初中歷史課堂教學(xué)“活動(dòng)”設(shè)計(jì)探討

1、初中歷史課堂教學(xué)“活動(dòng)”設(shè)計(jì)探討摘要：在新課程改革下，教師要讓學(xué)生在初中歷史教學(xué)活動(dòng)中掌握好歷史知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)在作用的確不能小覷。主要對(duì)初中歷史活動(dòng)課的實(shí)施策略進(jìn)行了探討和論述。 關(guān)鍵詞：初中歷史；教學(xué)活動(dòng)；途徑 隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教學(xué)思想和教學(xué)方法逐漸轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)不斷總結(jié)，教師發(fā)現(xiàn)開(kāi)展一些教學(xué)活動(dòng)有利于提高初中歷史課堂教學(xué)效率。在初中課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)歷史，感悟歷史，提高學(xué)生創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成良好的歷史素養(yǎng)。 一、初中歷史教學(xué)活動(dòng)的意義 初中歷史教學(xué)活動(dòng)是以教學(xué)課堂為媒體，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性探究為基本特征的教學(xué)形式。初中歷

2、史課堂教學(xué)活動(dòng)的目的就是以教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，這種教學(xué)模式是為了讓初中歷史教學(xué)活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)創(chuàng)造性、開(kāi)放性以及自主性。 二、初中歷史教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的有效途徑 1.確定歷史課堂教學(xué)活動(dòng)的主題 在活動(dòng)開(kāi)展之前教師應(yīng)該確認(rèn)歷史課堂教學(xué)活動(dòng)的主題，這是必要的準(zhǔn)備工作。在中學(xué)歷史教學(xué)的授課過(guò)程中，教師首先要明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)各個(gè)教學(xué)目標(biāo)的性質(zhì)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)。教師一定要注意學(xué)生的個(gè)性差異，所以一定要尊重學(xué)生的意見(jiàn)。教師和初中生之間的良好溝通也可以提高課堂質(zhì)量。在歷史課開(kāi)始之前，教師可以和學(xué)生一起討論在課堂上應(yīng)該開(kāi)展怎樣的活動(dòng)還有怎樣開(kāi)展活動(dòng)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課前也有所準(zhǔn)備。教師在課上

3、準(zhǔn)備開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)主題也應(yīng)該同初中歷史課本密切結(jié)合起來(lái)，同歷史的實(shí)際相結(jié)合，這樣學(xué)生才能全身心投入到歷史課堂教學(xué)活動(dòng)中去。例如，在講授“中國(guó)古文化發(fā)展”時(shí)，可以通過(guò)多媒體放映古代生活圖片或者生活環(huán)境來(lái)讓學(xué)生有直觀的感受。 2.符合學(xué)生認(rèn)知水平 新教材根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知水平，結(jié)合史實(shí)、真實(shí)的圖片來(lái)增加歷史課的真實(shí)性。因此教學(xué)都是以人為本，初中歷史課堂教學(xué)活動(dòng)要像教材一樣貼近學(xué)生。形象性和生動(dòng)性是初中歷史課堂教學(xué)活動(dòng)的基本要求。教師可以根據(jù)課后的探究與活動(dòng)及每一單元的活動(dòng)課設(shè)計(jì)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。例如，在“學(xué)習(xí)華夏之祖”，可以讓學(xué)生通過(guò)收集、選擇古代神話故事素材來(lái)講述神話故事，培養(yǎng)

4、學(xué)生不畏艱險(xiǎn)的勞動(dòng)、正直無(wú)私、為廣大人民謀福利的高貴品質(zhì)。實(shí)踐證明，教師只要善用教材內(nèi)容進(jìn)行歷史知識(shí)拓展，根據(jù)學(xué)生本身的認(rèn)知水平引導(dǎo)學(xué)生去自主探究，就能開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)知能力。 3.抓住歷史活動(dòng)的特征 歷史課堂活動(dòng)有幾個(gè)基本特征，只要抓住這幾個(gè)特征才能使學(xué)生學(xué)到更多歷史知識(shí)，要想掌握它首先要了解它。一是歷史性。初中歷史活動(dòng)的主題，一般都是與歷史史實(shí)相關(guān)，因?yàn)闅v史知識(shí)要結(jié)合歷史事件，因而歷史活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與教材相結(jié)合。初中歷史活動(dòng)課的主題均取自于初中歷史教材，活動(dòng)課的內(nèi)容都與一個(gè)歷史事件或是某個(gè)階段的歷史特征有關(guān)系。綜合以上可以知道，初中歷史活動(dòng)課具有歷史性特征。二是多元性。初中歷史主要分為中國(guó)歷史

