古詩詞在作文中的運用

1、讓古典醇香走進你的文章,談談如何引用古典詩詞來提高作文的文化底蘊,文有詩書氣自華,學習目標】 學習和掌握古詩引用的方法，能夠運用引入作文。 【學習重點】 能運用引用增加作文的文采,文有詩書氣自華,文有詩書氣自華”什么意思？ 語出蘇軾和董傳留別：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。” 比喻只要飽讀詩書，學有所成，氣質(zhì)才華自然橫溢，高雅光彩,落霞與孤鶩齊飛,有道是“文”有詩書氣自華， 請先讀下面兩段考場作文， 并通過對比說說你的感受,例文（一） 冬天過去了，迎來了春姑娘的身影。你看，那花開了，草綠了，小動物們也活躍起來了，就連沉睡了一冬的蛇，也從林間迎面向我們走來，似乎要向我們打招呼。遠處傳來一聲尖

2、叫，又有誰會想到，這破曉黎明時的一聲吼居然出自一只雞之口。春天帶給人們以希望,例文（二） 蕭索單調(diào)的冬季里，總是在盼望春天：盼望她的草長鶯飛，絲絳拂堤；盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪；盼望她的蘭馨蕙草，潤物如酥；盼望她的春色滿園，落紅如雨。 如今，春季已到。春天是一年中最美麗的季節(jié)，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容、贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。 春，暖人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！?春，稍縱即逝，“林花謝了春紅，太匆匆。”所以“有花堪折直須折，莫待花落空折枝。” 春，沁涼潤透，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。,哪些方面可引詩入文,3、以詩句開篇，先聲奪人

3、,4、用詩句寫景，境界優(yōu)美,5、用詩句議論，觀點鮮明,6、用詩句抒情，情感豐富,1、以詩句為標題，畫龍點睛,2、以詩句作題記，導引全文,古詩詞在作文中的運用方法,1、語錄式摘錄 放在文章的題記位置，單獨出現(xiàn)，做全文的題記。 例如： 子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？ 論語.學而,古詩詞在作文中的運用方法,再如： 今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。 李白把酒問月 語錄式類似于摘抄，把原文原封不動地寫在文章的開頭，完后另起一行在末尾處用破折線引出句子出處，由此做成作文的題記,古詩詞在作文中的運用方法,2、引號式套用 用在文

4、章內(nèi)文中，就是直接引語的形式。 例如： “舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，每當我們看見八月十五的月亮，某種情愫總會油然而生,古詩詞在作文中的運用方法,再看： 秋葉是漫無邊際的，“碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠”，滿目的秋葉，五彩繽紛，給了我們鋪陳在天地間的巨幅油畫，也給了我們?nèi)f千感嘆。 （出自宋代詩人范仲淹的蘇幕遮懷舊,古詩詞在作文中的運用方法,3、變化式化用 就是沒有引號，把經(jīng)典、古詩詞無形地揉進自己的句子中。 例如： 有一種鄉(xiāng)愁叫舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)，有一種豪放叫飛流直下三千尺，有一種情意叫明月幾時有把酒問青天，有一種淡然叫采菊東籬下悠然見南山,古詩詞在作文中的運用方法,再如： 雨的語言是

5、豐富的，可以是漫卷詩書的喜悅，滋潤著杜甫的綿綿春夜；可以是點點離人淚，傾述那個寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮在王昌齡送別有人的剎那間。 前一個化用是完全的詩句的連用到自己的句子中，后一個化用是將詩句的亮點詞語活用在自己的句子中,古詩詞在作文中的運用形式,以詩句為題, 畫龍點睛 以詩句開篇, 先聲奪人 以詩句為料, 別致傳神 以詩句煞尾, 強化主題,以詩句為題, 畫龍點睛,題好一半文”。 標題是作文的眼睛。如果我們能夠為作文嵌上一雙美麗而又明亮的大眼睛，讀者對本文便會一見鐘情,那么，我們的作品將會使人一見，便贏得更多的青睞。標題需創(chuàng)新，要突出一個“新”字，做到新穎別致，獨出心裁,以詩句

