人教部編版六年級語文上冊第八單元小結

1、 六年級上冊第八單元知識小結一、容易讀錯的音胯下（ku ku） 束縛（f b） 伶俐（ln lng）竄逃（cun cun） 祭祀（s sh） 獾豬（hungun）錯綜（zng zhng） 萍藻（zo zho） 投擲（zh zhng）瞬間（sn shn） 蓑笠（su shui）潑剌（lc）驟然（zu zhu） 吊唁（yn yn） 殯儀館（bn bn）囫圇（h w） 鑷子（li ni） 參差（c二、多音字辨音ch）xio （削皮) gng（更改） i（挨著）削 xu（剝削） 號 ho（口號）更 gng（更加） 撒 s（撒下）挨 i（挨打） 正 zhng （正月）ho（怒號） s（撒嬌） zhng

2、（正在）供 gng（供品）只 zh（只要）參 cn （參加）gng（提供） zh（只身） shn （海參）cn （參差）字音辨析：“挨”表示“靠近、順著次序”時，讀 i，如挨邊、挨次；表示“遭受、忍受”“拖延”時，讀i，如挨餓、挨罵。實戰(zhàn)演練： i i 1 挨打（ ） 挨近（ ） 挨個（ ） xio xu 2.削減（ ） 削弱（ ） 削鉛筆（ ）三、容易寫錯的字拜： 右邊有（四）橫，不能少寫一橫。撒： 右邊是（“ 攵 ”），不是“夂”。竄： 部首是（“穴”），不是“宀”。伶： 右邊是（令），不是“今”焰： 右下邊是（“臼”），不是“白”。小老師來解惑 1.2.四、形近字、同音字辨析 1.形近字

3、胯(胯下)廚(廚房) 挎(挎包)櫥(櫥窗) 撒(撒種)綜(綜合) 撤(撤退)粽(粽子) 伶(伶俐)藻(海藻) 憐(可憐)澡(洗澡)鄭(鄭重) 擲(投擲) 猬(刺猬) 謂(稱謂) 租(出租) 組(組員)澄(澄凈) 橙(橙子) 焰(火焰) 餡(肉餡) 陡(陡然) 徒(徒弟)巧辨漢字： 小小人兒真伶俐， 巧手制作玲瓏器。 令旁有人口伶俐， 令旁有心惹憐愛。2.同音字l（ 例）題伶（俐） （ 利）益 （ 厲）害png（評）選?。ㄆ迹?（蘋）果草（坪）五、詞語聽寫胯下伶俐凝視鄭重逃竄投擲祭拜耽擱陡然收租錯綜家景廚房澄碧供品氈帽萍藻祭器害羞蕩漾講究撒播火焰盼望束縛瘦削項圈刺猬瞬間退縮浮動驟然凌亂潮汛一望無

4、際六、詞語搭配1.填動詞（盼望）新年 （撒下）秕谷 （靠在）椅背 （掩著）耳朵 （睜大）眼睛 （俯下）身子 （支起）竹匾2.填入合適的修飾詞（1）（新鮮）的事 （碧綠）的西瓜 （紫色）的圓臉 （昏沉）的夜 （金黃）的圓月 （明晃晃）的銀項圈 （五色）的貝殼 （危險）的經歷 （碧澄）的小河 （深深）的寒意 （緊張）的情節(jié) （慈祥）的表情 （復雜）的內容 （艷麗）的色彩 （飽經風霜）的臉（2）（感激）地說 （詳細）地解說 （清清楚楚）地看見七、近義詞蒙朧模糊 凝視注視 愛戴擁戴幽雅優(yōu)美 團聚歡聚 追悼悼念閃爍閃耀 鄭重慎重 感激感謝羞愧慚愧 希奇稀罕 深奧高深瘦削瘦弱 驚異驚訝 嚴肅嚴厲常考詞義辨

5、析的詞組“凝視” 和“注視”?！澳暋敝刂搁L時間地聚精會神地看某一點，對象是人或具體的靜止的東 西?！白⒁暋敝刂缸⒁饬途窦械乜?，也指從側面或暗中注意觀察，對象除了人或具體的東西之外，還可以是抽象的、變動的事物。小老師來解惑1.他目不轉睛地（ ）（凝視注視）著窗外。1.注視2.我久久地( )（凝視八、反義詞注視）著手中的五星紅旗。2.凝視蒙朧清晰 希奇平常危險安全 愛戴憎恨感激埋怨 深奧淺顯瘦削豐滿 羞愧自豪鄭重輕率 詳細簡略恍然大悟百思不解九、特殊詞語abb 式：明晃晃黑洞洞濕淋淋沉甸甸空蕩蕩aabb 式：匆匆忙忙 abac 式：無窮無盡清清楚楚大搖大擺馬馬虎虎古色古香模模糊糊有始有

