《師說》同步練習(xí)附解析(最新整理)

1、師說 同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識1、下列句子中加點字的注音全對的一項是（）a、孰能無惑 sh句讀 d或不焉 f ub、恥學(xué)于師 ch 近諛 y 李蟠 f nc、小學(xué)而太遺 y 郯子 dn 萇弘 chng d、六藝經(jīng)傳 chun 師襄 xing 貽贈 y2、下列各項中加點字的意義與例句相同的一項是：（） 例句：而恥學(xué)于師a、師不必賢于弟子b、于其身也，則恥師焉c、不拘于時，學(xué)于余d、其皆出于此乎3、下列句子中加點的詞不屬于詞類活用的一句是（）a、余嘉其能行古道，作師說以貽之b、巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師c、吾從而師之d、糞土當(dāng)年萬戶侯4、下列句子中的加點詞不屬于古今異義的一項是（）a、無長無少，古之學(xué)

2、者必有師b、小學(xué)而大遺，吾未見其明也c、生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之d、余嘉其能行古道5、下列句子中加點詞含義相同的一項是：（）a、巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。阡陌交通，雞犬相聞。b、彼與彼年相若也。越明年，政通人和，百廢俱興。c、孔子師郯子、萇弘道之所存，師之所存也。d、師道之不傳也久矣。道之所存，師之所存也。6、下列句子加點字解釋相同的兩項是（）和（）a、師道之不傳也久矣b、六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之c、非吾所謂傳其道解其惑者也d、師者，所以傳道受業(yè)解惑也5二、文段閱讀閱讀下面一段文言文，完成 712 題。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣， 猶且從師乏閘焉；

3、今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣， 愚益愚。圣人之所以為圣，愚之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教 之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所 謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺， 吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者， 則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官 盛則近諛?！兵Q呼！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!7、下列“之”的用法歸類正確的一項是（）師道之不傳也久矣欲人之無惑也難矣古之圣人今之眾人圣人之所

4、以為圣，愚人之所以為愚 擇師而教之彼童子之師授之書而習(xí)其句讀者句讀之不知，惑之不解巫醫(yī)樂師百工之人11士大夫之族13問之，則曰12則群聚而笑之14師道之不復(fù)，可知矣a、14121311 b、14121311 c、14111213d、141112138、對下列句中“其”的用法和解釋判斷有誤的一項是（）其皆出于此乎愛其子，擇師而教之今其智乃反不能及其可怪也歟a、不同，相同b、不同，不同c、相同，相同d、不同，不同9、下列句子翻譯有誤的一項是（ ）a、師道之不傳也久矣。譯句：從師的風(fēng)尚不能流傳下來也已經(jīng)很久了。b、句讀之不知，惑之不解。譯句：不知道句讀，不能理解疑難問題。c、小學(xué)而大遺，吾未見其明也

5、。譯句：小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面(卻)放棄了。d、今其智乃反不能及，其可怪也歟！譯句：現(xiàn)在他們的智慧卻反而趕不上(他們)，難道不是非常奇怪的嗎!10、下列各句能支持從師風(fēng)尚不能流傳的一項是（）猶且從師而問焉而恥學(xué)于師于其身也，則恥師焉小學(xué)而大遺不恥相師則群聚而笑之a(chǎn)、b、c、d、11、文中的“惑矣”是針對下列哪句話發(fā)表感嘆的？請選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ゛、愛其子b、愛其子，擇師而教之c、于其身也，則恥師焉d、愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉12、“小學(xué)而大遺”中的“小”和“大”分別指的是（）a、或師焉，或不焉b、句讀之不知，惑之不解c、句讀之不知，惑之不解；或師焉，或不焉d、句讀之不知，或

6、師焉；惑之不解，或不焉三、拓展延伸13、閱讀下面一首詩，回答后面的問題。題龍陽縣青草湖西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。醉后不知天在水，滿船清夢壓星河。（1）作者在詩中展開了哪些奇妙的想象？運用了怎樣的創(chuàng)作手法？答： 14、依照下面句子畫線部分的形式，發(fā)揮想象，寫一個與之相應(yīng)的句子。思念真美。我常常把思念幻化成無數(shù)條絲一樣光潔而細長的小路，讓它們從山頂上乘著憂郁的云飄下來。答： 15、展開想象，把下面的詩句擴展成一段話，不少于 60 字。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。答： 16、仿照下面的句式，用“不是”和“如同”各造一個句子，表達你對“承諾” 的理解。（1） 承諾不是藍天上的一片白云，逍遙、飄逸。承

7、諾不是 （2） 承諾如同珍珠，它是瑩潤的蚌痛苦的代價，也是蚌的榮耀。承諾如同 1師說（a 中“讀”應(yīng)為 du，b 中“蟠”應(yīng)為 pn，d 中“傳”應(yīng)為 zhung）（例句中“于”是“向”，a 中“于”是“比”，b 中“于”是“對于”，d 中的“于” 是“從”）（b 形容詞活用為意動，以為恥，c 名詞作意動用法，以為師，d 名詞作意動用法，把當(dāng)作糞土）（a、古：求學(xué)的人，今：在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。b、古：小的方面學(xué)習(xí)，今：對兒童、少年實施初等教育的學(xué)校。c、古：跟隨而且，今：順接連詞）、互相（b 分別為：年齡，年；c 分別為：以為師，老師；d 分別為：風(fēng)尚，道理。）和 d（a：流傳；b 古代解

8、釋經(jīng)書的著作；c 和 d：傳授）、b(“之”都是助詞，作用分別是主謂之間取消句子獨立性、結(jié)構(gòu)助詞“的”、代詞、音節(jié)助詞、賓語前置的標(biāo)志)、b（1、大概2、自己的 3、他們的4、難道）、a（句中“也”表停頓）0、c1、d2、d13、作者運用了浪漫主主義的創(chuàng)作方法，開頭一句用一“老”字，由眼前的水波聯(lián) 想到人生易老，青春易逝，并進一步想象到美麗的湘君竟一夜間愁成了滿頭白發(fā)。后兩句寫自己在銀河上蕩槳，船舷周圍是一片燦爛的星河，著一想象更加瑰麗奇 妙。4、（我常常把思念想象成無數(shù)葉雪一樣潔白而輕盈的小帆，讓它們從遠方乘著憂傷的細浪駛過來。）5、（春雨就像文靜溫柔的少女，輕悄悄地走來了，她如紗如霧，如情

9、似夢，沾衣不濕， 吹面不寒。她的裙裾飄過之處，天地萬物都從沉睡中醒來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝。）16、（本題的陳述對象是“承諾”，要求從“不是”、“如同”兩個角度對其行詮釋， 做題時，既要解釋出“承諾”的含義，句式又要與例句大致相同。參考示例：承諾不是大海里的一朵浪花，附和，短暫，承諾如同一塊赤金，?？菔癄€永不變質(zhì)。）“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderfu

10、l life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the