蘇版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1-4單元知識(shí)整理

1、小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1-4 單元知識(shí)點(diǎn)蘇版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1-4 單元知識(shí)整理第 1 課的古詩(shī)分析總匯1、古詩(shī)獨(dú)坐敬亭山（唐李白）抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情。詩(shī)句：眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。詩(shī)意：（許多鳥(niǎo)都高飛遠(yuǎn)去，看不見(jiàn)了，一片白云悠閑的獨(dú)自飄遠(yuǎn)。此時(shí)此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。）詩(shī)句中， （盡、孤、獨(dú)、閑）幾個(gè)字表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的心境。最后兩句是（擬人）句，（“只有”）一詞表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)敬亭山的喜愛(ài)之情。2、古詩(shī)望洞庭（唐劉禹錫）表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)和贊美洞庭美景之情。詩(shī)句：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。詩(shī)意：

2、（秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤(pán)子托著青青的田螺。）3、詞憶江南（唐白居易）表達(dá)了詩(shī)人贊美和懷念江南美景之情。詩(shī)句：江南好, 風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火, 春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？詞意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫(huà)的風(fēng)景久已熟悉。太陽(yáng)從江面升起時(shí)江邊的鮮花比火紅，春天到來(lái)時(shí)碧綠的江水象湛藍(lán)的藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？這是一首詞， “憶江南”是詞牌名。我還知道的詞牌名（漁歌子憶江南長(zhǎng)相思念奴嬌水調(diào)歌頭）“諳”是（熟悉）的意思，“勝”是（超過(guò)）的意思，“如”是（像）的意

3、思?！澳懿粦浗希俊辈捎茫ǚ磫?wèn)）的修辭，很好地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南美景的（懷念）之情。4、古詩(shī)名句總匯相看兩不厭，只有敬亭山。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。日出江花紅勝火, 春來(lái)江水綠如藍(lán)。5、古詩(shī)修辭手法擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。對(duì)比：日出江花紅勝火, 春來(lái)江水綠如藍(lán)。比喻：潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨把（潭面）比作（沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡）。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺把（洞庭湖）比作（白銀盤(pán)）；把（君山）比作（青螺）。6、古詩(shī)異同同：1、作者朝代同（都是唐朝詩(shī)人寫(xiě)的）2、景物地點(diǎn)同（都屬于江南）3、詩(shī)詞內(nèi)容同（都寫(xiě)景，都是寫(xiě)景抒情的）異：1、體裁形式不同（前兩首是詩(shī)，后一首是詞）2、詩(shī)人情感不同（前一首

4、冷調(diào)寫(xiě)景言意，后兩首熱情頌景抒情。）3、表現(xiàn)手法不同（第一首主要運(yùn)用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對(duì)比非常強(qiáng)烈。）7、古詩(shī)想象我獨(dú)自坐在敬亭山山中，這里的環(huán)境一片幽靜，突然，吱吱喳喳的幾只鳥(niǎo)兒在天空中飛過(guò)，越飛越遠(yuǎn)，直至無(wú)影無(wú)蹤。天上飄浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飄越遠(yuǎn)。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無(wú)語(yǔ)地注視著我，我們倆誰(shuí)也不會(huì)覺(jué)得厭煩。誰(shuí)能理解我此時(shí)寂寞的心情，只有這秀麗的敬亭山了。1小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1-4 單元知識(shí)點(diǎn)秋天的一個(gè)月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中那君山

5、就像一個(gè)放在白銀盤(pán)里的青螺，十分惹人喜愛(ài)，我被這迷人的景色陶醉了。春回大地的時(shí)候，百花盛開(kāi)，江南的風(fēng)景多么美好啊，如畫(huà)的風(fēng)景我久已熟悉。每當(dāng)太陽(yáng)從江面升起時(shí)，江邊的鮮花比火紅，碧綠的江水清凈明澈碧如藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？8、文學(xué)常識(shí)、要點(diǎn)1、獨(dú)坐敬亭山唐李白字太白，后人稱(chēng)為詩(shī)仙，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。2、望洞庭唐劉禹錫字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱(chēng)“劉白”。3、憶江南唐白居易是一首詞，“憶江南”是詞牌名。4、記金華的雙龍洞是著名作家葉圣陶先生寫(xiě)的，上個(gè)學(xué)期我們還學(xué)過(guò)他的作品爬山虎的腳。二、風(fēng)景特點(diǎn)篇1、桂林山水奇秀險(xiǎn)、靜清綠2、雙龍洞雄偉、驚險(xiǎn)、神奇3、七月的天山奇妙無(wú)比、引

