3凸透鏡成像的規(guī)律(1

1、武威第十一中學認認真真工作踏踏實實教書八年級班物理實驗課教案教學難點探究凸透鏡成像的規(guī)律凸透鏡、蠟燭、火柴、光屏、刻度尺。實驗名稱探究凸透鏡成像的規(guī)律實驗類型探究分組 安排8組上課課時數(shù)備課人唐保龍審核人郁元海授課人郁元海王鍵銘唐保龍授課 日期教學目標知識技能1. 理解凸透鏡的成像規(guī)律。2. 知道凸透鏡成放大、縮小實像和虛像的條件。過程 方法1. 能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。2. 通過探究活動，體驗科學的全過程和方法。3. 學習從物理現(xiàn)象中歸納科學規(guī)律的方法。情感 態(tài)度 價值觀1. 具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理 學道理，勇于探索日常用品中的物理學原理。2.

2、 樂于參與、試驗、制作等科學實踐。教學重點對凸透鏡成像規(guī)律的理解和認識。指導學生在探究過程中，建立起實驗與物理模型之間的必然聯(lián)系。教學內(nèi)容實驗 目的 實驗 原理 實驗 器材預(yù)設(shè)步驟指導操作修改欄實驗步驟凸透鏡成像的規(guī)律1. 提出問題：凸透鏡所成像的大小、正倒跟物體的位 置有什么關(guān)系？大家想一想、大膽的猜一 猜。2. 猜想板書學生 猜想，引 導分析學 生猜想。給學生幾分鐘時間和提示，做出盡量合理的猜測。教師將有價值的猜測記錄在黑板 上，便于分析整理。3. 設(shè)計實驗現(xiàn)在我們桌子上有光具座，上面的座可 以插蠟燭、光屏、透鏡，能來回移動，從刻 度尺上能觀察出它們之間的距離關(guān)系、 蠟燭 （做物體用）、光

3、屏（白色的硬紙板作屏）、 凸透鏡（焦距在1020 cm之間）。4. 進行實驗（1）測凸透鏡的焦距讓凸透鏡在陽光下來回移動，找著最 小、最亮的點，用刻度尺量出亮點與凸透鏡 的距離，這就是這個凸透鏡的焦距。也可以 讓凸透鏡離燈光5 m以外，找亮點，測定 出凸透鏡的焦距?，F(xiàn)在測凸透鏡的焦距.（2）開始進行探究實驗 把透鏡放在桌子中央，把蠟燭、光屏 放在其兩側(cè)，刻度尺放在桌子上。 點燃蠟燭，調(diào)整它們的高度，使燭焰、 凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度。 移動蠟燭，調(diào)整光屏到透鏡的距離， 使燭焰在屏上成一個清晰的像，觀察像的大 小、正倒、測出蠟燭與凸透鏡、光屏與凸透 鏡的距離。把數(shù)據(jù)記入表格。 繼續(xù)把蠟燭

4、向凸透鏡靠近，觀察像的 變化，是放大、等大還是縮小，是正立還是 倒立，將蠟燭與凸透鏡的距離，光屏與凸透 鏡的距離數(shù)據(jù)記入表格。 當蠟燭移到透鏡的焦點時，在光屏上 看不到蠟燭的像，繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠 近，這時在光屏上看不到蠟燭的像，拿去光 屏，用眼睛直接對著凸透鏡觀察蠟燭的像。指導學生 設(shè)計實 驗，并根 據(jù)實驗步 驟進行操 作。學生們做 實驗，教 師巡回并 進行指 導。把蠟燭與凸透鏡的距離，像與凸透鏡的距離，像是放大還是縮小、正立還是倒立的填 入表格。物體S凸透 磺的距離像S凸透 慣的距離像大小（簸 大或縮?。┫竦恼怪笇W生 記錄數(shù) 據(jù)，并和 學生一起 分析實驗 數(shù)據(jù)，總 結(jié)規(guī)律?，F(xiàn)在用桌子

5、上的儀器進行實驗，并記下 結(jié)果，總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律。當把蠟燭放在2倍焦距以外的位置，像 在凸透鏡的另一側(cè)，成倒立、縮小的像。像 與凸透鏡的距離在1倍焦距和2倍焦距之 間。當把蠟燭放在2倍焦距的位置，像在凸 透鏡的另一側(cè)，像的大小與物體大小相等。 是倒立的，像與凸透鏡的距離也等于2倍焦 距。當把蠟燭放在1倍焦距和2倍焦距之間 的位置時，像在凸透鏡的另一側(cè)，成倒立放 大的像，像與凸透鏡的距離大于2倍焦距。當把蠟燭放在1倍焦距的位置時，光屏 不成像。當把蠟燭放在1倍焦距之內(nèi)，光屏上不 成像，像與蠟燭在凸透鏡同側(cè)，成正立、放 大的像。當把蠟燭放在大于凸透鏡焦距的位置 時，物體成倒立的像。當物體從較遠處向透 鏡靠近時像逐漸變大，像到透鏡的距離也逐 漸變大。當物體與透鏡的距離小于焦距時，物體 成正立、放大的像。這個像光屏上得不到。實驗結(jié) 束，教師 組織討 論、提問、 進行總結(jié)我們接下來把總結(jié)的