四年級上冊語文說課稿-20.《陀螺》說課稿

1、20.陀螺說課稿一、說教材分析陀螺是國家統(tǒng)編教材四年級上冊的一篇文章。這篇文章是兒童文學(xué)作家高洪波老師的一篇回憶性散文。此文以陀螺為線索，主要敘述了自己的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個(gè)深刻的道理，體會到了成長中的快樂，從而表達(dá)了對陀螺的喜愛之情。本文作者以兒童的眼光和心理去觀察事物描寫事物，字里行間充滿了童真童趣。為了讓學(xué)生能更深刻地理解作者的情感和思想，我在教學(xué)過程中運(yùn)用“洋思”教學(xué)模式，把學(xué)生分成幾個(gè)互助小組，運(yùn)用自主合作、探究的方式，按照文章的結(jié)構(gòu)美、內(nèi)容美，語言美、來 共同賞析這篇文章。二、說教學(xué)目標(biāo)1. 能正確流利地朗讀課文，理清文章思路。2. 指導(dǎo)學(xué)生通過品讀

2、抒情、議論的語句解讀文章主旨。3. 學(xué)習(xí)從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。4. 使學(xué)生認(rèn)識到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活 體驗(yàn)獲得獨(dú)到的感受。三、說重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。 四、 說學(xué)法1.圈點(diǎn)勾畫法 2.自主合作探究的方法五、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之后對玩具仍然情有獨(dú)鐘，久久不能忘懷，那么玩具不是簡單意義上的玩具，而是演化為一段難忘的經(jīng)歷，一段難以割舍的情感，一段縈繞于心的感悟。今天，高洪波老師的一篇陀螺就是這樣一篇有著豐富內(nèi)涵、充滿童

3、 真童趣的文章，現(xiàn)在就讓我們一起學(xué)習(xí)吧?。ǘ?學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三） 大聲自由的朗讀課文，整體感知課文。1.以下這些字應(yīng)值得注意：冰尜（）嫵媚（w）挑（tio）釁（xn）鏇（xun）綽（chu）號頭晃齒豁（hu） 恍（hun）惚（h）2.學(xué)生把以上詞語齊讀兩遍。 （這一環(huán)節(jié)主要是掃清學(xué)生對字詞 的障礙）（四）自學(xué)指導(dǎo)輕聲自由地朗讀課文，把每一自然段標(biāo)上序號。6 分鐘以后完成 下列問題。1. 按照提示理清課文思路：說陀螺（ ）陀螺得陀螺 （ ）陀螺（ ）陀螺2. 文章中心事件是什么？為什么前面卻花大量篇幅寫與陀螺相 關(guān)的其它事呢？3. 文章哪幾段是作者斗陀螺之后的感悟？找出來后齊讀這幾段 文

4、字。4. 作者說：陀螺贈與了我極大的快樂和由衷的自豪，你知道這“快 樂”是什么？“我”為什么自豪？5. 從斗陀螺的經(jīng)歷中作者學(xué)到了什么？ （這一環(huán)節(jié)主要是落 實(shí)學(xué)生對文本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的理解）自學(xué)指導(dǎo)賞析文章語言美小聲朗讀或默讀文章，給精彩片段、句子詞語做上記號并在旁邊批注，學(xué)會從情感、含義、修辭等方面賞析語言。（3 分鐘后回答問 題） 學(xué)生自主品讀，探究，教師引導(dǎo)歸納.1.修辭手法的運(yùn)用。如比喻句：曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。這個(gè)比喻句形象的寫出了我得不到陀螺的郁悶心情，從中表達(dá)了我對陀螺的酷愛之情。如擬人句：大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來。這句話用擬人的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意洋洋，不可一 世。2. 幽默詼諧的語句。如為削制得心應(yīng)手的冰尜，就差沒把椅子腿 拿來“廢物利用”了等。3. 含義深刻的句子。如人不可貌相，海水不可斗量。這句話深刻地告訴了我們一個(gè)道理：不能只根據(jù)外貌評估一個(gè)人的才能，品質(zhì)和 行為。 （這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生學(xué)會賞析文章的語言）（五）拓展遷移做小游戲：選一名會玩溜溜球的同學(xué)上臺表演。請同學(xué)們認(rèn)真觀察他的動(dòng)作過程，思考下列問題。（3 分鐘后回答下列問題）1.用幾個(gè)動(dòng)詞描寫這位同學(xué)玩溜溜球的過程，精湛的技藝不是一朝一夕造就的，在這位精彩的表演中，你從中發(fā)現(xiàn)了什么道理？ 2.通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有