幼兒園科學活動策劃怎么開展

1、幼兒園科學活動策劃怎么開展 在開展幼兒科學教育時，教師應當結合幼兒的心理認展教學，正是由于幼兒認識事物的方式大多來自他們的直接經(jīng)驗，以下是小編精心收集整理的幼兒園科學活動策劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。幼兒園科學活動策劃1活動目標：1、通過實驗，感知物體間的空隙。2、感受科學探索活動的快樂。3、遷移生活，探索利用空隙合理有序的擺放大小不同的物品。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒訙蕚洌翰牧嫌變好咳艘环?大記錄表 小卡片 演示文稿活動過程：一、激發(fā)興趣 導入活動“今天，楊老師要和小朋友一起來做一個非常有趣的實驗，先來看看老師給大家準

2、備了哪些東西?(在一個透明的杯子里裝滿核桃、花生豆、小米)這三樣東西大小有什么不同呢?”引導幼兒觀察后說一說。二、自由猜想 操作驗證請小朋友把自己面前的東西到在盤子里。1、“剛才小朋友把杯子里的東西全倒出來了，小朋友能不能再把他們都裝進去呢?先來猜想一下先放什么?再放什么?最后放什么?(幼兒自由猜想，個別回答。)教師根據(jù)幼兒的猜想做記錄。2、“到底哪種方法呢?現(xiàn)在自己按照自己的想法先來試一試，好嗎?”(幼兒自由操作，教師提醒幼兒一種東西放完后再放另一種東西;操作時要輕拿輕放)3、說一說自己是按哪種順序放的?引導幼兒觀察為什么有的把全部放進去，有的已經(jīng)放不進去了?4、“、把東西都放進去了，他們是

3、按照什么樣的順序來放的呢?我們都來試一試吧!”(教師引導幼兒分步邊操作邊觀察，得出結論：幾個物體放在同一個容器中，物體越大，空隙越大，物體越小，空隙越小。先放大的物體后放小的物體，就會節(jié)省空間，放的東西會更多。)5、“小朋友一起往這看!”(引導幼兒觀看演示文稿，強化認識)三、遷移生活 解決問題“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)放東西時先放大的后放小的，就能放更多的東西。那我們就把這種好方法帶到我們的生活中，來解決一些小問題?！币龑в變河^察圖片后，得出解決問題的方法。(整理玩具、廚房里的盆)四、鞏固認識 結束活動“小朋友快來看!這有這么多的玩具，想玩嗎?”(引導幼兒觀察籃子里的物品是整齊擺放的，然后進行分組活動。

4、)“時間不早了，我們把東西收拾一下吧!”(引導幼兒將打亂物品利用空隙整理擺放。)“我們用這種好方法去整理我們教室里的玩具吧!”帶幼兒離開活動室，結束活動。幼兒園科學活動策劃2活動目標1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。2、 復習幾何圖形，并練習按特征分類。3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙蕚?、 磁性教具：幾何拼圖-太空城堡。圖形標記、數(shù)不清字、大小標記。2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。活動過程一、 準備部分復習幾何圖形。1、 辨認幾何圖形。師：這座太空城堡由哪些圖形組成?2、 練習按圖形特征進行分類。師：請小朋友把相同的圖

5、形歸在一起。二、 出嘗試問題1、 告訴幼兒今天來認識正方體。(出示正方體盒子)2、 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(大小如何)，感知其特征。師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?3、 提示記錄方法。三、 幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況四、 幼兒表達活動情況師：(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?五、 教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。1、 數(shù)一數(shù)：有六個圖形。2、 看

6、一看：每個圖形是正方形。3、 比一比：每個正方形一樣大。4、 小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。(1) 幼兒講述以上特征。(2) 分辨一下正方形和正方體。六、 幼兒操作活動建構正方體，幼兒進一步感知正方體的特征。用塑料學具，拼裝成一個正方體。師：請小朋友每人做一個正方體的玩具，送給太空成的朋友。教師巡回指導幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個面，每個面是不是一樣大的正方形。七、 集體游戲“拼圖”，辨認正方體要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然后去找朋友拼圖。幼兒園科學活動策劃3【活動目標】1、培養(yǎng)幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識

7、和能力。2、培養(yǎng)幼兒對種子的好奇心和探究欲望。3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。4、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各類蔬菜和水果的種子，同時了解種子的形狀、顏色、大小。5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。6、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。【活動準備】1、各類水果、蔬菜若干2、盤子若干3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子【活動過程】(一)激發(fā)幼兒的學習興趣鼓勵幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下，讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。(二)引導幼兒將蔬菜、水果分類引導幼兒按照豆類、瓜果類、青菜類等進行分類。(三)提出問題，幼兒分組進行找種子活動，教師巡回指導。問題：你要給什么蔬菜

8、或水果找種子?它有沒有種子?種子在哪里?找到的種子是什么顏色、形狀，大小如何?找種子的過程中，提醒幼兒辣椒、蔥比較辣，注意別弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同時提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。(四)各組一起討論找種子的情況及結果1、有的蔬菜有種子，如：茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。2、有的蔬菜沒有種子，如：油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。4、種子的顏色：有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的，還有帶復色斑紋的。5、種子的形狀：豌豆的種子是圓球形的;菜豆的種子是腎形的;而扁豆的種子卻像

9、被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多;茄子、香蕉的種子黑又小不容易發(fā)現(xiàn);茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似，但顏色不一樣;蘋果、梨的種子非常相似等。教師小結：有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子，如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等，但是這些蔬菜是有種子的。當這些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢邊老直到開花結種)的時候，這些蔬菜也就有了種子。引導幼兒觀看、認識這些蔬菜的種子。(五)延伸活動：借助孩子們吃水果間點這一日常環(huán)節(jié)，來支持孩子找種子的探索活動。讓孩子在熟悉的生活活動中逐漸積累相關經(jīng)驗。幼兒園科學活動策劃4活動目標：1.通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我

10、們的生活密切相關。2.激發(fā)幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣。3.了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙蕚洌浩孔印⒓垐F、玻璃杯、蠟燭;課件活動過程：一、科學小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎?1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里?2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。3.幼兒操作，師觀察指導。4.觀看視頻總結為什么吹不進。(空氣的壓力)二、實驗二：不吹自滅1.師介紹操作要求2.幼兒操作，師指導。3.小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟

11、燭自然熄滅三、總結討論1.空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。四、了解霧霾天氣1.什么是霧霾?2.霧霾天氣哪里來?3.霧霾對人類的影響。4.對霧霾我們(小朋友)能做什么?幼兒園科學活動策劃5活動目標1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚?、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等?；顒舆^程1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。(1)觀察教師實驗：教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?(看不見了、溶化了)(2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?(還能看見、不溶化)問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)教師小結：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。2、讓幼兒做小實驗(任選一種)(1)介紹活動材料，讓幼兒知道