人教版四年級數(shù)學下冊第三單元整理和復習教案(最新整理)

1、運算定律與簡便計算期末復習設(shè)計余家中心小學四年級數(shù)學組課題：運算定律與簡便計算整理和復習課時安排：教學內(nèi)容:四年級下冊第三單元運算定律與簡便計算教學目標:1、通過整理和復習，對運算定律與簡便計算進行回顧整理，提升學生對本單元所學知識的掌握水平。2、通過整理和復習，學生能夠把“運算定律與簡便計算”這一單元的有關(guān)知識系統(tǒng)化、條理化。3、通過自主探索與合作學習，使學生會在系統(tǒng)復習的基礎(chǔ)上理清知識脈絡(luò)、進行分析歸納、有序整理的方法，提高學習能力。教學重點：整理完善知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建形成知識網(wǎng)絡(luò)。教學難點： 如何有序整理知識，并能夠形成完善合理的知識網(wǎng)絡(luò)。教學過程：教法與學法：一、創(chuàng)設(shè)情境回憶梳理一共有 2

2、5 個小組，每組里 4 人負責挖坑、種樹，2 人負責抬水，澆樹。每組要種 5 棵樹，每棵樹要澆 2 桶水。1、負責挖坑、種樹的一共有多少人？2、一共要澆多少桶水？3、一共有多少名同學參加了這次植樹活動？ 學生獨立完成題目。師：（學生完成后，指名要求板演計算）請你觀察，它們有什么相同和不同的地方？學生思考后，小組合作解決這個問題。師：我們解決這個問題，就已經(jīng)把本單元知識復習了一遍。還有什么不明白的地方嗎？二、理清脈絡(luò)歸納整理師：剛才我們通過生活中的一個例子回憶了本單元的知識點，下面請同學們小組合作，每個小組整理一份本單元的知識網(wǎng)絡(luò)圖，并用你喜歡的方式表達出來。學生分組合作整理知識網(wǎng)絡(luò)，老師參與其

3、中。小組內(nèi)整理完成后匯報交流。在匯報交流的過程中師生給予適當?shù)脑u價。師：剛才同學整理的知識網(wǎng)絡(luò)都很有特點，并且知識點也比較準確全面。乘法運算定律與簡便計算加法交換律結(jié)合律老師也整理了一個知識網(wǎng)絡(luò)。（出示知識網(wǎng)絡(luò)）結(jié)合律分配律交換律三、典型例題 溝通聯(lián)系師：掌握計算方法只是達到了基本的要求，計算的最終目的是解決問題。在解決問題的時候，我們一定要根據(jù)實際的需要確定解決的方法。（接著呈現(xiàn)下面的練習設(shè)計）1、怎樣簡便就怎樣計算（35 分）。355+260+140+245 10299 2125645-180-245382101-382460508358+356-435師：說說你是怎么算的，你是用哪些運算

4、定律的？ 你認為做這些題目時要注意什么？姓名小芳小紅小明小東小莉體重（千克）23322830272、1、一件上衣 173 元，一條褲子 127 元，買 39 套這樣的上衣和褲子需要多少錢？2、上表中 5 名同學的平均體重是多少千克？學生獨立完成后師小結(jié)：選擇合適進行運算定律計算，提高計算準確率；要檢查自己計算得對不對要驗算。四、知識應(yīng)用能力拓展1、怎樣簡便就怎樣算；442559148211899i26125158986+1999473+79-634600254136101-1362、列式計算1、甲數(shù)是 6，乙數(shù)是 8，它們的和的 25 倍是多少？2、303 個 201 減去 303，差是多少？

5、3、解決問題（20 分）（1）、學校買來 5 盒羽毛球，每盒 12 個，共用 240 元，平均每個羽毛球多少元錢？（2）、月月 3 分鐘跳繩 522 下，莉莉 3 分鐘跳了 504 下，平均每分鐘月月比莉莉多跳多少下？五、小結(jié)質(zhì)疑師：剛才同學們表現(xiàn)得真不錯，誰再來說說剛才我們都復習了哪些內(nèi)容。計算時要注意什么？哪些地方是最容易錯的，你想提醒同學們注意哪些地方？ 你覺得你們小組表現(xiàn)的怎么樣？板書設(shè)計運算定律與簡便計算加法交換律加法結(jié)合律 乘法結(jié)結(jié)合律乘法交換律 乘法分配律作業(yè)設(shè)計教材第 30 頁練習五第 2、3、5 題教學反思“”“”at the end, xiao bian gives you

6、 a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by m