6、人入勝4、大海波瀾壯闊5、西湖水平如鏡6、泰山峰巒雄偉7、香山紅葉似火8、桂林山水甲天下桂林的山水天下第一甲：第一9、舟行碧波上，人在畫(huà)中游小船 在 碧 波 蕩 漾 的 湖 面 上 行 駛 , 人 好 像 在 畫(huà) 卷 中 游 覽 觀 賞 一 樣 。三、課文心得體會(huì)1、學(xué)習(xí)了桂林山水，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險(xiǎn)，桂林的水是多么的靜清綠??！2、學(xué)習(xí)了記金華雙龍洞，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險(xiǎn)、神奇??！3、學(xué)習(xí)了七月的天山，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無(wú)比，引人入勝??！四、課文理解及原文填空。1、桂林山水一文是按總分總的順序?qū)懙??！肮鹆稚剿滋煜隆钡摹凹住笔蔷拥谝晃坏囊馑?。大海波瀾壯?/p>

7、西湖水平如鏡泰山峰巒雄偉香山紅葉似火作者用運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法突出了桂林山水的特點(diǎn)。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟，讓你像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。這樣的山指 ( 奇、秀、險(xiǎn) ) 的山，這樣的水指( 靜、清、綠 ) 的水。舟行碧波上，人在畫(huà)中游小船 在 碧 波 蕩 漾 的 湖 面 上 行 駛 , 人 好 像 在 畫(huà) 卷 中 游 覽 觀 賞 一 樣 。2、記金華的雙龍洞是按游覽的順序?qū)懙?。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。五、日積月累（ 1）描寫(xiě)自然風(fēng)光的古詩(shī)名句大漠孤煙直，

8、長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禛）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）2小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1-4 單元知識(shí)點(diǎn)春江潮水 海平，海上明月共潮生。（ 若虛）六、成 故事手不 卷手里的 舍不得放下，形容勤學(xué)或看 入迷。 程萬(wàn)里相 能 萬(wàn)里路程，比 前程 大。七、描寫(xiě)山水 光的古 望 山瀑布唐李白日照香爐生紫煙, 遙看瀑布掛前川。 流直下三千尺, 疑是 河落九天。望天 山唐李白天 中斷楚江開(kāi), 碧水 流至此回。兩岸青山相 出, 孤帆一片日 來(lái)。八、 料袋與 網(wǎng)1、五岳： 岳泰山、西岳 山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中 岳泰山 首。

9、2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽(yáng)湖、洪 湖、太湖、巢湖。九、仿寫(xiě)描寫(xiě)桂林的山的 句。1、黃山的山真高啊，高得 你感 到一種直插云霄的感 ；黃山的山真陡啊，陡得 你感 隨 都會(huì)倒下來(lái)；黃山的山真奇啊，奇峰 列，形 萬(wàn)千， 你流 忘返。防寫(xiě)描寫(xiě)漓江的水的 句。2、小溪的水真清啊，清得可 水中的石 、 沙和 ；小溪的岸真 啊， 得像蓋上 色的毛毯；小溪的物真豐啊，水中小 小 快 地嬉 。3、牡丹花真 啊， 得像是燃 的火焰；牡丹花真香啊，清 拂， 香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊， 望去，她像一位亭亭玉立美 少女。 而 而 而 4、六月的天氣， 而 ， 而雨， 而涼， 而 ，真是 化多端??！十、小 筆仿段

