上傳人：灰***

認證信息

認證類型：機構(gòu)認證

認證主體：寧夏凱米世紀網(wǎng)絡(luò)科技有限公司

IP屬地：寧夏

統(tǒng)一社會信用代碼/組織機構(gòu)代碼

91640100MA774ECW4K

IP屬地：寧夏 上傳時間：2021-02-28 格式：DOC 頁數(shù)：15 大小：19.01KB 積分：10.8 舉報 版權(quán)申訴

1、小學(xué)生的音樂大海教案 大海是一首表現(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍f大調(diào)，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“海”的畫面時，在充滿海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對比學(xué)習(xí)體驗歌曲的情感表現(xiàn)。一起看看小學(xué)生的音樂大海教案!歡迎查閱!音樂大海教案1教材分析：大海是一首表現(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍f大調(diào)，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r，在充滿海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對比學(xué)習(xí)體驗歌曲的情感表現(xiàn)。教學(xué)目標：1、學(xué)會歌曲，并能基本掌握力度“f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表

2、達。2、通過歌曲對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。3、通過學(xué)唱歌曲大海，學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”。教學(xué)重難點：1、力度“f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。2、對學(xué)生進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達。教學(xué)對象：二年級學(xué)生教學(xué)準備：環(huán)境布置、多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機、打擊樂器等教學(xué)過程：教學(xué)流程設(shè)計：環(huán)節(jié)與內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)音樂大海錄音機/多媒體環(huán)境布置大海;放音樂(大海)聽音樂做動作(魚)按位置坐好“u”有序安排，穩(wěn)定情緒。二、新課導(dǎo)入聽歌曲欣賞圖畫(或聽錄音機)錄音機/多媒體播放內(nèi)容聆聽表述內(nèi)容，融入角色。三、 新 課 開 展畫海浪黑板音樂播放(

3、大海);評價結(jié)果(獎 貼魚在船上)作畫音美結(jié)合，興致勃勃。欣賞多媒體中“海”圖畫(或聽大海錄音)，進行歌曲學(xué)習(xí)錄音機/多媒體聆聽感受旋律，體驗音樂。學(xué)唱大海旋律錄音機/多媒體教師(聽旋律)范唱學(xué)生用m、la音哼唱旋律哼唱旋律，熟悉情感。力度“f”、漸強、漸弱歌曲處理黑板、力度記號突出力度記號;評價結(jié)果(獎貼魚在船上)擺放力度記號突出難點，便于掌握。創(chuàng)編動作海浪錄音機/多媒體、打擊樂器示范個別動作;評價結(jié)果(獎貼魚在船上)創(chuàng)編動作自由發(fā)揮，氣氛高漲。四、知識拓展聆聽兩歌曲，讓學(xué)生表達情感：海浪：平靜與怒(海嘯)黃河大合唱、大海啊，我的故鄉(xiāng)錄音機/多媒體音樂播放黃河大合唱、大海啊，我的故鄉(xiāng)對比歌曲

4、，表達不同(動作表演)發(fā)展思維，拓展空間。發(fā)揮能動，歡樂課堂。五、小結(jié)比賽結(jié)果(船上有多少魚)船上貼的魚數(shù)表揚結(jié)果情況齊數(shù)結(jié)果共同參與，樂在其中。評價歌曲學(xué)習(xí)情況突出力度記號鞏固知識六、結(jié)束課時音樂大海錄音機放音樂(大海)邊聽音樂(大海)邊做動作走出教室鞏固歌曲，回味旋律。音樂大海教案2教學(xué)目標：1.聽賞小提琴獨奏大海，讓學(xué)生能夠聽辨“獨奏”這一形式。2.歌曲，并能基本掌握力度“f”及漸強、漸弱在歌曲中的表達。3.歌曲對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。4.歌曲大海，讓學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”。重點、難點：1.f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。2.學(xué)生進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達。媒體準

5、備：多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機、打擊樂器等。課時分配：一課時教學(xué)過程第一課時一、組織練習(xí)：聽音樂做動作，按位置坐好。二、導(dǎo)入新課：1.說想法。師：們有沒去過大海?看到什么?聽到什么?能不能給我們模仿一下大海的聲音，還有波浪的樣子。生：模仿2.聽讀讀，感受歌曲旋律。(1)師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨奏曲大海。師：播放小提琴獨奏大海，請安靜地閉上眼聆聽(并說其旋律特點，出什么樂器演奏。)(2)出示大海歌詞，請同學(xué)加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。(展開對大海的描述，感覺語言美。)(3)展示大海的有關(guān)圖片，欣賞大海的美。3.學(xué)唱歌曲。(1)用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。(可要求學(xué)生做一些身

6、體搖擺等的動作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美，積累三拍子的感覺。)(2)可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。(注意要輕點，優(yōu)美的感覺)(3)根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形(請學(xué)生用手模仿畫線來感受旋律的美。)(4)把歌詞加在旋律里唱一唱。(5)聽錄音范唱，要求學(xué)生輕聲范唱。(6)學(xué)生跟琴范唱歌曲4.游戲。(1)回聲的游戲。師：海浪是怎樣沖上岸的呢?沖上來的聲音很大，退回去的聲音很小(像回聲)老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的練習(xí)。(2)為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的?怎樣表示合適些?(引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動的聲音來模仿海浪的聲音效果，)師：請你們抖動紙的聲音為我伴奏好嗎?(注意傾聽個