6、為題, 畫龍點睛,古典詩詞有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊，用它們來作題目，一是不落俗套，新穎脫俗，使人有為之一震的感覺。二是讀者喜聞樂見，富有親切感,以詩句為題, 畫龍點睛,臺灣作家三毛的小說驀然回首用的就是宋代詞人辛棄疾青玉案*元宵中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句； 彭荊風的驛路梨花就是化用了陸游的詩句“驛路梨花處處開”。 瓊瑤的庭院深深也是化用了詞句“庭院深深深幾許,以詩句為題, 畫龍點睛,如:只緣身在此山中（蘇軾詩），獨上高樓（化用王國維詞）風雨任平生（化用“一蓑風雨任平生” ）等。 再如： “誠信”話題的作文，以眾里尋它千百度為題，“思念”話題的作文以所謂伊人，在

7、水一方為標題，都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊含深刻的雙關含義,以詩句開篇, 先聲奪人,好的開頭，新穎生動，引人入勝。 你要是把古詩放在開頭，利用它的結構鮮明，來引導全文，這樣便起了一個“群龍之首”的作用,以詩句開篇, 先聲奪人,1）尋找快樂，精彩人生 漫步于秋日落葉徐徐的小徑上。不禁吟了一句： “無邊落葉蕭蕭下,不盡愁緒滾滾來”?？畤@落葉的悲哀與不幸。其實，落葉的生命或許就是這樣，只求得春日繁茂，秋日落英繽紛。換個思維方式，龔自珍曾說過“落紅不是無情物,化作春泥更護花”嘛!我們應該欣喜，享受落英繽紛的秋景,以詩句開篇, 先聲奪人,2）那一抹憂傷的底色 自古以來，書信都是我們中國的

8、傳統(tǒng)，素有鴻雁傳書之說。在歷史長河里，它不單是一種聯(lián)系方式，更是一種古老的文化，這在文學作品中都有深刻的體現(xiàn)。面對著破碎的山河，想起遠方的家人，杜甫寫下“烽火連三月，家書抵萬金”，思念之情躍然紙上;岑參在西征的途中寫下“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，這一封信，彌足珍貴，滿紙都是對親人的牽掛;面對君王，諸葛孔明寫下了可歌可泣的出師表、李密的陳情表，也感人肺腑，一番忠義之情，令人欽佩!這樣的例子不勝枚舉，可見，書信在中國古代的地位，是何等重要!面對這一種古老而悠久的文明，我們是滿心歡喜地接受,以詩句開篇, 先聲奪人,3）生命的色彩 “只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”，這是李清照生命的顏色，灰暗

9、、沉悶；“大江東去，浪淘盡”，這是蘇軾生命的顏色，雄渾、超曠。那我的生命是什么顏色呢,以詩句為料, 別致傳神,以名句開篇, 它們起到了攝人眼目、先聲奪人的作用, 而作為全文的有機組成部分, 這些富有象征意味的詩句, 含蓄雋永, 別致傳神, 雖不是主要材料, 但對表現(xiàn)主旨同樣起著不可或缺的重要作用,以詩句為料, 別致傳神,1）今年花勝去年紅 唐人眼中的花，嫵媚而秾烈?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍?！蹦抢锏穆溆⒗_紛，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴，“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去?！蹦抢锏幕T照紅妝，紅瘦綠肥，很美。清人眼中的花，飄零流水，“花謝花飛花滿天，紅銷香斷有人憐？”那里的花，游絲無力，

10、楚楚動人，也很美,以詩句為料, 別致傳神,2）不要輕易說“不” 當然，在邪惡勢力面前說“不”，如同文天祥在元朝招降“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的絕唱，在混濁世事面前說“不”，如屈原投江，如陶潛歸隱，在挫折困難面前說“不”，如貝多芬“扼住命運咽喉”的吶喊，如千手觀音創(chuàng)造的奇跡這些，都是經(jīng)過深思熟慮后對心靈里一方凈土的堅守，對人間邪惡勢力、殘酷現(xiàn)實，不公命運的有力抗爭。他們，才是真正的勇者。所以，請不要輕易說“不,以詩句為料, 別致傳神,3）張開雙臂，選擇博愛 “慈母手中線，游子身上衣”是親情的關愛；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是友情的牽掛；“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是戀情的思念。每一

