一節(jié)難忘的課作文300字

1、一節(jié)難忘的課作文300字篇一：一節(jié)難忘的課300字大家看到“難忘的課堂”這個(gè)題目，也許就會(huì)有人問，課堂有什么難忘的呢？告訴你吧，我說(shuō)的可不是普通的課堂，而是新課改后的課堂，那么就請(qǐng)你看看我們這令人難忘的課堂吧！那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師進(jìn)了教室后突然發(fā)現(xiàn)她的課本落在辦公室了，就讓我們先做題，她回去取。這時(shí)，一些不會(huì)做題的同學(xué)就開始東張西望了，他們被組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，組長(zhǎng)并沒有指責(zé)他們，而是當(dāng)起了“小老師”，為不會(huì)的同學(xué)講解，這時(shí)你不難看到，每個(gè)同學(xué)都熱情高漲，當(dāng)組長(zhǎng)的也盡職盡責(zé)，同學(xué)們這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍形成了一幅和諧、美好的畫卷。還有，在老師讓我們小組討論的時(shí)候，我們可以學(xué)習(xí)別人的好方法，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足

2、，從而讓我們更加優(yōu)秀?？傊抑С趾献鲗W(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方法，因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)方法既讓我們提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，又拉近了人與人之間的距離，同時(shí)更讓我們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步了。那難忘的課堂，我希望你能像太陽(yáng)一樣，永遠(yuǎn)停留在我們身邊。篇二：一節(jié)難忘的課300字我們學(xué)校的語(yǔ)文老師很多，上學(xué)期僥幸沒有在全體老師面前“亮相”。我為我不要上公開課而竊喜。新學(xué)期伊始，安排我上公開課了。我不知道上什么內(nèi)容好，在茫茫然之后，我選擇了按我往常的教學(xué)計(jì)劃上了一堂課內(nèi)自讀課文的課。我不知道是怎樣上完的，潛意識(shí)里我知道我的課不怎么樣，鈴聲中斷了我的課堂，該評(píng)課了，老師們的評(píng)語(yǔ)很中肯，我的課堂語(yǔ)言的確不簡(jiǎn)練，問題過于零碎。校長(zhǎng)的建議更是

3、讓我對(duì)我的教學(xué)有新的體會(huì)，他建議語(yǔ)文課堂和寫作聯(lián)系起來(lái)。原來(lái)六年級(jí)的學(xué)生也該讓他們把寫作和課文教學(xué)聯(lián)系在一起，之前的我，真不知道小學(xué)的孩子該教什么樣的知識(shí)，教到什么樣的層次即可。坐井觀天，或許如人們所想的那樣天空就是我所看到的那么大，跳出來(lái)，不僅會(huì)讓你心曠神怡，還會(huì)讓你覺得天寬地闊。這些道理大家都懂，但不是自己的切身體會(huì)，你還是不能真正理解。一堂公開課，讓我收獲多多。篇三：一節(jié)難忘的課300字今天，我們和老師做了一個(gè)游戲，那可是我最最難忘的一節(jié)課，下面就讓我給你說(shuō)一下快樂的原因吧！開始是拿出一張紙，上面寫上你的愿望。對(duì)了：忘了告訴你不用寫我希望和什么的，就可以直接寫了。老師說(shuō)：“同學(xué)們?cè)谠竿?/p>

4、前面加一個(gè)大括號(hào)，在大括號(hào)里面第一個(gè)寫：我不要。老師又說(shuō)：”前后桌念一念，我馬上像后面一轉(zhuǎn)，我就說(shuō)：“李詩(shī)萌，我先讀?！崩钤?shī)萌說(shuō)：“行?！痹谖易x的時(shí)候心里很難過，后來(lái)老師又說(shuō)：“把我不要擦去改成”我不能“，之后老師又說(shuō)：”寫完了嗎，我們一起說(shuō)：“寫完了。老師又說(shuō)：”還是前后桌說(shuō)。這回是李詩(shī)萌先說(shuō)的，在李詩(shī)萌讀完了，我讀的時(shí)候，我心里好象流淚一樣。老師說(shuō)：“在把我不能改成我一定能。這回你猜猜我心里是什么感受。告訴你吧：這時(shí)候的感受是非常非常高興的！老師還說(shuō)：”今天，我們留一個(gè)小作業(yè)，是讓媽媽或爸爸做一樣的游戲好不好。我們又齊聲說(shuō)：“好這就是我難忘的一節(jié)課，因?yàn)槔蠋煵坏o了我快樂，還讓我收獲了自信

5、。篇四：一節(jié)難忘的課300字白昕卓在我成長(zhǎng)的路上，上過很多課，這些課像一顆顆星星，照亮我成長(zhǎng)的路。其中有一節(jié)語(yǔ)文課讓我難忘。那節(jié)課是在學(xué)校的四樓電教室上的，老師問我們第一個(gè)問題是誰(shuí)的爸爸媽媽給你們過過生日，請(qǐng)舉手？教室里的同學(xué)齊刷刷地舉起了手。老師又問：誰(shuí)給爸爸媽媽過過生日請(qǐng)舉手？同學(xué)們的手都落了下來(lái)，沒有人舉手，沒有人說(shuō)話，有的低頭，有的向外望去。當(dāng)老師問第三個(gè)問題：誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日請(qǐng)舉手？教室里有幾名同學(xué)舉起了手，歉疚、懊悔的我不知道，然而我意識(shí)到了同學(xué)們心底那最珍貴的東西。我明白了不能只讓爸爸媽媽為我著想，我也要為爸爸媽媽著想，這堂課讓我難忘，讓我感覺自己突然長(zhǎng)大了，身上有了一種沉重

6、的感覺。篇五：一節(jié)難忘的課300字星期五上午7：20，敖校長(zhǎng)在多媒體給我們班上了一節(jié)語(yǔ)文課，課題名叫去年的樹。那天陽(yáng)光燦爛，我們的心情也猶如這陽(yáng)光一般明媚。在去的路上，我心想：敖校長(zhǎng)選擇了我們班上課，我們一定要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，好好表現(xiàn)，為咱們班爭(zhēng)光！開始上課了，敖校長(zhǎng)先提了一個(gè)問題：”每天清晨我們都能聽見鳥兒在唱歌，大家猜它們到底在唱什么呢？“大家的回答各種各樣，體現(xiàn)了我們豐富的想象力。接下來(lái)，敖校長(zhǎng)叫了一些同學(xué)讀課文，檢查我們的預(yù)習(xí)情況。意外的是，敖校長(zhǎng)叫易水寒站起來(lái)讀課文時(shí)，這個(gè)從來(lái)不舉手發(fā)言的女孩今天給足了校長(zhǎng)面子，一口氣讀了三個(gè)自然段，真讓我們吃驚！敖校長(zhǎng)又問了我們幾個(gè)問題：你從哪里看出小鳥非常愿意給大樹唱歌？春天回來(lái)時(shí)，小鳥沒有看見大樹，它會(huì)怎么想？你覺得大門回答小鳥的問題時(shí)，大門的語(yǔ)氣是怎么樣的？小鳥沒看見大樹，到處尋找，難道只是為了遵守當(dāng)初那