觀察綠豆芽的生長

1、觀察綠豆芽的生長教學設計【教學內容分析】這一課中，學生先來對綠豆芽的生長進行觀察，并設計綠豆芽生長需要陽光的實驗，觀察記錄，整理分析實驗結果，用實驗數(shù)據(jù)說明問題的過程，另外，學生將要研究一個比較“特殊”的實驗綠豆芽生長對水的需求?！窘虒W目標】1、知識與技能：植物的生長需要一定的環(huán)境。當環(huán)境條件改變的時候，植物具有一定的適應環(huán)境的能力。2、過程與方法：設計綠豆芽生長需要陽光的實驗，用對比實驗的方法觀察，記錄影響植物生長的條件。3.情感、態(tài)度、價值觀：意識到生物的形態(tài)結構、生活習性同它們的生活環(huán)境是相適應的?！窘虒W重點】設計對比實驗?！窘虒W難點】在設計對比實驗中，嚴格控制變量，并留意收集實驗數(shù)據(jù)用

2、事實說話?！窘虒W準備】實驗計劃單和實驗記錄表，三四天前做好的綠豆芽對水的需要的實驗?！窘虒W設計思路】本課先對綠豆芽的生長進行觀察，接著設計綠豆芽生長需要陽光的實驗，用對比實驗的方法觀察記錄影響植物生長的條件，然后研究“綠豆芽生長對水的需求實驗”，讓學生體會植物在適應環(huán)境方面的能力，最后通過觀察比較圖片，讓學生分析自然界植物是怎樣適應環(huán)境的?！窘虒W過程】1. 交流實驗中的發(fā)現(xiàn)：1、說說自己種下的綠豆芽生長的怎樣了。2、為什么大家的綠豆芽生長的不一樣呢，怎樣才能讓綠豆芽生長的更好呢？3、討論影響綠豆芽生長的因素，教師隨機板書。二、實驗一：綠豆芽生長需要陽光嗎？1、討論：綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，

3、那么綠豆芽的生長需要陽光嗎？（填表后再討論）綠豆芽的總數(shù)量莖、葉的顏色莖的粗細實驗說明：陽光下的綠豆芽，黑暗處的綠豆芽。2、該怎樣來設計對比實驗呢？重點指導：（1）我們只能改變哪些條件？不改變哪些條件？（2）兩組的綠豆芽生長有什么不同？（3）改變了條件對綠豆芽的生長產生了什么影響？3、學生完成實驗報告后并交流。4、交實驗記錄表前，引導學生做好觀察記錄。（采用圖畫和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色，莖的粗細等）三、實驗二：綠豆芽生長對水的需求1、拿出事前做的綠豆芽對水需求的實驗，讓學生進行觀察。教師介紹實驗：在一個盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸了水的紙上，保持吸水紙一端濕潤

4、。2、討論：這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有什么不同？不同的環(huán)境對綠豆種子會產生怎樣的影響？為什么我們這樣推測？仔細觀察還有什么發(fā)現(xiàn)？3、概括：植物的生長需要一定的環(huán)境，當環(huán)境改變后它們會努力的適應環(huán)境的變化。四、觀察自然界里許多的植物適應環(huán)境的生長圖片：1、比較香蕉樹、松樹、仙人掌的葉有哪些不同。2、并回答香蕉樹、松樹、仙人掌分別生長在什么地方？3、這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關系？4、說說平時自己還看見有關植物適應環(huán)境的能力事例.五、本堂小結:我們學習了植物的生長需要一定的環(huán)境，當環(huán)境適宜，植物會生長得茁壯。當環(huán)境改變后,植物會努力適應環(huán)境變化而生長.如松樹;仙人掌的根很發(fā)達,它的葉是針狀,可使水分不很快流失,所以它能夠夠生長在干旱的地方。2. 板書設計：觀察綠豆芽的生長科學探究1、提出問題2、做出假設3、設計實驗4、驗證實驗5、得出結論七、作業(yè)設計：作業(yè)：1、讓學生說說他們還知道哪些植物能夠在環(huán)境改變后,適應環(huán)境而生存的例子?2、觀察發(fā)芽的綠豆并寫好記錄。課后反思：這節(jié)課一周之前我布置了同學們自己在家“種豆芽”，這是拿事實說話的一節(jié)課，所以本節(jié)課較好的實現(xiàn)了教學目標，同學們的表現(xiàn)也很棒。部分同學帶來了自己的“豆芽”和觀察日記，效果還是不錯的，只是還有部分同學沒有之前的實驗，因此沒有理解其中的道理，這也是這節(jié)科學課的不足之處，如果可以，把整個過程放在