關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化城區(qū)學(xué)校布局的調(diào)查與思考（word版）

1、 精編范文 關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化*城區(qū)學(xué)校布局的調(diào)查與思考溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化*城區(qū)學(xué)校布局的調(diào)查與思考 本文簡介：關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化我市中心城區(qū)教育布局的調(diào)查與思考近年來, 隨著我市城市化水平的不斷提高, 城市人口規(guī)模不斷擴(kuò)大, 學(xué)齡人口數(shù)量結(jié)構(gòu)和流動(dòng)狀況發(fā)生了顯著變化, 這一變化既對城區(qū)教育布局調(diào)整帶來較好的機(jī)遇, 同時(shí)也面臨著較大的挑戰(zhàn)。為促進(jìn)城區(qū)學(xué)校布局科學(xué)合理, 滿足廣大市民“有學(xué)上”、“上好學(xué)”的迫切需求, 推動(dòng)我市教關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化*城區(qū)學(xué)校布局的調(diào)查與思考 本文內(nèi)容：關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)

2、化我市中心城區(qū)教育布局的調(diào)查與思考近年來, 隨著我市城市化水平的不斷提高, 城市人口規(guī)模不斷擴(kuò)大, 學(xué)齡人口數(shù)量結(jié)構(gòu)和流動(dòng)狀況發(fā)生了顯著變化, 這一變化既對城區(qū)教育布局調(diào)整帶來較好的機(jī)遇, 同時(shí)也面臨著較大的挑戰(zhàn)。為促進(jìn)城區(qū)學(xué)校布局科學(xué)合理, 滿足廣大市民“有學(xué)上”、“上好學(xué)”的迫切需求, 推動(dòng)我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展, 市政協(xié)調(diào)研組就我市中心城區(qū)教育布局調(diào)整問題, 分別召開了城區(qū)部分幼兒園園長、小學(xué)初中學(xué)校校長、高中學(xué)校校長、學(xué)生家長和社區(qū)負(fù)責(zé)人等四個(gè)層次座談會, 聽取了市規(guī)劃局、教育局、濟(jì)川街道辦等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人的情況介紹, 在廣泛聽取意見和建議的基礎(chǔ)上, 形成了調(diào)研報(bào)告。一、中心城區(qū)教育

3、布局現(xiàn)狀及分析教育布局是指在一定的人口聚落范圍內(nèi), 地方政府和教育行政部門對學(xué)校的數(shù)量、地點(diǎn)、規(guī)模、層次、功能等所作的規(guī)劃設(shè)計(jì)以及對教育要素資源所進(jìn)行的配置安排。布局調(diào)整既包括撤銷學(xué)校、合并學(xué)校, 還包括恢復(fù)學(xué)校、新建學(xué)校、擴(kuò)建學(xué)校、改變學(xué)校的功能、改變學(xué)制結(jié)構(gòu), 更包括因?qū)W?？臻g和結(jié)構(gòu)改變而對教育要素資源所進(jìn)行的重新配置。隨著中心城區(qū)學(xué)齡人口數(shù)量不斷增加, 加之流動(dòng)狀況發(fā)生波動(dòng), 我市中心城區(qū)原有的教育布局已不能適應(yīng)教育綜合改革發(fā)展的大趨勢, 不能適應(yīng)群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的新需求, 主要表現(xiàn)在：1就目前學(xué)校設(shè)點(diǎn)而言, 數(shù)量不少但布點(diǎn)局促,老城區(qū)表現(xiàn)尤為突出。目前, 在*城區(qū), 幼兒園19

4、所；義務(wù)教育學(xué)校18所24個(gè)校區(qū), 其中, 小學(xué)15個(gè)校區(qū)、初中8個(gè)校區(qū)、特殊教育學(xué)校1所；高中7所。從城區(qū)各類學(xué)校的總體數(shù)量看, 基本能夠滿足城區(qū)學(xué)齡人口的教育需求, 但有一半左右的學(xué)校集中在老城區(qū), 顯得比較局促。僅鼓樓中路就集中了濟(jì)川初中、世紀(jì)幼兒園、泰師附小、*中學(xué)、鼓樓小學(xué)、中心幼兒園、育紅幼兒園、鼓樓小學(xué)城西校區(qū)、鼓樓小學(xué)附屬幼兒園、西城初中等10所學(xué)校。座談中, 許多學(xué)生家長、學(xué)校負(fù)責(zé)人反映, 由于老城區(qū)學(xué)校偏多, 帶來三個(gè)方面的問題：一是上、放學(xué)期間, 經(jīng)常形成交通堵塞, 學(xué)生接送不夠安全。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì), 鼓樓中路路段學(xué)生數(shù)約為14000多人, 按每天四次上放學(xué)測算, 再按近半

