蘇教版六年級競賽混合下學期語文期末試卷

1、蘇教版六年級競賽混合下學期語文期末試卷時間： 90 分鐘滿分： 100 分班級 _姓名 _成績 _一、基礎練習 (40 分 )1. 根據(jù)拼音，把正確的詞語寫在橫線上zhu ng sh di n f nt sh f ng xi n_pich ngsh c ig d mi no_bo z och ng j ngb y k i tu _2. 看拼音寫詞語。pn shnw mipi ji nsn_chn xji oxi j ngt miosh_3. 比一比，再組詞揭嘲蝕鍵瑩_渴潮濁健熒_4. 在下列一段話的橫線上依次填寫的最合適的一組詞語是（）。我們的交談很 _，仿佛我不是小孩， 而是大人，一個他的老

2、朋友。他親切之中 _的認真，質(zhì)樸之中包容的 _，把我小小的心 _了，以至不知黃昏什么時候到來，悄悄將落日的余暉染紅窗欞。A . 融洽包含期待消化B . 融洽蘊含期待融化C . 投機蘊含等待融化D . 融洽蘊含等待融化5. 七步詩的作者是 _時期的詩人 _。在這首詩中，詩人把自己比喻成 _，把他的哥哥 _比喻成 _，用以指責 _，表達了 _。6. 判斷下列說法的正誤1. （1）“山青水秀”、“甘敗下風”、“變本加利”這三個詞都有錯別字。2. （2）“留取丹心照汗青”，“汗青”指代“青天”。3. （3）“我到底沒有成為籃球運動員”， “你到底是去看電影，還是去踢足球”兩句中“到底”意思相同。4.

3、（4）“奉公守法”成語故事中的主人公是平原君。7. 將成語補充完整：精兵 _政_ 機妙算文質(zhì) _8. 按要求寫句子。難道你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案，還應該得分不成？（改為陳述句）_我的耳畔又響起了隊員們熟悉的笑聲。（縮句）_那一摞碗在少年的頭上不停地晃動著。 （改為擬人句）_1 / 4小 ：“我 要等我的同伴呢?！保ǜ?述句） _她 到那沒有寒冷，沒有 ，沒有痛苦的地方去了。（用劃 造句） _9. 子：稻草捆秧父抱子_10. 填空1. （1）每當看到兄弟相爭，朋友相殘，我 會很自然地想到曹植的七步 中的 句“ _，_ ？”2. （2）晚 上 股票形 的分析一點也不具體， 人看了_摸不著

4、。3. （3）燕子去了，_； 柳枯了，_；桃花 了，_。4. （4）古往今來，有多少仁人志士在 境中仍不 失凌云之志， 追求自己的理想， 真是 _，_。5. （5）春天，是個 人神往的季 ， 漫步河 ，微 浮，突然 的柳 已吐出新 ，真可 “ _，_”；放眼望去，小 子早已在乍暖 寒的水中嬉 ，你怎能不感 ：“ _，_”。11. 充 文1. （1）我國古代有句名言“良 苦口利于病， _。”告 我 要聽得 人的建 或意 ；而“ _，_?！?我 明白 _。2. （2）在 _里，在 _里，在 _里，看不出_的 候，也看不出 _的 候，無日不迎 吐 。 句 寫出了 _。3. （3） 秀的古 是我 豐富

5、的文化 養(yǎng)， 我 要用心品味。 于 石灰吟中的“ _ _，_?！蹦芨惺艿?人的高尚情操； 著李清照夏日 句中的“ _， _?！庇?我感受到她 烈的 情之情。4. （ 4）本學期我 了很多人物，有被日本人稱 “_”和“ _”的 榮臻將 ，有 _的天游峰的 路人，有 _的伯 德夫人一家人，個個都令我敬佩。我 在作者的 下神游了浙江金 的_，欣 了 _的三 落日收 真的不小??！二、閱讀理解(30 分 )12. 下在的 段，回 所學 的 文，然后按要求答 。 在的，田螺很好看。整個身子， 乎乎的，被包裹在那個深 色的硬殼里面。 硬殼上，有一道向右施 的溝 ， 從 到尾，越來越密。 部，有個 形的硬殼口

6、，上面覆蓋著一 角 的硬片，像道 而又 密的 ， 刻保 著田螺內(nèi)部的各種器官。1. （1） 段的構段方式是 _，主要介 了 _。2. （2）（用 的 言概括）田螺“奇妙”的外表其一 _；其二 _；其三 _。3. （3）“像道 而又 密的 ， 刻保 著田螺內(nèi)部的各種器官”是 _句，形象地 明了 _。13. 下文，回答 跨越百年的美 2 / 4關于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人， 但她是關鍵的一人。在她之前， 1896 年 1 月，德國科學家倫琴發(fā)現(xiàn)了 X 光，這是人工放射性； 1896 年 5 月，法國科學家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他

7、物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已， 可居里夫人卻要研究一下這里殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了（提煉 冶煉）純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行（提煉 冶煉），然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€（拋棄 廢棄）的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？”皮埃

8、爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中（提煉 冶煉）出了 0.1 克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的楚光。1. （1）選擇文中括號里使用正確的詞語。（提煉冶煉） _純凈的鐳進行 _（提煉冶煉）（拋棄廢棄） _的破棚子（提煉冶煉） _出了0.1 克鐳2. （2）為什么說“關于放射性的發(fā)現(xiàn)， 居里夫人并不是第一人，但她是關鍵的一人”？3. （3）文中畫線的句子運用了 _的修辭手法， 說明了_。4. （4）從文中劃線的“終日”和“終于”兩個詞中， 你體會到了什么？5. （5）瑪麗和皮埃爾的對話說明他們在如此艱苦的條件下進行如此艱難的實驗，

9、不是為了_，而只是為了_他們追求的目標是高遠的。14. 閱讀下文，回答問題跨越百年的美麗 關于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人， 但她是關鍵的一人。在她之前， 1896 年 1 月，德國科學家倫琴發(fā)現(xiàn)了 X 光，這是人工放射性； 1896 年 5 月，法國科學家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這里殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了（提煉 冶煉）純凈

10、的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋， 一鍋一鍋地進行（提煉 冶煉），然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€（拋棄 廢棄）的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中 （提煉 冶煉）出了 0.1 克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的楚光。1. （1）選擇文中括號里使用正確的詞語。（提煉 冶煉） _純凈的鐳進行 _（提煉

11、冶煉）（拋棄廢棄） _的破棚子（提煉冶煉） _出了 0.1克鐳2. （2）為什么說“關于放射性的發(fā)現(xiàn)， 居里夫人并不是第一人，但她是關鍵的一人”？3. （3）文中畫線的句子運用了 _的修辭手法， 說明了3 / 44.5._。（4）從文中劃線的“終日”和“終于”兩個詞中，你體會到了什么？（5）瑪麗和皮埃爾的對話說明他們在如此艱苦的條件下進行如此艱難的實驗，不是為了_，而只是為了_他們追求的目標是高遠的。三、寫作 (30 分 )15. 閱讀短文，寫作文六年過去了，我們在這里壯健成長，我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記 ! 敬愛的老師， 回顧六年的歷程， 我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水，我們的每一點進步都離不開你的幫助和教誨。是您在課堂上一絲不茍的向我們傳授各種知識，是您和我們一起參加雛鷹假日小隊活動，是您為了指導我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館查閱資料。日夜操勞，你