蘇教版積累混合五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

1、蘇教版積累混合五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷削 弱 _ （ xuxi o）乘 機(jī) _時(shí)間： 90 分鐘 滿(mǎn)分： 100 分（chng shng）都督 _（ddu）班級(jí) _姓名 _成績(jī) _一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1. 讀下面的話(huà)，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我們走進(jìn)了cusyli _的大草原，感受了j n pi o di w_的蒙族人民的熱情好客；走進(jìn) xi oyn_彌漫的朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，感受中朝人民的shnqnghuy_ ；來(lái)到河道znghngjio ch_的 威 尼 斯 ， 體 驗(yàn) 船 夫co zngzr _的 駕 駛 技 術(shù) 。 我 們 認(rèn) 識(shí) 了f j ngqngzu_的廉頗、shnj mio

2、sun_ 的諸葛亮、bngdyoc_ 的胖墩，j ngshn du su_的小嘎子。膠 漆 _ （ qx）繩 索 _（sushu）戰(zhàn)袍 _（po bo）4. 根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)詞、句、詩(shī)。1. （1）林則徐的“海納百川， _；_ ， 無(wú)欲則剛”告訴我們只有胸懷寬廣，為人正直，方可站得穩(wěn)，行得正。2. （2）離愁別緒，是古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的一種主題，但古人寫(xiě)的送別詩(shī)中，也有明朗樂(lè)觀(guān)之作。王勃的“ _ ，_”就是這樣的名句。3. （ 3）陶醉于六月的西湖美景，我不禁想起楊萬(wàn)里的“_ ， _”的詩(shī)句。而王籍的“蟬噪林逾靜，_”則帶給我們空山鳥(niǎo)語(yǔ)的恬適和悠閑。4. （4）農(nóng)諺是勞動(dòng)人民通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)自然的觀(guān)察積累下

3、來(lái)的生活生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，如“ _ ， 瑞雪兆豐年”和“芒種火燒天， _”可以幫我們通過(guò)對(duì)天象的觀(guān)察，從而來(lái)推測(cè)農(nóng)作物的生長(zhǎng)情況和天氣的變化。5. 將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求寫(xiě)成語(yǔ)。2.給下列生字注音并組詞。突如 _來(lái)相 _堂 堂扶老 _幼驚濤 _浪漂當(dāng)處似五 _四海所向披 _燃 _之急搖搖欲 _（ _）_（_）_（_）_（描寫(xiě)）美好景象的： _、_描寫(xiě)人物神態(tài)的： _、_（ _）_（_）_（_）_（_）形容人非常多的： _、_含有一對(duì)反義詞的： _、_3.給劃線(xiàn)的字選擇正確的讀音6.根據(jù)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容填空。1 / 31. （1）下列人物是你學(xué)過(guò)的哪篇課文中出現(xiàn)的？軍需處長(zhǎng)_福勒_貝多芬 _諾貝爾

4、_孫臏 _2. （2）按原文填空：皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從 _升起來(lái)。_的海面上，霎時(shí)間 _。月亮越升越高，穿過(guò)_。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，_。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè) _。3. （3）補(bǔ)充下列句子：青山有幸埋忠骨， _。_ ，兩行清淚為思親。知不足者好學(xué)， _。7. 改正下面的句子。1. （1）金華雙龍洞的奇特風(fēng)景，真值得我們欣賞和訪(fǎng)問(wèn)。2. （2）“六一”那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到了學(xué)校參加慶祝活動(dòng)。3. （3）老師和我們?cè)诓賵?chǎng)上做老鷹捉小雞。4. （4）王雨明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣。8. 按要求寫(xiě)句子1. （1）紅柳這種堅(jiān)強(qiáng)高尚的品格象征著建設(shè)柴達(dá)

5、木的先輩們。（改為反問(wèn)句）2. （2）淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚(yú)湯里。（縮句）3. （3）用第一人稱(chēng)敘述的方式， 不改變意思改寫(xiě)下面的句子。爺爺說(shuō)他當(dāng)年是民兵連長(zhǎng)，打過(guò)無(wú)數(shù)次勝仗。爺爺說(shuō)：“ _”4. （4）愛(ài)美大概也肯定算是人的天性吧。（修改病句）9. 教師節(jié)即將來(lái)臨， 你想送一張賀卡給老師， 表達(dá)你對(duì)老師的一片心意。請(qǐng)你在賀卡上寫(xiě)一段話(huà)，要求感情真摯，語(yǔ)言得體，并且用上比喻句。（在 3060 字之間）10. 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。11. 草船借箭一文是根據(jù)我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō) _的相關(guān)內(nèi)容改編的。景陽(yáng)岡出自 _。二、閱讀理解(30 分 )12.