5、學(xué)生需要接送, 綜合考慮寄宿等其它因素, 每天該路段學(xué)生與家長流量大約為68萬人次。二是大部分學(xué)校用地緊張, 義務(wù)教育辦學(xué)條件達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。江蘇省義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求, “原則上小學(xué)班額不超過40人, 初中班額不超過45人”, “生均占地面積小學(xué)20平方米以上、初中25平方米以上”。目前, 老城區(qū)小學(xué)平均班額52.17人、初中49.3人。生均占地面積小學(xué)7.77平方米、初中8.7平方米, 遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到現(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。三是學(xué)校周邊地塊大多過度開發(fā), 小攤小販占道經(jīng)營, 學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜, 消防、安保、食品衛(wèi)生等措施存在較大漏洞。2就辦學(xué)體制而言, 公辦民辦結(jié)構(gòu)基本合理但城市新區(qū)公辦學(xué)校

6、偏少, 學(xué)前教育尤為突出。東部新區(qū)地域廣, 近年來, 人口逐漸增多, 雖陸續(xù)配套建設(shè)了一批學(xué)校, 但學(xué)校數(shù)量特別是公辦學(xué)校偏少。從教育部門了解到, 濟(jì)川路以東只有一個(gè)建筑面積1320平方米的小型幼兒園為公辦, 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足家長對公辦幼兒園的需求, 家長意見較大。依據(jù)學(xué)前教育公辦民辦并舉、大力發(fā)展公辦幼兒園的要求, 亟需增加公辦幼兒園數(shù)量。義務(wù)教育法規(guī)定, 義務(wù)教育學(xué)校以公辦學(xué)校為主。目前, 濟(jì)川路以東小學(xué)僅有濟(jì)川小學(xué)1所公辦學(xué)校, 該校在校人數(shù)2578人, 班級數(shù)45個(gè), 班額57人, 處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài), 亟需分流他校。初中僅有一所洋思中學(xué)為公辦, 該校在校人數(shù)2709人, 班級數(shù)59個(gè),

7、班額46人, 也超出義務(wù)教育規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。3就辦學(xué)質(zhì)量而言, 教育質(zhì)量普遍提高但區(qū)域間不均衡, 城郊結(jié)合部表現(xiàn)尤為突出。城區(qū)學(xué)校布局的不合理, 不僅存在于空間分布方面, 也存在于校際之間要素資源配置方面。調(diào)查發(fā)現(xiàn), 在老城區(qū), 品牌學(xué)校集中了全市最優(yōu)質(zhì)的師資, 導(dǎo)致生源爆滿, 班級數(shù)、班額嚴(yán)重超編, 生均用地極少。以鼓樓小學(xué)為例, 目前, 該校學(xué)生4490人, 班級數(shù)91個(gè)（現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)不超過12軌）, 班額49.3人, 生均用地4.36平方米（現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)生均20平方米）。而在城郊結(jié)合部, 即使學(xué)校硬件條件再好, 由于優(yōu)質(zhì)師資不足, 導(dǎo)致生源嚴(yán)重不足, 校舍大量閑置。如城北片區(qū), 學(xué)校總體數(shù)量能夠滿

