20XX年8月科學發(fā)展觀學習心得體會

1、20XX年8月科學發(fā)展觀學習心得體會 學校教育要走科學發(fā)展之路關于學習實踐科學發(fā)展觀心得體會20近期，我院都在組織開展各種形式的深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，我很榮幸參加了輔導員學習實踐科學發(fā)展觀專題培訓班的學習，培訓班的課程設計的很合理，都非常的貼近我們輔導的具體工作，特別是我院副院長的題為“學習科學發(fā)展觀，提升輔導員工作水平”輔導報告讓我感觸很深，既有理論的高度，又非常的貼近我們的實際工作，通過培訓學習更進一步推進輔導員隊伍建設，幫助輔導員提高理論素養(yǎng)，統(tǒng)一思想認識，更好地發(fā)揮輔導員在指導學生黨員學習實踐科學發(fā)展觀活動中的作用，也為我們輔導員這支年輕的隊伍提供一個進行思想交流的平臺，讓我們能

2、夠相互促進，取長補短，達到共同學習和進步的目的。下是是我的思想匯報：科學發(fā)展觀的核心是以人為本，以學生為本是以人為本的科學發(fā)展觀在高校中的體現,如何把學生培養(yǎng)成動手能力強,綜合素質高,能適應社會建設需要的畢業(yè)生,是我們的目的。把科學發(fā)展觀落實到工作中,樹立以學生為本的理念,如何將以學生為本與三育人有機的結合起來是做好學生工作的根本。一、以學生為本，以輔導員自身的人格魅力為基礎。輔導員是大學期間“任課”時間最長、“課程”最多的老師。與學生接觸最多，聯系最密切，對學生的影響也最深遠。輔導員的言談舉止、道德品質、生活態(tài)度、處世方法、性格氣質等不僅會影響學生的日常生活，更會影響他們的世界觀、價值觀和人

3、生觀。我認為什么樣綜合素質的輔導員就能培養(yǎng)出什么樣綜合素質的學生，輔導員在管理學生中，不能僅僅依靠規(guī)章制度來管理班級和學生，更重要的是要以自己獨特的人格魅力和非權力影響力去影響和感動學生的內心世界，按學習計劃去完成，成為學生求學成才、實現人生價值和遠大理想的導航者。二、以學生為本，以德育優(yōu)先為核心。高校是培養(yǎng)人才的重要基地，培養(yǎng)特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，是高校的根本任務。高校辦得怎么樣，首先要看培養(yǎng)出來的大學生是否合格，特別是思想政治素質是否合格。江副院長時常反復告誡我們：“我們培養(yǎng)的大學生應該是社會主義事業(yè)和建設的優(yōu)秀品、合格品，不能是半成品，更不能是危險品”，所有我們必須以理想信念

4、教育為核心，愛國主義教育為重點，基本道德規(guī)范教育為基礎，促進大學生健康全面發(fā)展。三、以學生為本，以提供優(yōu)質服務為平臺。作為一名輔導員，我們應當做學生最忠實的服務者，提高服務意識，更新服務理念，緊緊圍繞學生健康成長成才這個中心服務，從與學生談心入手，從宿舍和課堂抓起，抓緊抓好學生黨建工作，貧困生服務工作、開展心理咨詢、就業(yè)指導等，全心全意的為學生排憂解難。四、以學生為本，以分類管理為手段。隨著社會的發(fā)展，信息多元化的高校學生管理已經由傳統(tǒng)的以班級“群體管理”模式向現代的針對學生個體的“個體管理”模式轉變，男女生差異、貧困生管理、心理問題學生、單親家庭、后進生等，特殊群體越來越多，這都要求輔導員要有很強的分類管理能力，能針對不同學生找到合適的解決問題的辦法。只有切實做到以人為本，以學生的成長、成才為本，尊重、理解、幫助學生;全面推進思想政治工作、學生管理工作;協調各組織、各班級、宿舍以及同學