5、和世界歷史兩大部分，在歷史課本上，我們也能看出初中歷史是一門(mén)多元化的學(xué)科，涉及了方方面面的知識(shí)。三是興趣性。初中歷史活動(dòng)的主要目的就是能夠最大程度地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)初中歷史學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，對(duì)于初中歷史的學(xué)習(xí)而言，歷史活動(dòng)的開(kāi)展就是為了增加學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的濃厚興趣，使其在歷史的學(xué)習(xí)上有極大的動(dòng)力。所以在活動(dòng)中教師要牢牢吸引學(xué)生的興趣。四是自主性。歷史活動(dòng)應(yīng)反映學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)，自主選擇與主動(dòng)投入，著重自我顯示聰明才智，因此，教師應(yīng)讓學(xué)生成為主體，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。 4.歷史活動(dòng)要與歷史知識(shí)相結(jié)合 掌握學(xué)科的基本知識(shí)，完成教學(xué)目標(biāo)，還要求教師還原歷史，這是對(duì)歷史教師的職業(yè)道德要

6、求。為了能夠更好地讓學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)產(chǎn)生真實(shí)的情感反應(yīng)，這就要求教師在授課過(guò)程中對(duì)教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行正確使用，即無(wú)論是在課程導(dǎo)入還是在對(duì)主要和重點(diǎn)知識(shí)的傳授過(guò)程中都要通過(guò)自己的語(yǔ)言來(lái)為學(xué)生描述歷史史實(shí)，讓學(xué)生覺(jué)得歷史知識(shí)貼近生活，形成輕松無(wú)壓力的氛圍。舉個(gè)例子，教師在講述我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史時(shí)，教師在尊重歷史史實(shí)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生列舉戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期各個(gè)事件、戰(zhàn)役，并以此來(lái)形成一個(gè)詳細(xì)的，具有代表性的“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)大事年表”，同時(shí)以“年表”為基礎(chǔ)通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行富有感染力和帶入感的描述，從而使學(xué)生這個(gè)主體融入教師授課過(guò)程中所建構(gòu)的歷史大環(huán)境，從而對(duì)學(xué)生的歷史素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生也能根據(jù)教師所講的形成系統(tǒng)的理論體系。 5

7、.關(guān)注學(xué)生個(gè)體 在初中歷史課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體，沒(méi)有被動(dòng)方一說(shuō)，因此，教師要在過(guò)程中時(shí)刻對(duì)學(xué)生的各種反應(yīng)進(jìn)行關(guān)注，并及時(shí)調(diào)整自己的授課方法，根據(jù)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。學(xué)生既是整體又是一個(gè)個(gè)個(gè)體。因而在傳授歷史知識(shí)的過(guò)程中，教師不僅要關(guān)注班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度，找到合適的學(xué)習(xí)方法讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好歷史，更好地為學(xué)生歷史知識(shí)的傳授和歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)服務(wù)。與此同時(shí)，不同的學(xué)生又是各個(gè)不同的個(gè)體，每個(gè)人是不一樣的，人具有差異性。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，這就要求教師在授課過(guò)程中既要尊重學(xué)生的班級(jí)主體對(duì)學(xué)科的感受，又要關(guān)注各個(gè)學(xué)生個(gè)體對(duì)學(xué)科的接受能力。教師要時(shí)時(shí)刻刻以人為中心，為學(xué)生服務(wù)。總而言之，初中歷史課堂教學(xué)是一種學(xué)習(xí)歷史的好辦法。歷史活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣以及提高一定的文學(xué)素養(yǎng)都具有一定的意義。歷史活動(dòng)讓學(xué)生自主參與到歷史學(xué)習(xí)中來(lái)。歷史活動(dòng)讓學(xué)生能得到感情的釋放當(dāng)然能更好地學(xué)習(xí)歷史。學(xué)生也要