8、足學(xué)區(qū)學(xué)生需求, 但由于師資力量薄弱, 從幼兒園、小學(xué)、初中到高中各層次學(xué)校都存在比較嚴(yán)重的生源流失現(xiàn)象, 經(jīng)常有學(xué)生家長為學(xué)區(qū)劃分問題到有關(guān)部門上訪, 給現(xiàn)行學(xué)校布局調(diào)整帶來較大困難。目前, 城北路小學(xué)在校人數(shù)僅322人, 班級數(shù)9個(gè)（現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)模在2軌以上）, 北城小學(xué)在校人數(shù)僅303人, 白白浪費(fèi)了寶貴的教育資源。4就未來學(xué)校配置而言, 目前學(xué)校數(shù)量基本滿足未來需求但片區(qū)差距較大,城南城西片區(qū)表現(xiàn)尤為突出。如果依據(jù)*市城市總體規(guī)劃（200820_）, 20_年城區(qū)規(guī)劃人口由目前的33萬人擴(kuò)張到45萬人, 義務(wù)教育各學(xué)齡段人數(shù)由目前的32540人擴(kuò)張到53900人。由此預(yù)測小學(xué)數(shù)由目前1

9、2所增加到15所, 初中數(shù)由目前的8所增加到10所。從各片區(qū)分析, 城東、城中、城北片區(qū)基本滿足未來各學(xué)齡段人口需求；城西片區(qū)20_年義務(wù)教育預(yù)測人口12000人, 但目前僅有2所小學(xué), 1所初中；城南片區(qū)20_年義務(wù)教育預(yù)測人口8400人, 但現(xiàn)在沒有一所義務(wù)教育學(xué)校。20_年中心城區(qū)人口及義務(wù)教育學(xué)齡段人口預(yù)測一覽表片區(qū)居住人口（萬人）小學(xué)生數(shù)（人）小學(xué)（所）初中生數(shù)（人）初中（所）目前未來目前未來城中片區(qū)6480032240022城東片區(qū)11.4912034450033城北片區(qū)10.6848044420022城西片區(qū)10800023400012城南片區(qū)7560002280001合計(jì)453

10、6000121517900810二、布局調(diào)整的指導(dǎo)思想、基本原則和基本思路（一）指導(dǎo)思想中心城區(qū)教育布局調(diào)整應(yīng)以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20_20_）、義務(wù)教育法、江蘇省政府關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的意見?、江蘇省義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、*市政府關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的實(shí)施意見等文件為指導(dǎo), 參考我市城市總體規(guī)則（200820_）和各片區(qū)控制性詳細(xì)規(guī)劃, 立足長遠(yuǎn), 因地制宜, 超前規(guī)劃, 理順體制, 加大投入, 分期推進(jìn), 努力實(shí)現(xiàn)城區(qū)教育到20_年達(dá)到優(yōu)質(zhì)、均衡、可持續(xù)發(fā)展。（二）基本原則1前瞻性原則。根據(jù)20_年中心城區(qū)預(yù)測人口規(guī)模及各學(xué)齡段人數(shù)作出調(diào)整。根據(jù)相關(guān)

11、部門預(yù)測, 20_年中心城區(qū)預(yù)測居住人口45萬人, 小學(xué)生預(yù)測人數(shù)36000人, 初中生預(yù)測人數(shù)17900人。教育布局調(diào)整必須充分考慮城鎮(zhèn)化發(fā)展過程中主城區(qū)人口增長因素, 并以此作為義務(wù)教育學(xué)校配置的參考依據(jù)。2安全性原則。按照義務(wù)教育現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn), 校園布局安排應(yīng)該符合出行交通方便、周邊環(huán)境良好的基本要求, 既要充分考慮減輕老城區(qū)交通壓力, 又要保障學(xué)生出行安全。3就近性原則。按照義務(wù)教育法關(guān)于就近入學(xué)的規(guī)定, 在五片區(qū)合理配套中小學(xué)校數(shù)量, 重點(diǎn)在城南、城西片區(qū)增加46所義務(wù)學(xué)校, 以滿足未來學(xué)齡人口激增的需求。4規(guī)范性原則。嚴(yán)格按照江蘇省義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn), 對學(xué)校布局進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整

