魯班造傘教學設(shè)計和反思

1、魯班造傘教學設(shè)計和反思 魯班造傘教學設(shè)計和反思1教學目標：1.認識“魯、著、匠、創(chuàng)、亭”等13個生字，會寫“創(chuàng)、觀、湖”等8個生字及其詞語。認識偏旁三框兒。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.默讀課文。了解魯班造傘的經(jīng)過，體會魯班是怎樣觀察，樂于動腦動手的。4.教育學生要做生活有心人，勤于觀察，樂于思考，勇于實踐，取得成功。教學重點：1.會認13個生字，會寫8個生字及其詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，明白在生活中應(yīng)該勤于觀察，勇于實踐。教學準備：小黑板、教學掛圖、生字卡片教學課時：2課時教學過程：第一課時課時目標：1.會認13個生字，會寫“創(chuàng)”

2、字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解魯班造傘的經(jīng)過，體會魯班是怎樣觀察，樂于動腦動手的。教育學生要做生活的有心人，勤于觀察，樂于思考，勇于實踐，取得成功。教學過程：一、交流資料，引入課題1.學生把課前收集致電的有關(guān)魯班的資料在組內(nèi)進行交流，使學生對魯班有個初步的認識。2.教師引出課題，板書課題，學生齊讀，質(zhì)疑。二、試讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2.同桌互讀，糾正讀音。3.以不同形式認讀生字詞語，交流識字方法。4.指導“創(chuàng)”的書寫。三、朗讀感悟1.自由朗讀課文，要求讀正確、讀流利。2.個別朗讀，其他同學邊聽邊想：課文講了一件什么事?3.默讀課文，布置

3、學習要求。(1)認真仔細閱讀課文思考：魯班怎么想到要造傘的，為了造傘，他是怎么想，怎么做的，結(jié)果怎樣?(2)畫出相關(guān)的詞句，先獨立思考后，再與好朋友交流。4.交流學習所得。(1)指名回答以上思考的問題。(2)根據(jù)學生回答，相機引出相關(guān)段落，重點理解文中的人物對話內(nèi)容及魯班的心理和行為表現(xiàn)的語句。5.討論交流：魯班為什么能造出傘來呢?四、說話練習：讀了這篇課文，你有什么感想?和同學說一說。五、布置作業(yè)回去把魯班造傘的故事講給身邊的人聽。板書設(shè)計：魯班造傘要是能(突出問題)一看、興奮(善于觀察)照樣子(動手實踐)反復試驗(不斷改進)第二課時課時目標：1.能正確、規(guī)范書寫7個生字及其詞語。2.培養(yǎng)學

4、生自主積累詞語的能力。教學過程：一、復習導入1.認讀詞語。2.課文講了魯班的一件什么事?二、積累詞語1.有感情地朗讀課文。2.交流自己喜歡的詞語，把自己喜歡的詞語寫在摘抄本上。三、指導寫字1.出示生字，讓學生整體觀察字形，指出易寫的錯字。2.教師重點指導并范寫。(1)“創(chuàng)”字，第二筆是長點，不是捺。第三筆是橫折鉤，要一筆寫成。(2)“湖”字要注意三個部件的位置比例和高低。(3)“亭”字，注意每個部件所占位置的大小，不能寫得太長，“丁”字要寫在禿寶蓋里面。3.學生讀讀、描描、寫寫。4.作業(yè)展示，師生互評。終于造出(成功)魯班造傘教學設(shè)計和反思2一、教學目標：1、認識12個生字，會寫8個生字及“創(chuàng)

5、造、西湖”等詞語。認識偏旁三框兒。2、默讀課文。了解魯班造傘的經(jīng)過，體會魯班是怎樣觀察，樂于動腦動手的。3、教育學生要做生活的有心人，勤于觀察，樂于思考，勇于實踐，取得成功。二、教學重、難點：讓學生在理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，明白在生活中應(yīng)該勤于觀察，勇于實踐。三、教學時間：2課時四、教學過程：第一課時一、導入新課1、示一把雨傘，指名學生說說傘的作用。2、學們知道傘是誰發(fā)明的嗎?(魯班)大家認識魯班嗎?教師介紹魯班。3、今天我們學習一個魯班的小故事，板書課題：魯班造傘。學生據(jù)題質(zhì)疑。二、讀課文，整體感知1、學生自由朗讀課文，注意把生字讀準確了。2、同桌一起再讀課文，邊讀邊標出有幾個

