2021實習班主任總結

1、實習班主任總結班主任是學生成長發(fā)展的引導者，是班級的組織者、組織者和指導者。其實已經一個多月了。隨著學生的日益熟悉，教學和管理中的各種問題立即開始出現(xiàn)。作為一名語文老師，尤其是班主任，在工作和教學中總是有很多小錯誤。在那里，我對自己在兩個語文班的教學和管理問題進行了自我分析。案例描述：因為前一節(jié)課是體育活動課，接下來連續(xù)兩節(jié)作文課，學生浮躁，班紀太差。屢次試圖阻止都沒有效果，于是我采取極端措施解決這種情況：全班起立上課。結果班里很多同學抱怨，我自己的情緒也很激動。作文寫作我沒有指導講解，這兩節(jié)課也沒有發(fā)揮出應有的作用。完全考慮后果是嚴重的教學錯誤。案例反思：通過講師的講解，我對如何管理課堂，如

2、何控制課堂紀律有了很多新的認識。首先我學到了第一點：法律不怪大眾。你不能把所有人的錯誤都歸咎于他們。這不僅沒有起到犯錯學生的作用，也打擊了表現(xiàn)好的學生的意圖。這不值得損失。其次，我學到的第二點就是獎懲要明確。一個優(yōu)秀的班主任不能只是獎罰，同時獎罰也要公平公正。再者，我學到的第三點：虛心向老教師學習。無論是教學還是管理，老教師都更有經驗，更了解學生。虛心請教這些老教師是有益無害的。最后，我學到了第四點：嚴以律己。單純對學生好并不能約束他們，反而認為強化壓制和約束會引起他們的反叛。如何讓他們理解并愿意接受和認同，是我迫切探索的問題。通過這次教學事故，我從學生和其他老師身上學到了很多。首先感謝各位老

3、師的耐心和指導，對此表示衷心的感謝。與此同時，我也向你保證，這樣的錯誤在未來的日子里不會再次發(fā)生。在這短短的一個月里，在其他老師的言傳身教下，通過自己的不斷努力，得到了全面系統(tǒng)的鍛煉，也學到了很多書本上學不到的知識和技能。班主任的實際工作取得了很大的成績，贏得了師生的一致好評。在高校班主任的實踐中，我深深體會到，我們的學生是如此渴望有一個知識豐富、能力全面、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我只能認真傾聽，耐心詢問，認真思考，最終幫助他們增強認知，正確對待和科學處理面臨的困難；作為一名語文老師，面對幾十雙渴望知識的眼睛，我認真?zhèn)湔n，認真組織，用真誠的心對待每一位同學，用清晰的文字把每一個問

4、題解釋好，用深情表達每一個核心思想。在生活中，盡量把自己當成學生中的一員，融入他們的學習、生活和活動中。他們不僅是學生學習和生活中的伙伴和親密朋友，也是學生活動的組織者、參與者和支持者。關心每一個學生，做好每一件事，爭取每一次成功。工作后，我正確估計工作效果，優(yōu)缺點，做好工作?？傊?，這學期，通過以上的努力，我的班級工作基本穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)重大問題，希望下學期能取得更好的成績。我還記得，當我第一次來到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _他很關心我，把自己班主任工作的真實情況說出來，對自己以后的教師生涯有很大的幫助，也為自己以后當班主任積累經驗。 這種機會很難，所以我每走一步都很用心。通過我的努力，我真的覺得我的心和他們凝聚在一起了。班主任是學生成長發(fā)展的引導者，是班級的組織者、組織者和指導者。所以作為一名真正的班主任，為了一個一個順利完成這個過程，我在實踐中一步一步摸索。一、注意班級日常工作的有序管理我一接到班主任布置的作業(yè)，就趕緊找指導老師上課。楊老師告訴我，新老師上任，最重要的是樹立威信，然后把班級管理引入正軌。俗話說，“不守規(guī)矩就不是方圓?！?/p>