12、。按照標(biāo)準(zhǔn)班額辦學(xué), 生均占地面積達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。5科學(xué)性原則。學(xué)校布局調(diào)整要貫徹均衡教育的思想, 要在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)上, 實(shí)施高、初、小、幼聯(lián)動(dòng)調(diào)整, 充分發(fā)揮現(xiàn)有教育資源的社會效益。要在保證學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育的同時(shí), 重視職業(yè)教育和特殊教育。（三）基本思路1學(xué)前教育。要遵循政府主導(dǎo)、統(tǒng)一管理、科學(xué)布點(diǎn)、優(yōu)勝劣汰的原則。調(diào)整中注意兩個(gè)“突出”：一是突出數(shù)量, 尤其在新區(qū)建設(shè)中, 要堅(jiān)持配套建設(shè)幼兒園, 滿足幼兒入學(xué)需要。二是突出體制調(diào)整, 建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制, 大力發(fā)展公辦幼兒園, 加強(qiáng)學(xué)前教育管理, 規(guī)范辦園行為。（1）城中片區(qū), 搬遷中心幼兒園到城北片

13、區(qū)。（2）城北片區(qū), 呈“品”字形建設(shè)3所幼兒園。在西北, 以威尼斯城為中心建佳園幼兒園, 由政府收購19年經(jīng)營權(quán), 將中心幼兒園搬遷該園, 將迎幸幼兒園并入該園；在東北, 北二環(huán)新車站南側(cè)龍河廣場配套建龍河幼兒園；在原華燕地塊開發(fā)時(shí), 配套建一所幼兒園, 將第二中心園搬入, 將二中心園北城分園撤銷后并入其中。中期規(guī)劃以第二中心幼兒園為主導(dǎo), 整合城北其他小型幼兒園, 達(dá)到幼兒教育資源優(yōu)化目的。（3）城南片區(qū), 在興南家園附近配套建設(shè)興南幼兒園, 解決中心城區(qū)西南方向幼兒入學(xué)問題。（4）城東片區(qū), 于潤泰路（原學(xué)院路）和澄江路（原南三環(huán)）交界處香景園小區(qū)配套建設(shè)香景園幼兒園, 交實(shí)驗(yàn)幼兒園辦新

14、區(qū)分園。（5）全城區(qū)新建小區(qū)配套的幼兒園, 按省政府辦公廳有關(guān)文件規(guī)定, 交教育主管部門興辦。2義務(wù)教育。要遵循規(guī)劃超前、科學(xué)規(guī)范、師資均衡、因地制宜的原則。繼續(xù)鞏固義務(wù)教育普及成果, 方便學(xué)生就近入學(xué)；推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè), 均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源；加快發(fā)展特殊教育, 全面提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。（1）城中片區(qū), 撤鼓樓小學(xué)城西校區(qū)（原城西小學(xué)）并入鼓樓小學(xué), 原城西小學(xué)改為社區(qū)教育中心。搬遷襟江小學(xué)西校區(qū)（原城南小學(xué)）至城南片區(qū)。實(shí)施整體搬遷泰師附小至城東片區(qū)計(jì)劃。（2）城東片區(qū), 在東潤路西側(cè)、躍進(jìn)河南側(cè)、興南路北側(cè)新建一所小學(xué), 將泰師附小整體搬遷該址,

15、重新調(diào)整學(xué)區(qū)劃分。擴(kuò)建濟(jì)川小學(xué)和大慶路小學(xué), 緩解這兩所學(xué)校占地面積狹小、班額嚴(yán)重超編的壓力。20_后整體搬遷濟(jì)川初中到城北片區(qū)。20_年前新建一所初中、一所小學(xué), 作為四星級高中的附屬初中、附屬小學(xué)。（3）城北片區(qū), 撤銷迎幸實(shí)驗(yàn)學(xué)校, 在佳源小區(qū)新建佳源小學(xué), 將迎幸實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部和燕頭小學(xué)合并搬遷至該校, 擴(kuò)建濟(jì)川初中北城校區(qū), 解決迎幸實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部入學(xué)問題, 目前, 此方案正在分步實(shí)施。20_20_年在濟(jì)川街道辦東面（老龍河?xùn)|側(cè)、開發(fā)路北側(cè)）再建1所小學(xué)、1所初級中學(xué), 將濟(jì)川初中遷入該址。（4）城西片區(qū), 保留江平路小學(xué)、大生小學(xué)、大生初中, 穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量, 確保生源穩(wěn)定。20