6、自然段，并想想這篇課文主要講了一件什么事?三、組合作，學習生字1、同桌合作，探討識字方法2、組內(nèi)交流，進一步優(yōu)化識字方法，鞏固識字3全班反饋4、檢查識字情況(1)生開火車認讀(2)不認識的字再進行重點學習，學生交流識記方法。(3)再讀讀易錯字，組詞或造句。四、讀課文，要求把課文讀通，讀順。五、學習生字1、出示要寫的9個生字，學生認讀，要求讀準字音。2、用這些字組詞說話。3、重點指導以下幾個生字的寫法創(chuàng)：左右結(jié)構(gòu)，左邊示個倉字，要注意倉字的捺要改為點，要寫得左寬右窄。湖：左中右結(jié)構(gòu)，三部分要靠攏，右邊是月字。匠：半包圍結(jié)構(gòu)，它的偏旁是“三框兒”。曬：左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個西字，要寫得左

7、窄右寬。珠：左右結(jié)構(gòu)，左邊是王字旁，右邊是朱字，撇和捺要寫得舒展開來。4、教師在田字格中書寫生字，學生觀察生字在田字格中的位置。5、學生描紅并書寫。6、教師講評學生的書寫。六、作業(yè)1、朗讀課文。2、書寫生字。第二課時一、復習1、出示生字卡片抽讀。2、讀課文(要讀得正確)。二、學習課文1、指名讀第1自然段。(1)你們對魯班知道多少?(2)“他有許多發(fā)明創(chuàng)造”“許多”說明除了傘以外還發(fā)明了其他東西。(如鋸子)2、默讀2、3自然段。(1)下雨了，游人被淋得四處躲藏，妹妹說什么?魯班想干什么?(要是多好哇!蓋亭子)用自己的話說說觀賞意思?(觀看、欣賞)(2)蓋亭子好嗎?妹妹怎么說的?(3)魯班怎么想的

8、?(要是能)小結(jié)：通過在西湖游玩，下大雨，魯班萌發(fā)了造傘的念頭。3、魯班最后是怎么造出傘的?請讀4、5自然段。(1)魯班在默默地想辦法時，聽到了什么?看到了什么?又想到了什么?他是怎么做的。嬉鬧：游戲、玩耍用自己的話連起來說一說。(2)魯班是怎么造傘的?用“先再最后”將造傘經(jīng)過說一說。小組說，派代表全班說。指名補充，糾正。最后師小結(jié)。4、齊讀課文。三、總結(jié)全文讀了這個故事，你有什么感受?小結(jié)：這個故事告訴我們凡事要仔細觀察，認真思考，多動腦筋。魯班造傘教學設(shè)計和反思3二年級語文魯班造傘課件教材簡析：*是一篇傳說故事，講的是我國古代的木匠魯班造傘的事，教育學生養(yǎng)成勤于觀察，遇事多動腦筋的好習慣。

9、教學要求：1、認識魯、著、匠、創(chuàng)、亭、賞、遍、需、逐、脈、絡(luò)、撐12個生字，會寫創(chuàng)、觀、湖、珠、曬、奮、亭、匠8個遼及以下詞語：創(chuàng)造、西湖、雨珠、日曬雨淋、興奮、小亭子、木匠。認識偏旁三柜兒匚。2、默讀課文。了解魯班造傘的經(jīng)過，體會魯班是怎樣善于觀察，善于動手動腦的。3、教育學生要做生活的有心人，勤于觀察，善于思考，勇于實踐，取得成功。教學重點：1、學會本課生字詞。2、讀懂課文，知道魯班是怎樣發(fā)明傘的。教學難點：體會魯班是怎樣善于觀察，善于動手動腦的，教育學生要做生活的有心人。教學方法：朗讀教學法，小組合作學習。教具準備：生字卡片，教學掛圖課時劃分：兩課時教學設(shè)計：第一課時教學目標：1、會認1