7、聲中的強弱和樂句的韻律。)5.師生互評，培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能力。例如：覺得自已唱得怎樣?誰唱的比較好?為什么?怎樣表現(xiàn)好?6.圖畫表現(xiàn)大海的美。老師有很多材料，(藍色的綢布，海鷗，小魚，海船。)請同學(xué)上來給我設(shè)計，拼貼出一幅美麗的大海圖畫。三、小結(jié)作業(yè)布置：復(fù)習(xí)歌曲板書：課題大海美麗大海圖畫音樂大海教案3一、學(xué)情分析小學(xué)二年級的學(xué)生，對什么事物都很感興趣，但對于音樂知識的了解又顯得比較淺顯。因此在教學(xué)過程中，我還是注重教學(xué)常規(guī)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過音樂習(xí)慣的養(yǎng)成潛移默化地影響學(xué)生，通過各種教學(xué)方法使學(xué)生主動、積極地參與課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、教學(xué)目標(一)情感態(tài)度與

8、價值觀1、通過學(xué)唱歌曲大海，學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”，明白要保護大海、保護環(huán)境、熱愛大自然。2、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生真正的走進音樂，了解音樂，并在音樂實踐中學(xué)會鑒賞音樂，聆聽音樂，進而喜愛音樂。(二)過程與方法1、完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗，并在體驗中充分展開想像，獲得自己獨特的音樂理解及感受。2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。3、利用集體表演、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。(三)知識與技能1、學(xué)會有感情地演唱歌曲大海，初步掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏和“x.x”這個節(jié)奏型，認識簡單的節(jié)奏符號，感受歌曲的音樂形象

9、，能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動，能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當?shù)膭幼?，用體態(tài)語言或律動來表達自己的情感。2、讓學(xué)生感受大海的聲音并用自己的聲音進行模仿。聆聽歌聲時能學(xué)生能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。3、學(xué)生能夠在律動、音樂游戲和歌表演等活動中與他人合作。三、教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏規(guī)律和“x.x”這個節(jié)奏型。四、教材工具多媒體電子教學(xué)設(shè)備、課件、電子琴(鋼琴)、教案五、教學(xué)過程(一)聽聲、看大海沙畫表演，導(dǎo)入課題1、教師播放一段大海沙畫表演的視頻，問學(xué)生：聽到了什么?看到了什么?(大海)(教師鼓勵學(xué)生用自己的聲音模仿大海的聲音。)教師問學(xué)生：你見

10、過的大海是怎樣的?(學(xué)生：有沙灘、有魚、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等)2、教師播放介紹大海風(fēng)景的視頻片段，讓學(xué)生感受大海的美麗與神奇。導(dǎo)入這節(jié)課的主題大海。(二)學(xué)唱歌曲1.聆聽歌曲大海(學(xué)生跟著老師做簡單動作，體驗三拍子律動。)2.欣賞后教師提問：這首歌是幾拍子的?它的強弱規(guī)律是怎樣?(教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求學(xué)生掌握三拍子的強弱規(guī)律：強弱弱)3.出示歌譜，復(fù)聽歌曲，再次感受四三拍強弱規(guī)律。(使學(xué)生對歌曲旋律、對四三拍節(jié)拍加深印象)4.出示“x.x”這個節(jié)奏型，讓學(xué)生感知附點節(jié)奏，并掌握附點節(jié)奏。5.出示歌譜，教師播放音樂，學(xué)生完整聆聽歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)了幾

11、次附點節(jié)奏。6.按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生試著讀，讀不準確的句子，教師及時給予糾正和指導(dǎo)。7.教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學(xué)生跟老師小聲哼唱。(加深對歌詞的理解)8.學(xué)唱歌曲(1)學(xué)唱前半段歌曲，教師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵學(xué)生試唱，唱不準確的樂句教師及時給學(xué)生進行糾正、指導(dǎo)并示范演唱，讓學(xué)生多演唱鞏固幾遍，能更好的掌握。(教師提示學(xué)生注意聽好音樂節(jié)奏“x.x”并注意歌唱姿勢)(2)教師引導(dǎo)學(xué)生對前半段歌曲進行感情分析、處理，教師彈琴提示學(xué)生融入情感演唱前半段歌曲。(教師提示學(xué)生注意聽音樂節(jié)奏和速度，注意歌唱姿勢，用聲音表現(xiàn)出大海的“美“感)(3)學(xué)唱歌曲后半段，教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生用心聆聽。(教

12、師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏)(4)教師彈琴，鼓勵學(xué)生自己演唱。教師聽后指導(dǎo)糾正學(xué)生個別樂句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的節(jié)奏多重復(fù)練習(xí)幾次，加以鞏固。(教師提示學(xué)生演唱時注意氣息和聲音的控制，切記扯著嗓子大喊)(5)教師彈琴，學(xué)生完整演唱后半段歌曲，教師提示：注意聽準音樂及歌曲的節(jié)奏。(6)分析、處理歌曲后半部分，設(shè)問學(xué)生：波濤涌動的大海應(yīng)該用什么的情感和聲音去表現(xiàn)?大海搖籃應(yīng)該用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢?教師彈琴，提示學(xué)生融入情感演唱歌曲后半部分。(7)出示全部歌譜，教師彈琴，學(xué)生跟琴聲完整演唱全曲。(教師提示：注意歌唱情緒及節(jié)奏，聽好音樂，注意歌唱姿勢)(8)教師播放歌曲范唱，學(xué)生合音樂完整演唱歌曲。教師提示學(xué)生，可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動動作進行表演。9.分小組表演歌曲大海，教師做幾個簡