為？濫砍濫伐和毀林開荒。問題鏈接你和你的家人使用過一次性筷子嗎？你知道一次性筷子是怎樣制成的嗎？使用一次性筷子有何危害？你如何看待中國作為一個一次性筷子出口大國這件事？參考答案：一次性筷子的大量使用生產(chǎn)商為了牟取利益大量生產(chǎn)森林資源銳減土地荒漠化危及人類自身的生

4、存。森林資源的重要作用：（1）森林是重要的物質(zhì)資源。森林是重要的物質(zhì)資源，為人類提供木材和各種林產(chǎn)品。（2）森林是大自然的總調(diào)度室。森林具有調(diào)節(jié)大氣成分、凈化空氣、含蓄水源、增加空氣濕度、防風護田、保持水土等作用。所以，人們把森林叫做“大自然的總調(diào)度室?！睔纳仲Y源的表現(xiàn)：濫砍濫伐和毀林開荒。毀壞森林資源的嚴重危害：導致森林資源的日益匱乏，森林質(zhì)量下降和森林調(diào)節(jié)環(huán)境的功能降低，將直接或間接地導致生態(tài)災難的發(fā)生，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水土保持和人類的生活帶來嚴重危害。同時，自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境的毀壞還會使生物的多樣性受到很大的破壞，據(jù)相關(guān)專家預測，在今后年內(nèi)人類活動將會造成至萬物種的滅絕。小結(jié)：我國的資源

5、現(xiàn)狀A、資源總量大，種類多，但人均資源占有量少，開發(fā)難度大（資源方面的國情）；B、資源開發(fā)利用不盡合理，不夠科學。（舉例：遍地開發(fā)區(qū)、地下水的開采）大自然是人類賴以生存的基礎，不能一味地索取，要合理地開發(fā)和利用。否則，必然會受到它的懲罰?？梢姡海?）與大自然和諧相處2、走可持續(xù)發(fā)展之路（1）人口、資源、環(huán)境問題（讓學生分別列舉人口、環(huán)境、資源方面的事例，說明人口劇增、資源短缺、環(huán)境惡化、生態(tài)危機已影響人類生存。）【人類與地球】KP60活動你如何看待上述觀點？三個觀點都準確，三個觀點從不同的角度理解到了人類要善待地球、保護環(huán)境。觀點一表明人類在生存發(fā)展的過程中一定要走可持續(xù)發(fā)展之路，既要滿足當代

6、人的需要，以不能損害后代人的利益，要對子孫后代負責。觀點二理解到了人類需求的無限性與資源有限之間存有的矛盾，我們絕不能縱容人類的貪婪，因為人類對環(huán)境的肆意破壞和對資源的掠奪性開發(fā)，最終將直接威脅到人類自身的生存與發(fā)展。觀點三理解到了人類的命運與環(huán)境緊密地聯(lián)系在一起，而對環(huán)境的最大威脅是人類自身，所以防止環(huán)境污染、保護環(huán)境，關(guān)鍵要靠人類自身。啟示是：保護環(huán)境能夠美化我們的生活；環(huán)境污染與破壞給人類帶來嚴重的危害，它破壞生態(tài)平衡，危害人類健康，制約經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，甚至威脅到整個人類的生存；環(huán)境問題非重視不可，非防治不可，否則后果不堪設想。請你設計一條以環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展為主題的公益廣告。如：

7、“拯救地球，就是拯救未來！”“保護環(huán)境就是保護人類自己！”“大地需要綠色，人類心靈需要綠色?！薄暗厍蚴俏壹?，保護靠大家！”“小草與我共同成長！”“綠色深呼吸，陽光好滋味?！薄拔拿髻F在一言一行，環(huán)保重在一點一滴。”“保護環(huán)境愛家園，健康生活每一天。”“讓地球生機勃勃，讓家園綠意融融?！薄吧鼇碓醋匀唬】祦碜原h(huán)保?！保?）堅持可持續(xù)發(fā)展觀、走可持續(xù)發(fā)展之路可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。（舉例：養(yǎng)殖場農(nóng)作物種植肥料農(nóng)作物生產(chǎn)魚塘魚兒飼料塘底污泥農(nóng)作物養(yǎng)料 循環(huán)發(fā)展之路等例子來說明，并根據(jù)課本材料組織學生討論，使學生在此基礎上理解走可持續(xù)發(fā)展的必要性和重要

8、性，以實際行動貢獻自己的力量。）【牧民的選擇】KP61活動假如你是一位牧民，你會作出怎樣的選擇？面對人口、資源、環(huán)境方面的國情，在社會主義現(xiàn)代化建設的全過程中都必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，使我國可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強，生態(tài)環(huán)境得到改善，資源利用效率顯著提高，促進人與自然的協(xié)調(diào)，推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明和諧發(fā)展道路。我們應在理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略必要性的同時，以實際行動貢獻自己的力量。科學發(fā)展觀：就是堅持以人為本的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀。舉例本地區(qū)的工業(yè)發(fā)展及部分廠家?guī)淼膰乐丨h(huán)境問

9、題來說明?！举Y源消費】KP62活動1你如何看待這兩種觀點？請說出自己的理由。觀點一說明自然資源是有限的，它總有枯竭的時候。到那時，資源對經(jīng)濟增長的制約問題應付成為國家經(jīng)濟發(fā)展最主要的問題。觀點二是一種“以資源換市場”、“以資源換資金”的錯誤做法。它雖然可以使我們獲得暫時的經(jīng)濟利益，但卻損害了我們子孫后代的長遠利益。如果自己沒有資源，單純依靠國際市場是難以滿足我國經(jīng)濟發(fā)展需要的；如果資源在我們這一代人手中用完了，我們的子孫后代就可能面臨毀滅的處境。所以，我們要樹立科學的發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路?！竟?jié)約資源保護環(huán)境】KP62活動2我們還能為保護環(huán)境、節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展做些什么？保護環(huán)境、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略不僅是國家和政府的事情，它與學生個人也有很大關(guān)系。實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要每個人樹立科學發(fā)展的觀念，需要實實在在的具體行動。每一個人都可以通過自己的行動踐行科學發(fā)展觀，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展作出自己的貢獻。本活動的事例，為我們樹立了一個“循環(huán)利用資源、保護環(huán)境”的榜樣，中學生可以在日常生活、學習中為保護環(huán)境、節(jié)約資源等做更多的力所能及的事