10、2個字，生寫8個字，認識匚部。2、正確、流利地讀課文。教學重點：認讀生字，會寫我會寫中的8個生字。教學難點：正確、流利地讀課文。教學過程：一、導入新課出示傘的掛圖每個同學家里都有傘，你們知道傘是誰發(fā)明的?(魯班)魯班是誰，他又是怎樣發(fā)明傘的，我們今天學習課文魯班造傘。二、初讀課文，認識生字1、讀課文畫出不認識的字。2、出示會認字卡片認讀。(1)借助生字表認讀，讀準字音。翹舌音：著、創(chuàng)、賞、逐、撐后鼻音：創(chuàng)、賞、撐(2)用自己喜歡的方法識字，組詞互相交流。半包圍結(jié)構(gòu)：匠上下結(jié)構(gòu)：魯、著、亭、賞形近字比較：賞常嬉嘻脈泳(3)指名讀，齊讀，開火車讀。3、出示會寫字卡片。(1)、齊讀，抽讀。(2)用前

11、面的.方法，記憶，識字，組詞。(3)認真觀察字形。(4)指導寫字。匠字筆順：共六筆。創(chuàng)左邊倉，下邊是。鬧半包圍結(jié)構(gòu)，門是里一個市字。生書寫，師巡視指導。三、讀課文(要讀正確)四、作業(yè)抄寫生字詞第二課時教學目標：1、讀懂課文，知道魯班怎么發(fā)明了傘。2、教育學生要做生活的有心人，勤于思考，善于觀察。教學重點：讀課文，了解魯班發(fā)明傘的過程。教學難點：體會魯班是怎樣善于觀察，善于動手動腦的，教育學生要做生活的有心人。教學過程：一、復習1、出示生字卡片抽讀。2、讀課文(要讀得正確)。二、學習課文1、指名讀第1自然段。(1)你們對魯班知道多少?(木匠的先祖)(2)他有許多發(fā)明創(chuàng)造許多說明除了傘以外還發(fā)明了

12、其他東西。(如鋸子)2、默讀2、3自然段。(1)下雨了，游人被淋得四處躲藏，妹妹說什么?魯班想干什么?(要是多好哇!蓋亭子)觀賞的意思?(觀看、欣賞)(2)蓋亭子好嗎?妹妹怎么說的?(3)魯班怎么想的?(要是能)小結(jié)：通過在西湖游玩，下大雨，魯班萌發(fā)了造傘的念頭。3、魯班最后是怎么造出傘的?請讀4、5自然段。(1)魯班在默默地想辦法時，聽到了什么?看到了什么?又想到了什么?他是怎么做的。嬉鬧：游戲、玩耍用自己的話連起來說一說。(2)魯班是怎么造傘的?用先再最后將造傘經(jīng)過說一說。小組說，派代表全班說。指名補充，糾正。最后師小結(jié)。4、齊讀課文。三、總結(jié)全文讀了這個故事，你有什么感受?小結(jié)：這個故事

13、告訴我們凡事要仔細觀察，認真思考，多動腦筋。四、作業(yè)1、讀課文。2、把這個故事講給爸爸媽媽聽。魯班造傘教學設(shè)計和反思4教學目標：1、認識魯、著、匠、創(chuàng)、亭等12個生字，會寫創(chuàng)、觀、湖等8個生字及創(chuàng)造、西湖等詞語。認識偏旁三框兒。2、默讀課文。了解魯班造傘的經(jīng)過，體會魯班是怎樣觀察，樂于動腦動手的。3、教育學生要做生活的有心人，勤于觀察，樂于思考，勇于實踐，取得成功。教學重、難點：讓學生在理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，明白在生活中應(yīng)該勤于觀察，勇于實踐。教學課時：1課時教學過程：(一)交流資料，引入課題。1、學生把課前收集致電的有關(guān)魯班的資料在組內(nèi)進行交流，使學生對魯班有個初步的認識。2

14、、教師導言，板書課題。3、生齊課題，并質(zhì)疑。(二)通讀課文，整體感知。1、學生自由朗讀課文，注意把生字讀準確了。2、同桌一起再讀課文，邊讀邊標出有幾個自然段，并想想這篇課文主要講了一件什么事?(三)小組合作，學習生字。1、生同桌合作，探討識字方法2、組內(nèi)交流，進一步優(yōu)化識字方法，鞏固識字3、全班反饋4、檢查識字情況(1)生開火車認讀(2)不認識的字再進行重點學習，學生交流識記方法。(3)再讀讀易錯字，組詞或造句。(四)再讀課文，要求把課文讀通，讀順。(五)自讀自悟，探究發(fā)現(xiàn)。1、布置自學要求(1)認真仔細閱讀課文。(2)思考：魯班怎么想到要造傘的，為了造傘，他是怎么想，怎么做的，結(jié)果怎樣?(3