10、桂林山水：我喜 甲天下的桂林水，喜 水平如 的西湖水，但我更 朝夕相 的家 前的小溪。小溪的水真清啊，清得可 水中的石 、 沙和 ；小溪的岸真 啊， 得像蓋上 色的毛毯，青草根根， 葉附在其 ，像人工把它 成的一 ；小溪的物真豐啊，水中 是 ，河 箭般穿梭， 喝水，小 自在嬉 偶 用 機(jī)一 ， 就在網(wǎng)內(nèi)活 亂跳。我看 十里 香的桂花，欣 迷人的玫瑰，卻從沒(méi)看 么雍容 的牡丹。牡丹花真 啊， 得像是燃 的火焰，粉的宛如夕陽(yáng)天 的晚霞，白的猶如那 白晶 的雪花；牡丹花真香啊，清 拂， 香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊， 望去，她亭亭玉立，姿 婀娜，好似一個(gè)妙 少女，永 那么美 ，永 那么婀娜。十一、

11、 文重點(diǎn)漓江的水真 啊， 得仿佛那是一 無(wú)瑕的翡翠。“無(wú)瑕的翡翠”是 十分 ，沒(méi)有任何斑點(diǎn)的 色寶石。 什么把漓江水比作是“無(wú)瑕的翡翠”呢？ 是因 漓江水深、水清，水深使水面呈 色，加上兩岸青山的映 ，更是一種深 的 色。由于水清、水 ，映入作者眼簾的漓江水似乎是一 粹的碧玉。 句 抒 了作者 漓江水的 美與珍 之情。3小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1-4 單元知識(shí)點(diǎn)一座座拔地而起，各不相 奇峰 列，形 萬(wàn)千。 句 寫(xiě)出了桂林一 的山 具一格，山與山之 是各不相 ，自成一峰， 人的感 是拔地而起，正如文中以新生的竹筍 ，好像是從地下突然冒出來(lái)的感 。山的形狀各異，像像，無(wú)法 盡，因而用“奇峰 列，形 萬(wàn)千

12、”作概括，恰到好 。一路迎著溪流。隨著山 ，溪流 而 ， 而窄， 而 ， 而急，溪聲也 子。一個(gè)“迎”字，點(diǎn)名作者是逆溪流而上。“ 而 而” 明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的 窄不一，才形成流水速度的 急不同，作者巧妙地運(yùn)用“ 、窄； 、急；”兩 反 準(zhǔn)確地表達(dá)溪流的形和聲。由于溪流 急不一，聽(tīng)到的流水聲也就各不相同，猶如在“ 子”。 句 烘托了作者當(dāng) 的游 有多 ， 涓涓溪流 出如此 !我又感 要是把 稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破 角，擦 鼻子。 句 寫(xiě)出作者通 孔隙 的真 感受，“稍微”，“一點(diǎn)兒”告 我 只有一 不 地平躺在小船上，才能通 孔隙，以此 明孔隙小的特點(diǎn)，非常逼真。運(yùn)用“要是準(zhǔn)”的假

13、 句式，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者當(dāng) 受“ ”的感 。第二單元一、背 默寫(xiě)1、言必信，行必果。 子路2、與朋友交，言而有信。（ 學(xué)而 ）3、 己所不欲，勿施于人。 （ 淵 ） 4、精 所加，金石 開(kāi)。（后 廣陵思王 ）5、 人者，人恒 之；敬人者，人恒敬之。（孟子離婁下 ）6、 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子梁惠王上 ）7、 “信” 確 地相信叫確信；非常地相信叫深信； 決地相信叫 信；忠 地信仰叫 信； 自己 有信心叫自信；履行自己的 言叫守信；取得 人的信任叫取信； 究 和信用叫 信。二、 文要點(diǎn)1、中彩那天以汽 的（得而復(fù)失）和“我”的思想感情（ 化 程） 索展開(kāi)， 敘了父 在中彩

