福建師大學(xué)習(xí)總結(jié)

1、福建師大學(xué)習(xí)心得江西省九江市廬山區(qū)第一幼兒園 沈筠很榮幸，我參加了2013年江西省“國(guó)培計(jì)劃”福州教育學(xué)院的培訓(xùn)，培訓(xùn)功歷時(shí)10天。在這次培訓(xùn)中，活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富，一共聆聽了15位來(lái)自不同領(lǐng)域的教授專家的報(bào)告講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，也獲得了很多新的理念；參觀了福州市三所知名的幼兒園，觀摩了四節(jié)名師示范課；白天聽講座，晚上寫學(xué)習(xí)體會(huì)。沒(méi)有雙休日，每天都安排的滿滿的。下面我具體談一下這次培訓(xùn)的體會(huì)和收獲。首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展

2、指南的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的幼兒園各領(lǐng)域的教育指明了方向我們要“走進(jìn)幼兒內(nèi)心，聆聽孩子的聲音，真正尊重孩子的主體性”。專家們鼓勵(lì)我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的幼兒園教師。每場(chǎng)講座結(jié)束之前，學(xué)員都會(huì)和專家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。2013年11月2日上午，福建師范大學(xué)學(xué)前教育系副主任、碩士生導(dǎo)師吳荔紅教授理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育中存在的一些情況，和學(xué)員們分享了“指南背景下幼兒園科學(xué)教育”的講座。她認(rèn)為在指南背景下幼兒園科學(xué)教育要以指南為推手，創(chuàng)設(shè)豐富的科學(xué)

3、教育環(huán)境，支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，獲得感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。吳教授從科學(xué)教育的內(nèi)涵、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教育實(shí)施等方面，結(jié)合真實(shí)生動(dòng)的案例，作了詳細(xì)的講解，學(xué)員們深受啟發(fā)，一致贊嘆。華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授左志宏為本次培訓(xùn)做了“幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀”的講座。她從幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研制背景、指導(dǎo)思想、基本理念、基本結(jié)構(gòu)與要求、主要特點(diǎn)、功能定位6個(gè)方面，層層深入地解讀了幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)員和社會(huì)對(duì)幼兒教師的職業(yè)定位有了新的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)員們的職業(yè)自豪感。 11月3日上午，深圳市教育科學(xué)研究院的劉華老師理論聯(lián)系實(shí)際，給學(xué)員們帶來(lái)了“學(xué)習(xí)環(huán)境、一日活動(dòng)與指南的貫徹

4、實(shí)施”的講座。劉華老師結(jié)合國(guó)內(nèi)外的生動(dòng)實(shí)例娓娓道來(lái)，開闊了學(xué)員們的視野。 11月3日下午，福建師范大學(xué)丁革民教授為本次培訓(xùn)做了“多媒體課件設(shè)計(jì)與開發(fā)”的講座。講座分三大塊：一、多媒體課件制作步驟；二、PowerPoint課件分析；三、PowerPoint制作小技巧。丁教授耐心、詳細(xì)地解答了學(xué)員們的疑難問(wèn)題，學(xué)員們學(xué)會(huì)了很多的多媒體課件的制作技巧，受益匪淺。11月4日上午，福建幼兒師范高等專科附屬第二幼兒園吳麗珍園長(zhǎng)為學(xué)員分享了幼兒園區(qū)域活動(dòng)中本土資源的利用講座。吳園長(zhǎng)聚集本土資源，針對(duì)區(qū)域活動(dòng)從三大點(diǎn)闡述了自己的觀點(diǎn)：一、從兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的角度重新審視區(qū)域活動(dòng)；二、本土資源在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中利

5、用的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題；三、充分發(fā)揮和利用本土資源，提高區(qū)域活動(dòng)的有效性。學(xué)員們聽到了講座，都表示要向吳園長(zhǎng)一樣做個(gè)有心人，用心去研究，積極去行動(dòng)，把本土文化發(fā)揚(yáng)光大。11月4日下午，福建師范大學(xué)陳珊老師為我們帶來(lái)了“指南背景下的幼兒園藝術(shù)教育”的講座。陳珊老師講座分四大塊：一、理解指南的藝術(shù)領(lǐng)域；二、當(dāng)前藝術(shù)領(lǐng)域教育存在的誤區(qū)；三、如何運(yùn)用指南實(shí)施幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)；四、藝術(shù)教育實(shí)踐中要處理的幾個(gè)關(guān)系。她的講座理論聯(lián)系實(shí)際，抓住3個(gè)關(guān)鍵詞：藝術(shù)興趣、藝術(shù)感受、藝術(shù)表現(xiàn)，解讀了藝術(shù)教育的審美價(jià)值。學(xué)員們感慨萬(wàn)分。還有.其次，名師課堂，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。1、宋菲燕老師，淡化教師教的痕跡，始

6、終以游戲的形式貫穿活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，主體性得到充分體現(xiàn)，教師始終扮演著引導(dǎo)者的角色。2、身為福建省機(jī)關(guān)事務(wù)局廣廈幼兒園的王巧霞，作為青年一線幼兒教師為人謙遜，業(yè)績(jī)豐碩，讓欽佩之心油然而生。小班親子美術(shù)活動(dòng)好玩的尾巴這個(gè)活動(dòng)真正詮釋了指南中的教學(xué)理念：傾聽幼兒對(duì)于活動(dòng)的理解。教師思路清晰，注重引導(dǎo)，盡可能讓幼兒多說(shuō)多做，盡可能的給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，要家長(zhǎng)傾聽孩子的聲音。 3、張健和林嘉穎老師也為我們分別展示了一堂非常精彩的活動(dòng)，他們的教育理念和教育行為真正地貼近了指南，為我們樹立了很好地榜樣，活動(dòng)真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的小主人。三、通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，決心為做科研型老師而努力。十天來(lái)的國(guó)培項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，這是我汲取幼兒園各領(lǐng)域教育教學(xué)知識(shí)營(yíng)養(yǎng)大餐的十天，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的十天！今后我將努力做到：1.將十天學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率，爭(zhēng)取能在CN