6、在班級工作管理中，我采用制度化管理的方法，模仿校園日常值日工作，安排值日委員會，建立班級日記，培訓五個值日委員會處理班級日常生活。這樣班主任可以避免“老?！薄氨Ｄ贰钡墓芾矸绞剑喔刹靠梢詮闹绣憻?。我在學習實踐中總結出了兩個關鍵問題：一是規(guī)章制度要因地制宜，一定要結合本班學生的實際情況，不要提過高、過嚴、過低的要求。第二，如何培養(yǎng)班干部也是一個大問題。比如班委應該選什么樣的人，如何在工作中正確引導和發(fā)揮班委的潛力。班委候選人要責任心強，敢管敢抓，獨當一面；他們應該引導自己的思想，注意自己的形象，以身作則，樹立威信。同時，它支持班委的正確工作，充當班委的堅強后盾，鼓勵班委大膽工作，增強班委的信心，

7、調動班委的主動性和意圖。經過一段時間的努力，我們七年級(2)班的量化考核達到了一個新的水平，班級規(guī)模也有條不紊的運轉著。這是班主任工作的關鍵和成功的第一步。第二，在班會上善用精神交流為了更全面的了解學生的心理，我把班會放在了最重要的位置。每次主題班會我都要留一段時間給學生完成一個特別的作業(yè)，我可以通過這個特別的作業(yè)來調和和了解學生的內心世界。比如“某某，我想告訴你”等等。讓學生自己寫。這時，學生們會說出自己最想說的話，發(fā)泄自己內心世界的苦悶、煩惱、快樂等等。同時，班主任在批改這一特殊作業(yè)時會給予適當?shù)脑u語，讓他們與學生進行無聲的精神對話，及時了解他們的心理活動，及時引導。當然要用道理說服人，不

8、要用武力壓迫人，但是對于一些受到負面影響甚至虛榮的同學，可以在不傷害自尊的前提下，單獨進行一些談話和指導。第三，重視學生心理特征的研究我認為班主任工作的法寶之一就是不能忽視學生的年齡心理特征。因為一個人擁有強健的體魄固然重要，但擁有健康的心智比身體健康更重要。因此，根據初中生心理不穩(wěn)定的特點，可以給予理解和指導，耐心、理智、情感，并給予心理指導，實現(xiàn)情感目標。我給他們講了15個字：“會思考、會認識、會做人”、“自理、自立、自強”。之后有望盡快進入初中和中學生活的軌道。考慮到這一轉變，以下規(guī)則和規(guī)定將使學生能夠認真合作。第四，用師愛去影響后進生。一個人的十個手指不可能一樣，同一個班的學生不可能都

9、很優(yōu)秀。作為老師，愛學生容易，愛后進生難。如何看待后進生，如何轉化后進生，是一個值得研究的問題。有這么一句話：“說你行，你行，你不行；說你不能，你不能，你不能?！边@就是此刻已經升溫的“情商”問題。對一個學生來說，老師越信任他，他就越努力學習，自信心就越強，學習的動力就越強。在我們班，我把每一個同學都當成朋友，和他們有著必要的師生友誼。我從來不鄙視他們。對于后進生，不管是聊天還是聊天，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，覺得他好，有潛力，老師相信他能學。我會告訴我的學生：零不可怕，但我怕不總結。這樣學生就可以很容易的和我交流，愿意幫我做事，所以真誠的師愛是可以影響學生的。其實只需要讓

10、學生覺得自己在思想上有進步，在學習上有進步，在情感上有滿足感。真的要讓他們知道，雖然目前自己不是最優(yōu)秀的，但是比起以前的自己是可以進步的。新竹比老竹枝高是規(guī)矩。自尊是所有人的通病，對尊重的渴望是人的內在要求，學生也不例外。我們需要和學生交流心靈，這樣學生才能理解老師的好意。只要師生之間有必要的友誼，一切都好辦。著名學者陶行知說得好：在實踐中尊重學生，讓每一個學生抬頭走路。所以，只要我們的老師真誠，真誠，就可以用師愛徹底改造學生。人有情懷，學生有良知。他們和社會上的一些人不一樣。只要我們愿意花時間和鮮血，就可以用真摯的師愛充分喚醒學生，影響學生，改造學生，不勞而獲?；ハ嘈⌒?，班主任的工作自然會水