15、)畫出相關(guān)的詞句，先獨立思考后，再與好朋友交流。2、交流學習所得。(1)名回答以上思考的問題。(2)根據(jù)學生回答，相機引出相關(guān)段落，重點理解文中的人物對話內(nèi)容及魯班的心理和行為表現(xiàn)的語句。(在引導學生理解語言的同時，加強朗讀指導，讓學生以不同方式反復練讀，讀出人物說話或思想時應(yīng)有的語氣來。)3、討論交流：魯班為什么能造出傘來呢?(六)說話練習。讀了這篇課文，你有什么感想?和同學說一說。(七)書寫指導。1、生整體觀察字形，指出易錯字。2、重點指導(1)創(chuàng)字，第二筆是長點，不是捺。第三筆是橫折鉤，要一筆寫成。(2)湖字要注意三個部件的位置比例和高低。(3)亭字，注意每個部件所占位置的大小，不能寫得

16、太長，丁字要寫在禿寶蓋里面。3、完成我會讀讀、寫寫。(八)積累語言。生自己再讀課文，完成詞語花籃后，全班交流。(九)布置作業(yè)?；厝グ阳敯嘣靷愕墓适轮v給身邊的人聽。魯班造傘教學設(shè)計和反思5一、教學目標：1、認識12個生字，會寫8個生字及“創(chuàng)造、西湖”等詞語。認識偏旁三框兒。2、默讀課文。了解魯班造傘的經(jīng)過，體會魯班是怎樣觀察，樂于動腦動手的。3、教育學生要做生活的有心人，勤于觀察，樂于思考，勇于實踐，取得成功。二、教學重、難點：讓學生在理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，明白在生活中應(yīng)該勤于觀察，勇于實踐。三、教學時間：2課時四、教學過程：第一課時一、導入新課1、示一把雨傘，指名學生說說傘的作

17、用。2、學們知道傘是誰發(fā)明的嗎?(魯班)大家認識魯班嗎?教師介紹魯班。3、今天我們學習一個魯班的小故事，板書課題：魯班造傘。學生據(jù)題質(zhì)疑。二、讀課文，整體感知1、學生自由朗讀課文，注意把生字讀準確了。2、同桌一起再讀課文，邊讀邊標出有幾個自然段，并想想這篇課文主要講了一件什么事?三、組合作，學習生字1、同桌合作，探討識字方法2、組內(nèi)交流，進一步優(yōu)化識字方法，鞏固識字3、全班反饋4、檢查識字情況(1)生開火車認讀(2)不認識的字再進行重點學習，學生交流識記方法。(3)再讀讀易錯字，組詞或造句。四、讀課文，要求把課文讀通，讀順。五、學習生字1、出示要寫的9個生字，學生認讀，要求讀準字音。2、用這些

18、字組詞說話。3、重點指導以下幾個生字的寫法創(chuàng)：左右結(jié)構(gòu)，左邊示個倉字，要注意倉字的捺要改為點，要寫得左寬右窄。湖：左中右結(jié)構(gòu)，三部分要靠攏，右邊是月字。匠：半包圍結(jié)構(gòu)，它的偏旁是“三框兒”。曬：左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個西字，要寫得左窄右寬。珠：左右結(jié)構(gòu)，左邊是王字旁，右邊是朱字，撇和捺要寫得舒展開來。4、教師在田字格中書寫生字，學生觀察生字在田字格中的位置。5、學生描紅并書寫。6、教師講評學生的書寫。六、作業(yè)1、朗讀課文。2、書寫生字。第二課時一、復習1、出示生字卡片抽讀。2、讀課文(要讀得正確)。二、學習課文1、指名讀第1自然段。(1)你們對魯班知道多少?(2)“他有許多發(fā)明創(chuàng)造”“許多”說明除了傘以外還發(fā)明了其他東西。(如鋸子)2、默讀2、3自然段。(1)下雨了，游人被淋得四處躲藏，妹妹說什么?魯班想干什么?(要是