觀察人的口腔上皮細胞實驗設(shè)計(市優(yōu)質(zhì)課)

1、.觀察人的口腔上皮細胞教學設(shè)計陽谷實驗中學 魏春玉【教學目標】一、知識與能力目標1、通過實驗學習制作和觀察人的口腔上皮細胞的臨時裝片，認識人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)。2、通過實驗使學生學會熟練制作和觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片，并進一步練習畫細胞結(jié)構(gòu)圖的技能。3、通過比較動、植物細胞結(jié)構(gòu)上的異同，進一步培養(yǎng)學生觀察能力、總結(jié)歸納能力、邏輯思維能力和知識的應(yīng)用能力。二、過程與方法 通過師生的談話互動以及分組實驗，正確地制作和觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片，進一步訓練學生制作臨時裝片的技巧以及熟練操作使用顯微鏡的技能，并概括出動物細胞的基本結(jié)構(gòu)；經(jīng)過觀察比較和討論分析，由學生自主探究并歸納總結(jié)出動、

2、植物細胞的異同。三、情感、態(tài)度與價值觀1、認同細胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。2、設(shè)計實驗方案、改進實驗，開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，以此來體會科學探索的思想方法是不斷發(fā)展的，繼續(xù)形成“膽大心細”的心理素質(zhì)?！局攸c和難點】重點：1、人的口腔上皮細胞臨時裝片的制作和觀察。2、比較動、植物細胞結(jié)構(gòu)上的異同點。難點：比較動物細胞與植物細胞的異同點?！窘虒W方法】分組實驗法、 觀察比較法、 討論分析法、 歸納總結(jié)法【課前準備】學 生：預習新課內(nèi)容；繪圖鉛筆；上課前漱口。教 師：相關(guān)實驗材料【課型及課時】實驗課、1課時【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課教師設(shè)置問題情境自然導入新課：第三節(jié) 觀察動物細胞二、整體認定

3、教學目標教師展示教學目標，使學生能夠自覺地帶著任務(wù)去學習和探究。三、分組實驗，合作探究1、 分組設(shè)計實驗方案，制作人的口腔上皮細胞臨時裝片 教師鼓勵學生根據(jù)上節(jié)課積累的制作臨時裝片的經(jīng)驗，分組設(shè)計制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的實驗方案，并在巡視中對各組出現(xiàn)的疑惑進行及時引導和幫助，然后要求各組說出自己設(shè)計方案的理由。 最后，師生比較在動、植物細胞臨時裝片制作中所滴液體的異同，分析滴生理鹽水而不滴清水的道理，并強調(diào)安全事項。（采用比較分析法可以促使學生加深理解動、植物細胞臨時裝片制作步驟中的異同，比直接去做新實驗更有利于調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們自覺探究的欲望。） 教師組織各組按照優(yōu)化后的實驗方

4、案的步驟制作人的口腔上皮細胞臨時裝片，注意及時發(fā)現(xiàn)制作中出現(xiàn)的問題并給予糾正。2、 用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞 ，繪制細胞的基本結(jié)構(gòu)圖 教師組織各組認真觀察自己制作的臨時裝片，然后同學間交換觀察，識別人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu) ，并嘗試繪制一個人口腔上皮細胞基本結(jié)構(gòu)圖，提高自身的觀察能力和生物繪圖能力。 教師在巡視中及時查看各組所找物象是否正確，所繪制的細胞簡圖是否規(guī)范，給予學生提示和幫助，并熱情鼓勵表現(xiàn)好的小組，展示優(yōu)秀的細胞結(jié)構(gòu)繪圖，調(diào)動學生學習生物的積極性。3、 比較動、植物細胞在結(jié)構(gòu)上的異同 教師出示動、植物細胞結(jié)構(gòu)掛圖，讓學生通過觀察比較和討論分析自主探究并歸納總結(jié)出動、植物細胞在結(jié)構(gòu)上的相同點和不同點。教師趁機對學生進行學法指導，即用觀察比較法尋找事物之間的異同，并用列表格的方法加以整理和歸納。（借助結(jié)構(gòu)圖引導學生觀察比較和討論分析更有利于培養(yǎng)學生的探究能力）四、課堂小結(jié)五、達標反饋（一）回憶所做的觀察植物細胞和觀察動物細胞的實驗。1實驗中用洋蔥鱗片葉表皮細胞和口腔上皮細胞制作的玻片標本叫_。2.在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞和口腔上皮細胞實驗中，開始在載玻片上分別用滴管滴一滴_和_。3.觀察植物細胞和觀察動物細胞的實驗中染色使用的染料都是_4.人體或動物體的各種細胞雖然形態(tài)不同，基本結(jié)構(gòu)卻是一樣的都有_、_和_。5.動物細胞