11、到渠成。這是我做真正班主任的真實感受。這學期我擔任高一一班班主任。在校園領導的支持下，我順利完成了校園布置的任務。在這個過程中，有成功也有失敗，既讓人困惑又讓人啟發(fā)?，F(xiàn)在，班主任這學期的工作總結如下：第一，培養(yǎng)好一批人形成一個努力工作、努力學習、團結和諧的群眾非常重要。只有在好的班級群眾中，教師才能開展教學活動，取得更好的效果。就培訓班而言，這學期我主要從以下幾個方面入手：(一)注重課堂文化建設新學年開始，由于教室的重新調整，我組織全班同學布置教室，讓教室的每一面墻，每一個角落都有信息，效益豐富。在具體安排上，要根據班里學生的特點，以大處著眼，從小處著手，制定課堂禮儀的約定俗成，貼名言，讓學生

12、有法可依，激發(fā)自我激勵。并設立鑒定欄。(二)重視班干部的培養(yǎng)大一新生入學后，班干部選舉產生，學生民主投票，產生了一個潛力大、有必要影響力的班干部隊伍。在對待班干部的時候，要引導好各級，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作潛力，要求他們以身作則，堅守崗位，各司其職，各盡其責。此外，定期召開班干部會議研究解決問題，同時分配新的任務和任務。這樣，由于班干部的配合，他們以身作則，帶動了全班，取得了良好的效果。(三)注重修養(yǎng)與傳統(tǒng)道德的結合因為高一學生剛進入新的校園環(huán)境，沒有升學壓力，個別學生紀律開始松動，不喜歡別人的行為約束和紀律。一些不好的行為，比如逃學，也隨之而來。處理第二，嚴格要求是最大的尊重是藝術，是

13、靈魂的培養(yǎng)，一定要重視藝術，在我的實際工作中，我感受最深的是馬卡連科的一句名言：嚴格要求是最大的尊重。的確，只有嚴格要求學生，給予學生最大的尊重，才能做好班主任工作。一開始我很關心學生，但是忽略了嚴格的要求。結果班級氣氛松懈。針對這種情況，我苦苦思索，想找到很好的解決問題的辦法，向有經驗的老班主任請教。我明白學生應該嚴格要求愛，用愛感動自己的心，嚴格指導自己的行動?？傊嘀魅蔚墓ぷ骺梢哉f是復雜的。要想把一門課帶好，真的很值得我們去學習，多思考方法。性格是我們這樣的年輕老師。在_ _ _ _，我在_ _ _ _ _小學待了兩周。在過去的兩周里，我感覺到了很多。我很榮幸成為其中一個班的班主任，帶

14、領學生參加鍛煉，參加運動會，看報期間維持秩序，為幾個后進生做細致的思想工作。以下是real _的自我識別。一方面，我深深地感覺到，知識太多，我不得不夜以繼日地努力學習；另一方面，我也深刻理解教與學的深刻內涵。比如我在從事教學活動的時候。第一次深入課堂，遇到了很多在師范學校沒學過，沒想過的問題。為了從快樂中學習，我們不應該孤立地創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，而應該從教學內容中找到學生的興奮感。課前做好準備。上課時間，我經常是凌晨三四點起床備課，查資料，寫教案，上課前還會考慮各種細節(jié)。盡管如此，我還是覺得如果我有足夠的時間準備，我會講得更好。老師要說話聲音大，有氣勢，氣質好。我把自己定位為純潔誠實：直白，真

15、誠，堅強，溫柔。我覺得老師一定要有點狠心，這樣言行才有利于學生性格的發(fā)展。提出問題后，應該給學生足夠的時間思考。我做得還不夠。當一個問題被問到時，學生應該舉手回答。而且我的說話速度和教學過程都比較快。我認為應該根據教學內容的性質和重要性以及大多數(shù)學生的適應性，靈活掌握演講的速度和教學過程。在班主任的實際工作中，我在班里開展了“學會關心”主題班會。起初，我遇到了很多困難：例如，學生的不合作經常讓我悲傷。當時有人勸我用強制手段。比如立定罰，深蹲罰。誠然，這種方法勉強能維持班級秩序。然而，這無疑加深了師生之間的差距，甚至讓學生感到學習的厭倦。作為一名工作者，我們應該想方設法營造民主和諧的教學氛圍，在教學活動中建立平等的師生關系。此外，教師應該把自己視為活動的成員，學生活