16、_年前, 新建一所初中、一所小學(xué)。（5）城南片區(qū), 于文昌路以南、新老江平路之間新建一所小學(xué), 遷進(jìn)襟江小學(xué)西校區(qū)（原城南小學(xué)）, 解決城區(qū)西南方向?qū)W生入學(xué)問題。20_20_年在城南片區(qū)再新建一所初級中學(xué)。同時(shí), 繼續(xù)辦好市特殊教育學(xué)校。3高中教育。要遵循特色定位、多樣發(fā)展、強(qiáng)弱聯(lián)合的原則。推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展, 擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源, 滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需求；鼓勵(lì)普通高中辦出特色, 注意培養(yǎng)和輸送在體育、音樂、美術(shù)等方面有特長的學(xué)生, 鼓勵(lì)有條件的普通高中根據(jù)需要適當(dāng)增加職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容；探索綜合高中發(fā)展模式, 積極探索高中辦學(xué)形式多樣化。（1）設(shè)立綜合高中。推動(dòng)市二高加快轉(zhuǎn)型發(fā)展, 確立綜

17、合高中方向, 融普通高中教育、中等職業(yè)教育于一體, 溝通高等教育、基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育, 給學(xué)生以更多的選擇機(jī)會。（2）組建高中教育集團(tuán)。教育集團(tuán)可有兩種形式：一是在城東片區(qū)新建四星級學(xué)校分校, 利用名校的教育資源, 統(tǒng)籌安排本校分校的年級分布、師資調(diào)配, 集中進(jìn)行教學(xué)交流研討、教師培訓(xùn)等工作, 放大優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢, 提升整體辦學(xué)水平；二是試行高中+初中+小學(xué)模式, 進(jìn)行學(xué)制改革實(shí)驗(yàn)、不同學(xué)段的銜接實(shí)驗(yàn)等等, 以教育教學(xué)的改革推進(jìn)教育質(zhì)量的持續(xù)提高。4職業(yè)教育。要遵循政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、形式多樣的原則, 調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)積極性, 積極吸納職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)；做大做強(qiáng)中等專業(yè)學(xué)校, 努力

18、辦出特色, 增強(qiáng)職業(yè)教育吸收力；組建職業(yè)教育集團(tuán), 按專業(yè)設(shè)置將市供銷職業(yè)技術(shù)學(xué)校、市技工學(xué)校、市農(nóng)干校等設(shè)為分?；蚪M成松散型聯(lián)盟。5高等教育。適應(yīng)我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要, 加強(qiáng)與泰州學(xué)院合作, 借助高校, 提升我市教育品位?？梢栽熜^(qū)為依托, 爭取泰州學(xué)院創(chuàng)辦有專業(yè)特色的分院, 或置換新建校區(qū), 創(chuàng)辦泰州學(xué)院特色分院, 建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)基地。三、方案實(shí)施的保障措施1規(guī)劃保障。在充實(shí)完善我市2030年城市總體規(guī)劃修編基礎(chǔ)上, 盡快著手編制中心城區(qū)教育布局專項(xiàng)規(guī)劃, 經(jīng)批準(zhǔn)后作為法定文件來指導(dǎo)今后的建設(shè), 對城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整, 核定用地位置和界限, 嚴(yán)格加以控制。中心城區(qū)教育布局專項(xiàng)規(guī)劃編制

19、完成后, 應(yīng)分階段、按步驟實(shí)施。結(jié)合年度城市建設(shè)計(jì)劃, 既要著眼教育布局的未來, 又要兼顧當(dāng)前, 科學(xué)合理地安排年度學(xué)校建設(shè)計(jì)劃。對撤、并的學(xué)校, 應(yīng)按照先增后減、先建后撤的原則, 保證學(xué)校建設(shè)按規(guī)定落實(shí)到位。對納入市區(qū)城市建設(shè)總體規(guī)劃和控制性詳細(xì)規(guī)劃的教育用地, 設(shè)立“教育用地橙線”。建立聯(lián)席審查制度, 加強(qiáng)建設(shè)和管理的透明度。對規(guī)劃中改擴(kuò)建的學(xué)校要優(yōu)先審批土地, 對新建學(xué)校用地要優(yōu)先安排, 留足土地, 列入控制管理。2師資保障。要保證布局調(diào)整的順利實(shí)施, 必須樹立全市一盤棋思想, 對全城區(qū)師資進(jìn)行優(yōu)化配置。在同城同酬的前提下將校長和教師重新“洗牌”, 統(tǒng)一配置, 定期交流, 變“學(xué)校人”為