11、個生命都走不出情感的射程，是那些情感，讓人們好好生活，好好工作，好好珍惜屬于自己的分分秒秒。珍視情感，讓生命多些感動與回味,以詩句為料, 別致傳神,4）追尋自己的夢 “大江東去，浪淘盡，千古風流人物”我找到了一種豪情；“春花秋月何時了？往事知多少”我找到了一種回首； “有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”我找到了一種靜謐；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖“我找到了一種壯烈；”清水出芙蓉，天然去雕飾“我找到了一種樸素,以詩句為料, 別致傳神,5） 責任的呼喚 從“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”中，我領略了孟子的發(fā)奮；從“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”里，我理解了

12、責任的深沉。從“誰言寸草心，報得三春暉”中，我明白了子女對父母的拳拳之心。從魯迅的一張小照中，我懂的了“我以我血薦軒轅”的博大胸襟,以詩句為料, 別致傳神,這幾段文字，均選自高考滿分作文。就是因為作者善用詩詞佳句，信手拈來，使得文章語言亮麗，富有詩風雅韻，如縷縷茶香沁人心脾，讓人心蕩神馳。也使作者的思想滲入了一些古典情節(jié)，變的越發(fā)厚重。較好地體現(xiàn)考生的文學積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感。這也是這幾篇文章能在眾多作文中脫穎而出的主要原因,以詩句煞尾, 強化主題,結尾的方法很多，或總結全文，以揭示主旨；或展示未來，以鼓舞斗志；或抒發(fā)情懷，以增強文章感染力；或造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。 無論

13、是哪一種方法，以名句結尾，更能達到強化主題的效果,以詩句煞尾, 強化主題,1）一雙童鞋的結尾 是啊！“會當凌絕頂，一覽眾山小”，不就昭示著豪邁的超然般的幸福？“采菊東籬下，悠然見南山”，不就闡述著閑適超然般的幸福？ “我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著狂傲超然般的幸福？ 啊，一雙童鞋，超然一點，幸福多多,以詩句煞尾, 強化主題,2）“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！绷髂晁扑瑫r光如電，也許，只有歷史才能讓“無字碑頭鐫字滿”，也許只有歷史，才能最好地詮釋曾國藩在天京城破、黃袍欲加身之時寫盡生平心境的一句話：倚天照?；o數(shù)，流水高山心自知。 考生引用

14、李白的詩和曾國藩自己的詩句作結，進一步深化了作者的觀點，也留給讀者無盡的反思,以名句煞尾, 強化主題,3）驛路梨花 “我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：驛路梨花處處開?！?這個結尾既實寫自然梨花，又虛寫雷鋒精神，結構上照應題目，內(nèi)容上深化主題，意蘊豐富,示例：美就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神。美就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達。美就是王維“明月松間照，清泉石上流”的清幽與恬淡。 以“生命”為話題，化用古詩，寫一組句子。 生命就是杜甫“ ， ”的無奈與感傷。生命就是柳永“ ， ”的不懈追求。生命就是屈原“ ， ”的執(zhí)

15、著； 生命就是蘇東坡“ ”的超脫與豁達,文有詩書氣自華,以“生命”為話題，化用古詩，寫一組句子。 生命就是杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。生命就是柳永“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的不懈追求。生命就是屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著。生命就是蘇東坡“一蓑風雨任平生”的超脫與豁達,文有詩書氣自華,示例：美就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神。美就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達。美就是王維“明月松間照，清泉石上流”的清幽與恬淡。 以“親情”為話題，引用古詩，寫一組句子。 親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“ ， ”的感嘆，親情是蘇軾“ ”的祝愿,文有詩書氣自華,以“親情”為話題，引用古詩，寫一組句子。 親情是朱自清文中父親的背影，親情是孟郊慈母手中的針線，親情是王維“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆，親情是蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿,文有詩書氣自華,修改作文（選之前作文訓練中的一篇，根據(jù)所學修改某一段，使之蘊含詩的意境,1、以詩句為題，畫龍點睛 2、以詩句開篇，先聲奪人 3、以詩句為料，別致傳神 4、以名句煞尾, 強化主題 5、用詩句寫景，境界優(yōu)美 6、用詩句議論，觀點鮮明 7、用詩句抒情，情感豐富,文有詩書氣自華,一、化用下列詩句: 美就是“一行