6、終來來往往十、重點句1. 阿！閏土心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們 不知道一些事，閆土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天 空?！拔彝５呐笥选敝傅氖歉患易拥?，“我”和“我”的朋友們生活在高門深 院內，不能廣泛接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話流露出“我”對農 村豐富多彩生活的向往和對閏土羨慕、欽佩的感情。2.許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時 又展開去，以至于無窮。這句話運用比喻的修辭手法，表達出了魯迅思想深處對理想的執(zhí)著追求。 3.“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“四周黑洞洞的”是比喻 當時社會的黑暗

7、，“碰壁”比喻 與反動勢力斗爭 時受到的挫折與迫害 。從這句話中可以看到魯迅先生的頑強斗爭精神。 4.有的人活著，/他已經死了；/有的人死了，/他還活著。第一個“活”指肉體活著，第二個“活”指精神活著；第一個“死”指精神 死亡，第二個“死”指軀體死亡。5.有的人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”/有的人/俯下身子給人民當牛馬。 這句話中的兩個動詞是“ 騎 ”和“ 俯 ”，歌頌了 為人民無私奉獻的人 ，批判了騎在人民頭上的統治者和壓迫者 。十一、復習課文1. 少年閏土一文描述了“我”和閏土相識、相處的過程，重點記敘了閏土給 “我”講（雪地捕鳥）、（海邊拾貝）、（看瓜刺猹）和（看跳魚兒 ）四件事。

8、從 中可以看出閏土是一個（見識豐富）、（活潑可愛）、（聰明能干）、（勇敢機智）的 農村少年。2. 好的故事表現了作者魯迅對（ 美好事物 ）的追求與歌贊，對理想的（熱 烈憧憬）。3. 我的伯父魯迅先生回憶了五件事：（ 趣談水滸傳 ）、（笑談“碰壁”）、 （除夕放花筒）、（救助車夫）、（關心女傭）。從而說明魯迅先生是一個（ 愛憎分 明，為自己想得少、為別人想得多 ）的人。4. 有的人紀念魯迅有感一文的作者是（臧克家），批判了（那些騎在人 民頭上的統治者和壓迫者 ），熱情歌頌了魯迅先生（ 為人民無私奉獻）的可貴 精神。十二、背誦、默寫背誦第 24 課少年閏土第一自然段以及“日積月累”中關于魯迅先生的

9、四句 名言警句。1. “無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。”（這句話的意思是冷酷無情的未必就 是真正的豪杰志士,有憐愛之心的未必就沒有大丈夫的氣概。）2. “其實地上本沒有路 ,走的人多了，也便成了路?！保?這句話的意思是具體的 行動很重要，敢闖實干才會有出路，否則理想就是幻想，就是空談。） 3.“惟有民魂是值得寶貴的,惟有他發(fā)揚起來,中國才有真進步?！保ㄟ@句話的意 思是只有一個民族的靈魂是最寶貴的，它是支持民族獨立、奮斗、進步的精神力 量，只有中華民族的靈魂發(fā)揚起來，中國才能進步。）4.“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有 舍身求法的人，這就是中國的脊梁?！?（

10、這句話表現了中華民族自強不息 的民族精神，是對在歷史上起過進步作用的人的高度評價。）情景運用：少年兒童是中國的接班人，我們要勇于開拓創(chuàng)新，正如魯迅所說：“_”。十三、“語文園地”相關重難點小老師來解惑 其實地 上本沒 有 路，走的人多了， 也便成了路。1. 掌握快速把握文章主要內容的方法。如可通過關注文章題目、抓關鍵句、列提 綱串聯各部分內容等方法來掌握文章主要內容。2. 掌握給作文擬題的方法。示例：以主要人物為題目，如：少年閏土狼牙山五壯士軍神以故事內容為題目，如：開國大典“諾曼底號”遇難記草船借箭 以故事中的某些關鍵性的事物為題，如：竹節(jié)人橋蘆花鞋在題目中運用一些比喻、擬人等修辭手法，或提煉概括文章中心的語句，如：“精 彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客在牛肚子里旅行十四、考點歸納1. 少年閏土第 1 自然段要求背誦，此段常以按課文內容填空的形式考查，具 體描寫閏土給“我”講的四件事的段落常以課內閱讀的形式考查，通過事件，體 會閏土是個怎樣的人是考查重點。2. 好的故事一文中課