高中生物 7.1 現(xiàn)代生物進化理論的由來導學案新人教版必修2.doc

1、a第7章 現(xiàn)代生物進化理論 現(xiàn)代生物進化理論林林總總，其中為大多數(shù)人普遍接受的是以自然選擇學說為核心的綜合進化理論，它較為深入地揭示了生物繁衍過程中物種形成和更替的原理，指出生物進化的實質(zhì)是種群基因庫在環(huán)境的選擇作用下的定向改變，反映出生物與環(huán)境在大時空尺度下的發(fā)展變化和對立統(tǒng)一。通過本章內(nèi)容的學習，不僅可以了解生物進化理論在達爾文之后的發(fā)展，進一步樹立生物進化的觀點和辯證唯物主義觀點，而且能夠通過學習進化理論的發(fā)展過程，加深對科學本質(zhì)的理解和感悟。第1節(jié) 現(xiàn)代生物進化理論的由來【學習目標】 1.舉例說出拉馬克學說。2.概述達爾文自然選擇學說的主要內(nèi)容。3.評述達爾文自然選擇學說的貢獻和局限性

2、。4.探討生物進化觀點對人們思想觀念的影響?！緦W習重點】 1.達爾文自然選擇學說的主要內(nèi)容。 2.分析達爾文自然選擇學說的貢獻和局限性。 3.探討生物進化觀點對人們思想觀念的影響?！緦W習難點】 分析達爾文自然選擇學說的局限性?！緦W習新知】學習任務一 拉馬克的進化學說自主學習活動1 自主閱讀課本P110，說出拉馬克學說的內(nèi)容。自學檢測1.下列敘述中，屬于“獲得性遺傳”觀點的是（ ） A后天形成的性狀可以遺傳給后代B. 后代可以獲得親代的全部性狀C. 后代可以得到親代的遺傳物質(zhì)D. 生物所有性狀的獲得都是遺傳的結果2.最先提出生物進化學說的科學家是（ ） A達爾文 B孟德爾C拉馬克 D摩爾根3.仔

3、細分析下列現(xiàn)象，除哪項外，都符合拉馬克的用進廢退學說（ ） A. 啄木鳥的長舌是因為捕食樹內(nèi)昆蟲，反復伸長的結果B. 在黑洞中生活的盲鼠，因長期不用眼睛而失去視覺C. 蛇的四肢因長期不用退化，因而獲得匍匐行進的習性、D. 狼和鹿能迅速奔跑，兩者進行著相互選擇學習任務二 達爾文的自然選擇學說自主學習活動1 分析“長頸鹿的進化過程”，進行小組討論，并用達爾文自然選擇學說的解釋模型來分析長頸鹿的進化過程。aa活動2 討論達爾文自然選擇學說的進步意義及局限性自學檢測4.用解釋模型來分析長頸鹿的進化原因長頸鹿產(chǎn)生的后代超過環(huán)境承受能力 ；它們都要吃樹葉而樹葉不夠吃 ；它們有頸長和頸短的差異 ； 頸長的能

4、吃到樹葉生存下來，頸短的卻因吃不到樹葉而最終餓死了 。合作交流試用達爾文的自然選擇學說解釋害蟲抗藥性的形成的原因。自學檢測4.一只雌蛙能產(chǎn)卵40005000個，卵受精后只有510能發(fā)育為成體。達爾文對這一事實的解釋是（ ）A過度繁殖 B生存斗爭C遺傳和變異 D自然選擇5.達爾文進化學說的中心內(nèi)容是（ ）A適者生存 B過度繁殖 C生存斗爭 D自然選擇學說6.生物進化的內(nèi)因是（ ）A過度繁殖 B生存斗爭C遺傳和變異 D適者生存7. 按達爾文進化學說，下列敘述正確的是（ ） A.生活在地穴水井中的盲螈，因長期不用眼睛而失去視覺B.食蟻獸的長舌是因為長期甜食樹縫中的螞蟻反復不斷伸長所致C.兔子和狼在長

5、期生存斗爭中相互進行選擇，結果發(fā)展了自己的特征D.生物的適應性特征的形成是由于用進廢退和獲得性遺傳學習任務三 達爾文以后進化理論的發(fā)展自主學習活動1 閱讀教材P113最后一段，了解達爾文以后進化理論的發(fā)展。【總結提升】構建本節(jié)課知識網(wǎng)絡。【鞏固達標】1.在農(nóng)田中長期使用同一種殺蟲劑，其藥效會下降。這是因為（ ）A害蟲對殺蟲劑產(chǎn)生了定向變異B殺蟲劑誘發(fā)害蟲突變產(chǎn)生出抗藥性個體C殺蟲劑選擇并保留了害蟲中的抗藥性個體aaD殺蟲劑超過了有效期2.對達爾文自然選擇學說的不正確理解是（ ）A.變異一般是不定向的 B.選擇是不定向的C.可遺傳的變異是生物進化的基礎D.生物的有利變異經(jīng)過長期的自然選擇和積累就

6、可能產(chǎn)生出生物的新類型3.如圖表示長期使用同一種農(nóng)藥后，害蟲種群密度的變化情況，下列有關敘述中錯誤的是（ ） Aa點種群中存在很多種變異類型，變異不定向 Bab的變化是生存斗爭的結果 Cbc是抗藥性逐代積累的結果 D農(nóng)藥對害蟲的抗藥性變異進行定向選擇，使害蟲產(chǎn)生定向抗藥性變異4.青霉素是一種抗菌素。幾十年來，由于反復使用，致使某些細菌對青霉素的抗性越來越強。請回答：（1）青霉素使用之前，細菌對青霉素的抗性存在著 （填“相同”或“差異”）。患者使用青霉素后，體內(nèi)絕大多數(shù)細菌被殺死，這叫做 ；極少數(shù)抗藥性強的細菌活了下來并繁殖后代，這叫做 （填“適者生存”或“不適者被淘汰”）。（2）青霉素的使用對細菌起了 ，這種作用