6、閱讀短文，完成練習(xí)。鞋匠的兒子在林肯當(dāng)選總統(tǒng)的那一刻， 整個(gè)參議院的議員們都感到尷尬， _林肯的父親是個(gè)鞋匠。當(dāng)時(shí)美國(guó)的參議員大部分出身于名門(mén)望族， 自認(rèn)為是上流社會(huì)優(yōu)越的人，從未料到要面對(duì)的總統(tǒng)是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子。于是，林肯首次在參議院演說(shuō)之時(shí)， 就有參議員想要羞辱他。在林肯站在演講臺(tái)上的時(shí)候， 有一個(gè)態(tài)度傲慢的參議員站起來(lái)，說(shuō)：“林肯先生，在你開(kāi)始演講之前，我希望你記往，你是一個(gè)鞋匠的兒子。”所有的參議員都大笑起來(lái)， 為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他，開(kāi)懷不已。等到大家的笑聲歇止，林肯說(shuō)：“我非常感2 / 3激你使我想起我的父親， 他已經(jīng)過(guò)世了，我一定會(huì)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子

7、，我知道，我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無(wú)法像我父親做鞋匠那樣做得那么好?！眳⒆h院陷入一片靜默。 林肯轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說(shuō)：“就我所知，我父親以前也為你的家人做過(guò)鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它，_我不是偉大的鞋匠，_我從小就跟父親學(xué)到了做鞋的技術(shù)。”然后他對(duì)所有的參議員說(shuō)： “參議院里的任何人， 如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理，我一定盡可能幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無(wú)法像他那么偉大，他的手藝是無(wú)人能比的?！闭f(shuō)到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲都部化成了贊嘆的掌聲。批評(píng)、訕笑、誹謗的石頭，有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的臺(tái)階。1. （1）聯(lián)系上下文解釋下列詞在文中的意思。

8、傲慢： _。開(kāi)懷不已： _。2. （2）在文中的橫線(xiàn)上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。在林肯當(dāng)選總統(tǒng)的那一刻，整個(gè)參議院的議員們都感到尷尬，_林肯的父親是個(gè)鞋匠。就我所知，我父親以前也為你的家人做過(guò)鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以幫你改正它，_我不是偉大的鞋匠， _我從小就跟父親學(xué)到了做鞋的技術(shù)。3. （3）林肯當(dāng)總統(tǒng)參議員的態(tài)度是 _，林肯的態(tài)度是_。從中我們可以看出林肯是一個(gè) _的人。4. （4）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。自信 _嘲笑 _卑微 _5. （5）談?wù)勀銓?duì)“批評(píng)、訕笑、誹謗的石頭，有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的臺(tái)階?！边@句話(huà)的理解。6. （6）讀了短文，你受到了什么啟發(fā)？13. 讀課文司馬遷發(fā)憤寫(xiě) 回答正當(dāng)他專(zhuān)心致志寫(xiě)作史記的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。這里的“橫禍”不能換成“災(zāi)禍”，因?yàn)椋?4. 讀古詩(shī)出塞，文學(xué)常識(shí)填空王昌齡 (698 756 ），字 _，河?xùn)|晉陽(yáng)（今山西太原）人。_著名邊塞詩(shī)人，后人譽(yù)為_(kāi)。三、寫(xiě)作 (30 分 )15. 請(qǐng)?jiān)谝韵聝深}中任選一題進(jìn)行表達(dá)。（一）選一個(gè)你最熟悉或最尊敬的人，注意運(yùn)用本學(xué)期學(xué)習(xí)的描寫(xiě)人物的方法，