幼兒園中班社會領(lǐng)域教學(xué)方案創(chuàng)意集錦大全

1、幼兒園中班社會領(lǐng)域教學(xué)方案創(chuàng)意集錦大全 幼兒時期的社會領(lǐng)域教育是一項十分重要的教學(xué)內(nèi)容，由于幼兒尚處于人生成長的初始階段，為了讓孩子的身心健康得到全面發(fā)展，讓孩子的社會適應(yīng)能力得以加強，以下是小編精心收集整理的幼兒園中班社會領(lǐng)域教學(xué)方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。幼兒園中班社會領(lǐng)域教學(xué)方案1活動目標(biāo)：1、了解廢物箱的作用，懂得垃圾要扔進廢物箱。2、在具體的游戲情境中，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌?；顒訙蕚洌褐谱麝P(guān)于廢物箱的圖片、供分類的實物若干、廣告宣傳單等?；顒舆^程：一、觀看圖片，觀察廢物箱的特征1、通過“猜一猜”引起幼兒的興趣。(展示廢物箱的局部，提問：你們猜猜這是什么?)2、逐步觀察廢物箱

2、的特征。(展示廢物箱的整體，提問：廢物箱上有什么標(biāo)志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領(lǐng)?)3、教師裝扮成廢物箱，開展“變變變”游戲。4、教師用兒歌小結(jié)：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，果皮紙屑請進來。二、出示生活圖片，觀察哪些地方有廢物箱1、請幼兒仔細觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。(提問：廢物箱還有許多朋友，分別站在不同的地方，請你們找一找，它們在哪里。)2、重點討論個別圖片。(提問：站在餐廳里的廢物箱，它的肚子里有什么?站在操場邊的廢物箱，人們會把什么東西扔進它的肚子里?)3、體會我們的身邊到處都有廢物箱，它們給人們的生活帶來了許多方便。三、提供實物，區(qū)分哪些東

3、西可以扔進廢物箱1、教師提供許多供幼兒分類的實物。(提問：這里有這么多東西，哪些東西是要扔進廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用，要收到對面的盒子里?)2、幼兒一邊操作，教師一邊提示：香蕉皮、蘋果皮、小紙片、雞骨頭、魚骨頭等是廢物。3、幼兒仿編兒歌：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮請進來;我是一只廢物箱，天天站在幼兒園，張大嘴巴哈哈笑，小紙屑、小紙屑請進來。四、制作垃圾袋1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“開汽車”。(提問：當(dāng)你們坐在汽車上，手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車窗外嗎?)2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“逛公園”。(提問：如果在公園里找不到廢物箱怎么辦?)3、師幼共同制作垃圾袋。

4、(教師先示范如何用廣告宣傳單制作簡易的垃圾袋，然后幼兒根據(jù)步驟圖動手制作，同時幼兒還可以發(fā)揮想象，對垃圾袋進行裝飾。)4、幼兒用兒歌小結(jié)：果皮扔進來，花園干凈了;糖紙扔進來，草地干凈了;垃圾垃圾不亂扔，大家樂得哈哈笑。幼兒園中班社會領(lǐng)域教學(xué)方案2活動目標(biāo)：1、通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機，引發(fā)幼兒對手機外形的觀察。2、通過欣賞各種手機的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計手機的意念。活動準備：1)調(diào)查表：調(diào)查項目：品牌、大小、功能、顏色2)手機各類手機的圖片3)投影設(shè)備活動過程：一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣師：剛才吳老師不見了，有什么辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機的辦法)

5、二、出示調(diào)查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機，在幻燈機上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機。三、讓幼兒說說自己最喜歡的手機，并說出理由四、請幼兒設(shè)計各類手機五、展示幼兒設(shè)計的手機，請幼兒介紹自己設(shè)計的手機，對自己設(shè)計的手機進行推銷。六、延伸活動：游戲“賣手機”幼兒園中班社會領(lǐng)域教學(xué)方案3活動目標(biāo):1.懂得借別人的東西要愛護,并能按時歸還。2.能使用借書和還書時的禮貌用語。3.積極參與活動,大膽表達自己的想法?；顒訙蕚?1.圖片。2.故事ppt活動過程:(一)啟發(fā)談話,引起興趣。教師:明明買了一本故事書,丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢?(二)看圖書,了解故事內(nèi)容。(1)教師示圖1教師:丁丁向明明

6、借書時是怎么說的?(明明,這本新書借給我看看好嗎?)(2)教師示圖1教師:他在干什么?(把借來的書包上封面。)為什么要包上封面呢?(3)教師示圖1教師:丁丁看書時怎么樣?(丁丁看得很認真,也很小心,不把書弄臟。)(4)教師示圖1教師:丁丁還書時會說些什么?(明明,這本書我看完了,現(xiàn)在還給你。謝謝!)明明怎樣說?(不用謝。)(二)情境表演,鞏固經(jīng)驗。1.自由組合,表演借書。2.個別表演,師生評價。3.遷徙訓(xùn)練,可表演借鉛筆、借橡皮等,練習(xí)借和還時的言行。(三)師生總結(jié),提升情感。1.教師:你喜歡丁丁的哪些地方?2.師生針對班級實際,對幼兒進行表揚和鼓勵。3.教師小結(jié):借了東西要愛護,要及時歸還。