20、“系統(tǒng)人”。學(xué)前教育要每年在新增教師編制中拿出一定比例用于公辦幼兒園, 向社會公開招錄學(xué)前教育專業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生和對在崗幼兒教師實(shí)行擇優(yōu)進(jìn)編, 以吸引優(yōu)秀大學(xué)生從事幼教工作, 也為在崗教師提供工作的動(dòng)力, 對年過40、工齡20多年的幼兒園園長采取特殊辦法, 逐步解決好他們的編制問題, 同時(shí)可將編內(nèi)富余小學(xué)教師經(jīng)必要的技能培訓(xùn)后充實(shí)到幼教隊(duì)伍。3投入保障。為適應(yīng)市區(qū)學(xué)校布局調(diào)整急需, 要加大公共財(cái)政投入, 在每年的財(cái)政預(yù)算中列支專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)并逐年增加。要完善投入機(jī)制, 積極爭取國家、社會和個(gè)人多方投入, 拓寬資金籌措渠道, 完善財(cái)政、稅收、金融和土地等優(yōu)惠政策, 鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會力量捐資、出資辦學(xué)。

21、要加強(qiáng)市場化運(yùn)作, 盤活現(xiàn)有教育資源存量, 對撤并學(xué)校遺留的閑置資產(chǎn)采取市場化方式運(yùn)作, 教育資產(chǎn)處置和置換所得全額用于教育, 主要用于學(xué)校布局調(diào)整和建設(shè)。4準(zhǔn)入保障。城區(qū)教育布局調(diào)整要放在全市教育格局的大背景下來思考、來實(shí)踐。城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校要嚴(yán)格按照學(xué)區(qū)劃分招收學(xué)生, 堅(jiān)持免試就近入學(xué), 杜絕義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生借讀現(xiàn)象。要順應(yīng)城鎮(zhèn)化建設(shè)趨勢, 辦好城郊薄弱學(xué)校及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校, 穩(wěn)定城郊學(xué)生、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生不向主城區(qū)流動(dòng)。要按照義務(wù)教育現(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn), 加大城郊薄弱學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校硬件設(shè)施投入, 充實(shí)調(diào)整城郊薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校師資, 努力使教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化合理。要開展城鄉(xiāng)結(jié)對活動(dòng), 構(gòu)建城鄉(xiāng)教育一體化均衡發(fā)展體系。鼓勵(lì)城區(qū)名校與農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、郊區(qū)薄弱學(xué)校聯(lián)合辦學(xué), 力爭經(jīng)過幾年的時(shí)間, 所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、郊區(qū)薄弱學(xué)校都能掛靠主城區(qū)一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校。有針對性地實(shí)施校長及教師城鄉(xiāng)交流制, 使結(jié)對學(xué)校結(jié)成長期穩(wěn)定的緊密型合作關(guān)系。附件：中心城區(qū)各片區(qū)義務(wù)教育學(xué)校建議調(diào)整方案表附件:中心城區(qū)各片區(qū)義務(wù)教育學(xué)校建議調(diào)整方案表片區(qū)現(xiàn)有學(xué)校調(diào)整方案規(guī)劃學(xué)校位置城中片區(qū)襟江小學(xué)北校區(qū)保留襟江小學(xué)北校區(qū)前園路北側(cè)、羌溪路西側(cè)南校區(qū)保留南校區(qū)前園路南側(cè)、羌溪路西側(cè)西校區(qū)搬遷至城南片區(qū)鼓樓小學(xué)本部保留鼓樓小學(xué)襟江巷北側(cè)、鼓樓北路西側(cè)城西校區(qū)撤并泰師附小搬遷至城東片區(qū)西城初中保留西城初中鼓樓中路北側(cè)、環(huán)城西路東側(cè)實(shí)驗(yàn)初