2021年在實施《中小學生綜合素質(zhì)評價》啟動儀式上的講話

1、在實施中小學生綜合素質(zhì)評價啟動儀式上的講話 在實施中小學生綜合素質(zhì)啟動儀式上的講話 各位 _、校長、老師： 大家好！今天我們在這里召開*區(qū)中小學生綜合素質(zhì)管理評價系統(tǒng)項目啟動會議，主要任務是傳達貫徹部、省教育廳有關(guān)深化考試招生 _實施方案和學生綜合素質(zhì)評價實施辦法的文件精神，研究部署我區(qū)中小學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)建設(shè)實施工作。 下面，就建設(shè)實施我區(qū)中小學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)工作，我講幾點意見。 一、要充分認識學生綜合素質(zhì)評價的重要性和必要性 當今社會，學生成長中的個性差異和個性的豐富性，現(xiàn)代社會對人才綜合素質(zhì)的不斷需求和人才標準的多元化，都使基礎(chǔ)教育的目標指向了學生的綜合素質(zhì)。新課程 _中也明確提

2、出，要 _學生的評價內(nèi)容和評價形式，對學生的成長實施多種形式的綜合素質(zhì)評價。開展學生綜合素質(zhì)評價既是經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的必然要求，也是教育 _、完善人才選拔標準的必然要求。 xx年9月， _發(fā)布關(guān)于深化考試招生制度 _的實施意見，做出重大決策部署，提出“探索基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制”。xx年12月， _頒布了關(guān)于進一步加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價 _，強調(diào)“綜合素質(zhì)評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素質(zhì)教育的一項重要制度”?？梢姡瑢W生綜合素質(zhì)評價已經(jīng)成為教育綜合 _的重要內(nèi)容和推進素質(zhì)教育的

3、重要舉措。全面實施綜合素質(zhì)評價，有利于全面貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評價的導向和激勵作用，促進學生認識自我、規(guī)劃人生，積極主動地發(fā)展；有利于促 _價方式 _，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法，促使人才選拔從只看“冷冰冰的分”到 _“活生生的人”，實行知行合一。 xx年6月，省教育廳決定實施普通高中綜合素質(zhì)評價 _試驗工作，確定福州、廈門、*、三明市為福建省普通高中學生綜合素質(zhì)評價 _試驗區(qū)，實驗工作自xx年秋季入學的高一新生開始實施，周期三年。 _關(guān)于進一步推進高中階段學校考試招生制度 _的指導意見（教基二xx4號）指出：“到2020年左右初步形成基于初中學業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜

4、合素質(zhì)評價的高中階段學?？荚囌猩浫∧Ｊ胶鸵?guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機制，促進學生全面發(fā)展健康成長，維護教育公平”。中高考 _共同將綜合素質(zhì)評價作為招生錄取的依據(jù)，有利于發(fā)揮考試招生制度 _對于基礎(chǔ)教育的引領(lǐng)作用，有利于綜合素質(zhì)評價在中小學的扎實推進，也有利于基礎(chǔ)教育階段全面提高學生綜合素質(zhì)目標任務落到實處。 本著為每一個學生負責的教育原則，我們必須高度重視這項工作，統(tǒng)一思想認識，增強學生綜合素質(zhì)評價工作的使命感，抓住本次普通高中學生綜合素質(zhì)評價 _試驗的契機，全面啟動實施我區(qū)中小學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)建設(shè)工作。 二、要扎實推進學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)建設(shè)實施的各項工作 為貫徹落實 _、省教育廳關(guān)于考

5、試招生制度 _和學生綜合素質(zhì)評價文件精神，探索教育管理化新模式，我區(qū)依托慧?？萍冀ㄔO(shè)*區(qū)中小學生綜合素質(zhì)評價區(qū)域管理平臺。 該平臺實現(xiàn)了“兩個創(chuàng)新”、“四個改變”?！皟蓚€創(chuàng)新”即創(chuàng)新了評價載體和管理手段，評價載體由過去的以紙質(zhì)為主到現(xiàn)在的以信息化為主，管理手段由過去的單一管理到現(xiàn)在的多元管理，評價載體和管理手段更加現(xiàn)代化、科學化，使綜合評價結(jié)果更有公平度和可信度；“四個改變”即改變了評價主體、評價方法、評價內(nèi)容、評價結(jié)果。具體說，評價主體由單一主體改變成以學生評價、教師評價、家長評價、學生自評、互評為多元主體。評價方法以紙質(zhì)和集中評價改變成以數(shù)字化、信息化和過程性評價為主。評價內(nèi)容以學業(yè)成績?yōu)橹鞲淖兂梢缘赖屡c情操、科學與文化、審美與表現(xiàn)、運動與健康、實踐與操作五個維度為主。 本學期，我區(qū)要在*等7所中學、*區(qū)實驗小學等8所中心小學實施學生綜合評價工作，為穩(wěn)妥推進學生綜合素質(zhì)評價工作的全面實施，制定了*區(qū)學生綜合素質(zhì)評價實施計劃（在下發(fā)材料中有詳細說明）。 各校要注意時間節(jié)點，按照實施計劃的各階段要求，抓好統(tǒng)籌謀劃，落實到位，扎實推進學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)建設(shè)實施。 * 同志們，實施學生綜合素質(zhì)評價工作對全面推行素質(zhì)教育，深化課程 _，提升我區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量具