二年級上冊數(shù)學教案 尋找身體上的數(shù)學秘密｜北師大版

1、 尋找身體上的數(shù)學秘密 教材分析 本次活動是在學生已經(jīng)學過了乘法口訣、用乘法口訣求商和認識長度單位的基礎上進行編排的。本次活動的定位是讓學生感受到數(shù)學“好玩”。如何才能體現(xiàn)出真的“好玩”呢？我們想到了人體本身，其實在我們的人體中有很多有趣的數(shù)據(jù)，特別是彼此之間的關系，學生會更加感興趣。例如，將拳頭滾一周，它的長度約等于腳底的長度；身高約等于雙臂平 伸的長度，身高大約是頭長的7倍；腿長大約是頭長的4倍；人的身高數(shù)大約是腳長的7倍等?！耙粧€”“一步”是古代的度量單位。一拃指的是張開大拇指和中指時，兩端的距離； 一步指走時兩腳間的距離。讓學生用“身體上的的尺子”進行測量，把厘米和米的認識與學生自身的

2、實際相結合，再與用工具測量進行對比，很容易激發(fā)學生測量的興趣。 安排這樣的實踐活動不僅能加深對米和厘米這兩個度量單位的認識，發(fā)現(xiàn)人體中的秘密，更重要的是讓學生通過實踐操作，鍛煉和增強學生間的合作與交流的意識，引導學生自覺地把所學的數(shù)學知識與生活實際相結合，培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識去解決具體問題的能力。 教科書通過淘氣和笑笑的對話，引出人體中有趣的數(shù)學問題，設計了6個活動。 教學目標 【知識與能力目標】 通過活動，了解人體中的有趣現(xiàn)象，從數(shù)學的角度感受人體中的秘密； 【過程與方法目標】 在獲得自己的一拃、一步、一庹的長度后，能估測一些物體的長度，培養(yǎng)應用意識和估算意識。 【情感態(tài)度價值觀目標】 1、

3、通過豐富多彩的活動感受學習數(shù)學的樂趣。 2、體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。 教學重難點 【教學重點】 通過活動，了解人體中的有趣現(xiàn)象，從數(shù)學角度感受人體中的秘密。 【教學難點】 會用身體上的尺子簡單測量物體的長度。 課前準備 相應課件、教具。 教學過程 一、創(chuàng)設情境，導入。今天一班的宋思誠問了老師一個問題，他聽媽媽說拳頭的一周和腳長差不多，這是真的 嗎？他想得到驗證，同學們想不想??？拳頭和腳長都是我們身體的一部分，我們今天就一起來“尋找身體上的數(shù)學秘密”。 板書：尋找身體上的數(shù)學秘密 二、測量探究 1、活動一：測量拳頭一周和腳長 請一名學生講清測量拳頭一周的方法（教師補充和指導

4、），學生分組測量，匯報數(shù)據(jù)。 再次測量腳長，匯報數(shù)據(jù)。（師板書四個學生的測量數(shù)據(jù)） 師：根據(jù)這些數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：拳頭一周和腳長差不多。 師：我們的身體竟然有這么神奇的秘密，同學們還想不想通過更多的數(shù)據(jù)了解身體上 更多的秘密？（想） 2、匯報測量數(shù)據(jù) 頭長、一拃長、一步長、雙臂平伸的長度、身高 注意：學生說一說測量方法和注意事項。 師板書數(shù)據(jù) 師：觀察以上數(shù)據(jù)，根據(jù)拳頭一周和腳長差不多，你還知道了什么？ 生1：腳長和頭長差不多。 生2：雙臂平伸的長度和身高差不多。 生3：頭長和拳頭一周差不多。 師：同學們都很棒，發(fā)現(xiàn)了這么身體上的秘密，其實老師告訴同學們我們自己的頭長和自己的身高也有一

5、定的關系，我們通過下面的活動來找出關系好不好？ 、活動三：測量頭長與身高3師：老師這里有一根小棒，誰能用它測量同學的頭長與身高？ 生1測一名個子矮的同學，生2測一名個子高的同學。 學生得出結果：不管身高高與矮，他們的身高都是他們的六個頭長。 師：是不是我們在生長的過程中頭長和身高一直都是這樣的關系呢？ 師：其實不是這樣的。 出示課件：1歲（身高是自己的4個頭長）；3歲（身高是自己的5個頭長）；6歲（身高是自己的6個頭長）；成人（身高是自己的7個頭長）。 師：同學們老師的身高是自己的幾個頭長呢？ 生：7個 師：同學們想不想驗證呢？ 學生用小棒測量老師的頭長和身高，驗證成人的身高與自己的頭長的關系

6、。 三、拓展應用 師：我們知道了這么多的數(shù)學秘密，老師現(xiàn)在這里有一根小棒，老師知道自己的一拃長是18厘米，沒有尺子，想知道這根小棒的長度，我該怎么辦？誰能幫幫我？ 生1：用老師的拃長測量，量幾拃就是有幾個18. 生2：就是用18幾拃。 師測量展示（生數(shù)一數(shù)量幾拃） 師：老師測量的結果是幾個幾？ 生：2個18，小棒長182=36（厘米）。 師：同學們不僅知道了身體上這么多的秘密，而且也能在沒有尺子的情況下，測量物體的長度，真的非常棒，那么老師告訴同學們，我們的身體就是我們隨時帶在身邊的尺子。 ，同學們學會了這么多，想不想利用你學到的身香港人們把身體上的尺子稱作“永備尺”在 體上的尺子，測量我們教

7、室的寬度呢？（想） 師：誰能說一說自己想怎么測？ 生1：用步測，知道自己一步的長度，測幾步就是用自己的一步長乘幾步。 生2：用拃測，知道自己一拃的長度，測幾拃就是用自己的一拃長乘多少拃。 生3：用雙臂平伸的長度測，看能測幾個雙臂平伸就用它乘自己的一個雙臂平伸的長度（生展示，師指導，其他同學觀看，計算教師寬度）。 四、課堂小結 通過今天這些好玩的活動你學到了什么？ 教學反思 這節(jié)課是北師大版二年級上冊第88頁第89頁尋找身體上的秘密這節(jié)課，這是一節(jié)綜合實踐課，是在學生已經(jīng)掌握了乘法口訣、用乘法口訣求商、認識“米”和“厘米”的長度單位以及會進行簡單的測量的基礎上安排的。課堂上，學生要運用不同的測量工具對身體進行測量，得到一拃長、一步長、頭長、腳長、雙臂伸展的長度等等，并發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)之 間的關系。例如拳頭的一周的長度和腳長差不多，雙臂伸展的長度和身高差不多，在他們 的年紀身高大約是自己頭長的六倍等等，讓孩子們感受到數(shù)學的好玩。在好玩的基礎上，還能好用。所以，還要引導孩子利用身體上的尺子來估測自己身邊物體的長度