14、之后又主 放棄 品的 。 一 人的故事反映了一個(gè)普通工人的（崇高的精神世界），它 我 懂得（ 信是人的精神 富，它比物 富更 珍 ）的道理。2、萬(wàn)年牢 述了“我”的父 盡管只是一個(gè)普通的做糖葫蘆的手工 者，卻能真 地（ 人）、（做事）的感人故事，反映了父 （憑著良心做 ，不做 心 的）商 道德， 了父 （ 真、 在、正直）的品格。3、尊 的是石油大王哈默年 ，以自己的言行 了（個(gè)人尊 ）， 得了 人的（尊重），從而改 了自己命運(yùn)的故事。故事以“尊 ” ，含 深刻。一方面概括了哈默的品格， 明人要（自 ）、（自 ）、（自尊）；另一方面也反映了杰克 大叔（尊重他人）、（看重人品）的 者 范。4、將

15、心比心通 生在（日常生活）中的兩個(gè)小故事，揭示了令人深思的（人生哲理）。宣 了中 民族（ “將心比心”）的 美德三、 理解1、 一個(gè)人只要活得 ，有信用，就等于有了一大筆 富。 是我母 我 的教 。一個(gè)人要 有信用，不 4小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1-4 單元知識(shí)點(diǎn)別人的東西，盡管家里生活拮據(jù)，但人窮志不窮，誠(chéng)實(shí)守信這精神上的財(cái)富比物質(zhì)上的財(cái)富更可貴。2、 是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。這是我長(zhǎng)大后對(duì)母親教誨的深刻體會(huì)，父親還給庫(kù)伯的是車(chē)子，得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是誠(chéng)實(shí)和守信，是心靈的寧?kù)o和快樂(lè)，這同樣是一筆很大的財(cái)富，是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。3、 別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，

16、可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！年輕人急需食物，但他用自己的勞動(dòng)換取報(bào)酬，具有做人的尊嚴(yán)和與眾不同的高尚品德。當(dāng)時(shí)年輕人在物質(zhì)上一無(wú)所有，但精神上卻是富有的，因?yàn)樗凶鋈说淖饑?yán)，經(jīng)過(guò)自己的努力，一定會(huì)從貧窮走向富有，一個(gè)懂得尊嚴(yán)的人就等于有了一大筆財(cái)富。4、 是啊，如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。想要得到別人的幫助就要先幫助別人，想要得到別人寬容，先要寬容別人。待人處事要設(shè)身處地地為他人著想。四、人物特點(diǎn)篇1、父親（中彩那天）誠(chéng)實(shí)，講信用2、父親（萬(wàn)年牢）認(rèn)真、實(shí)在、正直3、哈默自愛(ài)自尊自強(qiáng)、有骨氣4、小夜鶯機(jī)智勇敢

17、、熱愛(ài)祖國(guó)5、雨來(lái)機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)、游泳本領(lǐng)高6、一個(gè)中國(guó)孩子熱愛(ài)和平、憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)五、課文心得體會(huì)1、中彩那天告訴我們，人生最重要的是誠(chéng)實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富。2、學(xué)習(xí)了萬(wàn)年牢，我感受到了無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。3、學(xué)習(xí)了尊嚴(yán)，我感受到了做人要做一個(gè)自愛(ài)自強(qiáng)自尊的人?；蛞米约旱膭趧?dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)。4、學(xué)習(xí)了將心比心，我明白了善待別人就是善待自己?；蛴鍪乱獙⑿谋刃模酁閯e人著想。第三單元一、復(fù)習(xí)課文。1、自然之道按照（事情發(fā)展）的順序，講述了“我”和同伴為了挽救一只海龜，致使眾多海龜受到了傷害的事情。故事發(fā)人深省，告訴我們（如果不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們

