人教版二年級(jí)上冊(cè)《一分鐘》課文

1、人教版二年級(jí)上冊(cè)一分鐘課文一分鐘作者：魯兵丁零零，鬧鐘響了。 元元打了個(gè)哈欠， 翻了個(gè)身， 心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。過了一分鐘， 元元起來了。 他很快地洗了臉， 吃了早點(diǎn)，就背著書包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！彼攘撕靡粫?huì)兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要跑到車站了，車子開了，他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！彼劝〉?， 一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了 20

2、分鐘?！痹浅：蠡凇Ｒ环昼娊虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字。會(huì)寫 9 個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。第 1頁重點(diǎn)：識(shí)字與朗讀難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、游戲?qū)苏缴险n前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?( 學(xué)生自由交談 )是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長(zhǎng); 在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文一分鐘 以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指

3、的是什么。 ( 學(xué)生自讀后說一說)元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20 分鐘呢 ?原因就藏在課文的句子里。 我們?cè)僮x讀課文， 把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這 20 分鐘找回來，好嗎 ‘( 學(xué)生讀課文，畫句子，分組討論。 )二、朗讀識(shí)字1. 讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認(rèn)讀、識(shí)記2、在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、 遲”，后鼻音“零”， 鼻音“鬧”。 注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。第 2頁3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如：(1) 熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲(2) 熟字換偏旁識(shí)字

4、：快一決、海一悔。(3) 猜謎語識(shí)字：“大門里邊是市場(chǎng)’’(鬧 ) 。(4) 運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔4、鞏固識(shí)字。(1) 同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。(2) 用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。(3) 游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。三、拓展延伸課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)， 用偏旁“門、 口、”和“尺、 欠、合、中、市、又、井”等字可以組成： 鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。 如果學(xué)生用合、 中、市、又、井等字，如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問” . 也應(yīng)給予肯定。四、

5、課堂評(píng)價(jià)這節(jié)課你有什么收獲 ?第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課。第 3頁二、朗讀感悟1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么 ?( 學(xué)生自由談 )2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么?(1)先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情;(2)小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心?(3) 派代表到全班交流 ;(4) 通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎 ?為什么 ?當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染就這一分鐘，使他遲到了整整 2

6、0 分鐘 ; 就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。4、小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。三、指導(dǎo)寫字1、指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。(1) 、寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的九個(gè)字，把部件和筆第 4頁畫看清楚，保證把每個(gè)字寫正確。如，“包”字里邊是“巳”，不是“ r; “鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫; “遲”字里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。(2) 、仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。比如，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要仔細(xì)觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小， 要留有空間， 為上下兩點(diǎn)著想 ; “嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上; “鬧”字的門”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。2、學(xué)生自主練寫四、 ( 三 ) 實(shí)踐活動(dòng)1、組織