7、借和還的時候要使用禮貌用語。(四)欣賞故事:宋 濂 借 書,懂得借人物 及時還 后有急 借不難的道理。教師:為什么主人同意宋濂隨時來借書呢?教師小結(jié):這個故事告訴我們,借別人的東西不僅要有禮貌,還要講信用,要及時歸還給別人,今后再問別人借,就不難了。活動延伸:日常生活:在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時有禮貌,并且及時歸還。附故事:宋 濂 借 書明朝有一位叫宋濂的人,家里很窮,根本買不起書。宋濂為了學(xué)習(xí)知識,常常借書讀。許多富有的人家藏書很多,但是都不愿意借給他。有一次,宋濂又到一家富戶借書看,這家人不愿意借給他,所以借的時候講明十天之內(nèi)要還回來,可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨,天下著

8、大雪,那家人以為宋濂不會來還書了,可是宋濂卻冒雪把書送了回來。主人很感動,他告訴宋濂以后可以隨時來看書,不再給他限定借書時間了。幼兒園中班社會領(lǐng)域教學(xué)方案4活動目標(biāo)：1、樂意和同伴一起布置“我的小區(qū)”，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言作出完整地意思表達。2、嘗試為“我的小區(qū)”設(shè)計各種標(biāo)記，體驗大膽嘗試的快樂?；顒訙蕚洌?、小朋友為小區(qū)制作的房子和兒童樂園設(shè)施等。2、“我的小區(qū)”場地布置?；顒舆^程：一、介紹自己的作品：1、今天大家一起來建造“我的小區(qū)”，好嗎?小朋友已經(jīng)為小區(qū)造了很多東西。請小朋友向大家介紹一下。(我為小區(qū)造了)2、現(xiàn)在大家就來布置“我的小區(qū)”吧。出示“我的小區(qū)”建設(shè)場地，請小朋友把為小區(qū)造的東

9、西放到“我的小區(qū)”里面。3、“我的小區(qū)”造好了，你們喜歡“我的小區(qū)”的什么地方?為什么?4、教師小結(jié)：“我的小區(qū)”里有高高低低的房子、高高的樹、綠綠的草坪、還有美麗的花朵。小區(qū)里的兒童樂園是大家最喜歡的，看，有滑滑梯，有翹翹板，還有數(shù)字龍船。小區(qū)的停車場可真大呀，里面肯定能停許多許多的車。哇!我的小區(qū)真美。二、幼兒設(shè)計標(biāo)記：1、大家想不想來為“我的小區(qū)”設(shè)計一些標(biāo)記呀?好，趕快想一想你要為小區(qū)的哪里設(shè)標(biāo)記呢?2、幼兒開始設(shè)計，把設(shè)計好的標(biāo)記放到你要為小區(qū)設(shè)計標(biāo)記的地方。鼓勵孩子大膽想象，設(shè)計出各不相同的一個或多個標(biāo)記。三、討論：1、你為小區(qū)的什么地方設(shè)計了標(biāo)記?這個標(biāo)記告訴了我們什么?2、找到

10、明顯的標(biāo)記讓孩子猜猜，這是什么標(biāo)記，告訴我們什么?總結(jié)：標(biāo)記要一看就能讓看的人明白它告訴了我們什么。四、討論殘疾人標(biāo)記：1、老師也為小區(qū)送來了標(biāo)記。出示標(biāo)記，這是什么標(biāo)記呢?(殘疾人的標(biāo)記)2、討論：小區(qū)里需不需要這個標(biāo)記?說需要的孩子說說這個標(biāo)記應(yīng)該放在哪里?為什么要放在這里?3、你在哪里見過這個標(biāo)記?這個標(biāo)記告訴我們這里有殘疾人通道，可以方便那些行動不方便的人?？偨Y(jié)：孩子們今天為小區(qū)設(shè)計了那么多的標(biāo)記，真了不起!為自己鼓鼓掌吧。幼兒園中班社會領(lǐng)域教學(xué)方案5活動目標(biāo)：1.根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試猜謎。2.能積極參與，大膽想象，體驗猜謎的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴

11、分享自己的心得。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?.謎語課件2.課前對于農(nóng)作物的知識經(jīng)驗的準備。3.男孩女孩分組做;小紅旗若干?；顒舆^程：1.導(dǎo)入教師：今天老師想請我們小朋友參加一個很有趣的游戲猜謎會。我們先一起來學(xué)一學(xué)猜謎語然后再去參加游戲。今天咱們的謎語都是跟農(nóng)作物有關(guān)的哦!2.幼兒學(xué)習(xí)編謎語。(1)教師念花生的謎語，讓幼兒猜。有個老頭子，頭上長胡子。脫下綠袍子，滿身是珠子。分析謎面，讓幼兒了解什么叫謎面。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說說它的特征(形狀、用途等等)再了解什么叫謎底。教師小結(jié)：從外形、特征猜出來的。(2)猜第二個農(nóng)作物謎語。像桃不是桃，桃里長白毛。秋天咧嘴笑，白毛向外冒。引導(dǎo)幼兒積極開動小腦筋猜謎語。問：你是怎么猜出來的?(有什么特征)3.比一比、賽一賽。(1)師：我們的猜謎比賽馬上就要開始了，你們準備好了嗎?(2)猜謎語比賽。幼兒分成兩組，分別是男孩子隊和女孩子隊。老師按序出示謎面，請兩隊分別才謎底，如果一隊沒有正確猜出來可由另外一隊幫助。猜對的那組獲得小紅旗一面。(3)謎語1：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。謎語2：青青藤兒長又長，桃形綠葉上邊長。藤在土中扎了根，