2019六年級下冊英語教學工作計劃

1、2019 六年級下冊英語教學工作計劃一、班級學生情況分析今年我任教六年級兩個班。我校六年級學生性格比較好動，個性外向。從 學習情況來看，學生的英語基礎知識一般，學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學 習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富 , 知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想； 特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生閱讀 能力、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。 二、教材分析六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學 期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語

2、音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了 更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的 基礎，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的 recycle 1 和學期末的 recycle 2 合并、擴展成為兩個綜合復習單元。三、教學目標1、 能聽、說、讀、寫 61 個短語和單詞以及 7 組句子和 4 個單句（包括長 度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要 求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。1、 能完成 1 個手工制作。2、 能聽懂、會吟唱 6 首歌謠。3、 能聽懂、會唱 6 首歌曲。4、 能完成 4 個自我評價活動。5、 能理

3、解 6 個幽默小故事。6、 能了解 6 項簡單的中西方文化知識。四、教材重難點重點：1、 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、 能按四會要求掌握所學句型。3、 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開 口，發(fā)音正確。2、 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 難點：1一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。2 對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。3 教學內容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。五、教學措施1、 融會話教學與情景表演之中2、 巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單

4、詞教學。3、 利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導4、 注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一 定的英語思維。5、 調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。6、 豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。7、 學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習主人。7、 上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。六：復習本冊只安排了四個單元的學習內容，兩個評價活動，有六周的復習時間。 所以要有計劃的安排好復習課，幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語知 識和內容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目 標標準。從

5、下面幾個方面給學生歸納：1、語音：第二冊：要求學生聽、說、認讀26 個字母大小寫形式。在本冊學完后，每 個學生都能認讀 26 個字母。第三冊：要求學生聽、說、讀、寫 26 個字母的大小寫；并從第三單元開 始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學生能正確默寫 26 個字母的大小寫形式。第四冊：歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學生 通過學習后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型。五 年級上、下冊：要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音， 上學期出現(xiàn)了 22 個，下學期出現(xiàn)了 21 個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總 結和善于歸納，幫助學生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀

6、單詞的能力。要通過字母組合 的形式認識該字母組合的音標。六 年級上冊：要求學生認讀 48 個音標。學期結束時，學生應基本認讀 48 個音標，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。 六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步 掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固 48 個音標。2、語法：（1）（時態(tài)）（通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現(xiàn)象，并可適 當提示，讓學生自己比較歸納）從第一冊至第四冊學習一般現(xiàn)在時，簡單的祈使 句。五 年級上：情態(tài)動詞（can）的用法。there be 的用法。 五年級下：現(xiàn) 在進行時。 六年級上： be going to（一般將來時）的用法。六 年級下

7、：形容詞比較級；一般過去時。（2） （名詞）知道名詞有單、復數(shù)形式。（3） （代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名性）。 （4）（介詞）in on under behind near at 一些常見的介詞用法。 3、話題：（不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側重。教師在教學中注意知識的前后聯(lián)系） 第一冊：學習用品；身體部位；顏色；動 物；食品和飲料；數(shù)詞。 第二冊：同學；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動物。 第三冊：教室；學習用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。 第四冊：學校； 時間；服飾；天氣；價格；農(nóng)場。 五上： 老師；日?；顒?；食品；家務勞動； 居室；自然物。 五下： 日?；顒?；季節(jié)；生日；家務勞動；動物；郊游。 六 上： 交通法規(guī)；問路；課余活