18、的愿望相反的結(jié)果）。2、把“極不情愿”去掉可不可以？不可以。因?yàn)橄驅(qū)е腊研↓斁认聛?lái)的惡果，可是，不救小龜，游客們又埋怨。因此，便極不情愿了。3、去掉“愚不可及”一詞后，表達(dá)效果有什么不同？“愚不可及”說(shuō)明了“我們”自作聰明、弄巧成拙、好心辦壞事的愚蠢，以及自己的悔恨和內(nèi)疚。去掉之后，這種情感就表達(dá)得不夠強(qiáng)烈了。4、此時(shí)向?qū)Ш汀拔覀儭钡男那樵鯓?？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？焦急，很想救這些幼龜。從“趕緊、迅速、奔”這些詞可以看出來(lái)5、“歡樂(lè)”與前文哪個(gè)詞照應(yīng)？由這兩個(gè)詞你想到了什么？與“頹喪”一詞照應(yīng)?？梢韵氲饺舨皇且?yàn)椤拔覀儭钡腻e(cuò)誤決策，幼龜們就不會(huì)白白送死了。6、作者為什么說(shuō)“我們干了一件愚不可

19、及的蠢事？因?yàn)椤拔覀儭弊哉J(rèn)為是保護(hù)小動(dòng)物的善舉違背了自然之道，導(dǎo)致許多幼龜成為食肉鳥(niǎo)的美餐，“我們”陷入了深深的愧疚之中，所以作者說(shuō)“我們”干了一件愚不可及的蠢事。5小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1-4 單元知識(shí)點(diǎn)7、讀完本文你有什么收獲？我懂得了：大自然中的現(xiàn)象是十分復(fù)雜的，沒(méi)有調(diào)查清楚就不要亂作決定或指揮。如果不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)事與愿違，好心辦壞事8、黃河是怎樣變化的一文介紹了黃河變化的（過(guò)程）、（原因）及其（治理方案） ，告訴人們要（保護(hù)大自然）、（保護(hù)環(huán)境），否則就會(huì)受到大自然的懲罰。9、蝙蝠和雷達(dá)介紹科學(xué)家通過(guò)對(duì)（蝙蝠飛行） 情況的研究， 找出了蝙蝠夜間能順利飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給

20、飛機(jī)裝上了雷達(dá)，保證飛機(jī)在夜間能夠安全飛行，從而激發(fā)了我們（觀察生活）的興趣，培養(yǎng)了我們（認(rèn)識(shí)事物）的能力。蝙蝠的嘴 =雷達(dá)的天線、蝙蝠發(fā)出的超聲波 =雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波、蝙蝠的耳朵 =雷達(dá)的熒光屏。10、“打掃”森林講述了德國(guó)一個(gè)林務(wù)官命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果破壞了大自然的（生態(tài)平衡） ，把森林給毀滅了。 人類(lèi)的老師介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。這篇課文告訴我們，研究（大自然的特點(diǎn)和規(guī)律） ，研究（生物的特點(diǎn)） ，可以從中受到啟發(fā)，從而合理地開(kāi)發(fā)、利用大自然，人人類(lèi)服11、（一）關(guān)于誠(chéng)信的名言：一言既出，駟馬難追。中國(guó)諺語(yǔ)12、

21、（二）農(nóng)時(shí)諺語(yǔ)：立春三場(chǎng)雨，遍地都是米。春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。13、（三）氣象諺語(yǔ)：有雨山戴帽無(wú)雨山?jīng)]腰朝有棉絮云下午雷雨鳴泥鰍跳，風(fēng)雨到14、自然之道讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。15、學(xué)習(xí)了黃河是怎樣變化的，我明白了要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則，就會(huì)受到大自然的懲罰。16、學(xué)習(xí)了“打掃”森林，我明白了要保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境。17、學(xué)習(xí)了人類(lèi)的老師，我明白了只要我們細(xì)心觀察，用心思考，才會(huì)有所收獲。18、仿生學(xué)：從青蛙的眼睛得到啟示發(fā)明了“電子蛙眼”、從蝙蝠的身上得到啟示發(fā)明了“雷達(dá)”、從蜻蜓身上得到啟示發(fā)明了“飛機(jī)”第四單元夜鶯的歌聲以（夜鶯的歌聲）為線索，講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱(chēng)作“小夜鶯”的孩子，巧妙地同敵人周旋，用（口哨）學(xué)鳥(niǎo)鳴，為游擊隊(duì)傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的故事。課文充分表現(xiàn)了