2021[高中語文教案設(shè)計(jì)]高中語文備課設(shè)計(jì)

1、精品高中語文教案設(shè)計(jì)高中語文備課設(shè)計(jì) 下面是分享的高中語文備課設(shè)計(jì)。高中語文備課設(shè)計(jì)授課教師： 地區(qū)： 學(xué)校(通信地址)： 郵編 電子郵件：學(xué) 科語文教材名稱高中語文必修1教材xx人民教育xx課 題口語交際討論年級(jí)高一學(xué)期上期學(xué)段第1學(xué)段教學(xué)目標(biāo)1.聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)討論這種口頭交際活動(dòng)在學(xué)習(xí)、工作、生活中的意義及作用。2.借助情境理解討論這一語文活動(dòng)中應(yīng)培養(yǎng)的主要的語文能力 。3.通過討論演練體會(huì)討論中的角色任務(wù)，練習(xí)有效地討論。4.在討論活動(dòng)中， 提升對(duì)生活的認(rèn)識(shí)， 促進(jìn)德能共長。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)討論的意義在于交流、分享信息，達(dá)成共識(shí)，建構(gòu)新意，提高認(rèn)識(shí)。2.在高中語文教學(xué)中，善于傾聽，敏捷

2、應(yīng)對(duì)是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。3.能否把握討論 的基本要求，善于傾聽，在交流中捕捉重要的信息，有針對(duì)性地表達(dá)自己地觀點(diǎn)，提高合作意識(shí)，是討論學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)思路討論的理性認(rèn)識(shí)討論的策略把握討論的能力訓(xùn)練主要教學(xué)方法以實(shí)踐為主，以動(dòng)態(tài)的語文活動(dòng)為主，在討論中學(xué)會(huì)討論， 在老師的引導(dǎo)下，開展理性的、智慧得、策略的討論，讓學(xué)生通過一堂課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)這一語言活動(dòng)的理性認(rèn)識(shí)和操作能力。教學(xué)資源教材討論專題短文剪輯央視關(guān)于讀書討論的錄像片設(shè)計(jì)討論話題：1)關(guān)于校園評(píng)比班花、班草的校園話題;2)關(guān)于語文教材大換血的社會(huì)話題。教學(xué)過程預(yù)設(shè)(分課時(shí)寫)課時(shí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)(教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn))學(xué)生活動(dòng)(學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì))設(shè)

3、計(jì)意圖共一課時(shí)一、導(dǎo)入新課以名家語錄導(dǎo)入課題：友以成德也，人而無友，則孤陋寡聞，德不能成矣。論語讀書使人充實(shí) ，思考使人深邃，交流使人清醒。富蘭克林你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，互相交換，各自得到一個(gè)蘋果;你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想。蕭伯納 談?wù)勛约簩?duì)討論的認(rèn)識(shí)1.引發(fā)對(duì)課題的興趣。2.回顧對(duì)討論這一交流方式的已有認(rèn)知。二、討論的理性認(rèn)知提出問題，組織討論，明確答案：1)討論的特點(diǎn)：共同話題集中性;各自發(fā)表意見多元性;平等交流互動(dòng)性。閱讀教材短文，思考交流：何為討論?其意義何在?在原有的認(rèn)知水平上，加強(qiáng)對(duì)討論的理性認(rèn)識(shí)。思考1) 討論的意義2) 討論的特點(diǎn)三、討論的策

4、略把握2)討論的規(guī)則：遵守話題明確目的 履行職責(zé)體現(xiàn)素養(yǎng)3)作為一名討論的參與者，應(yīng)具備哪些素養(yǎng)?歸納：事先準(zhǔn)備，善于傾聽，積極發(fā)言，文明得體4)其中應(yīng)具備的語文核心能力是什么?歸納：傾聽能抓住對(duì)方發(fā)言的要點(diǎn)，發(fā)言要觀點(diǎn)鮮明、條理清楚、論據(jù)充分 還要不離話題，有針對(duì)性，敏捷應(yīng)對(duì)。看央視錄像片段思考：1)錄像中三人圍繞什么討論?兩位嘉賓觀點(diǎn)、理由分別是什么?2)錄像中三人分擔(dān)怎樣不同的職責(zé)?共同表現(xiàn)出怎樣的素養(yǎng)?3)作為一名討論的參與者，應(yīng)具備哪些素養(yǎng)?了解3)討論的規(guī)則4)討論應(yīng)具備的素養(yǎng)5)討論所應(yīng)具備的語文能力四、討論的實(shí)戰(zhàn)演練(在討論中學(xué)會(huì)討論)：【演練一】組織活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。明確答

5、案。討論演練：在一些人氣較高的中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)論壇，評(píng)選班花、?；ǖ奶宇H為熱鬧，尤其是在高一新生中，學(xué)生們樂此不疲地評(píng)選各自班級(jí)、學(xué)校的花花草草。你如何看待中學(xué)校園中的這種現(xiàn)象?討論的職責(zé)：組織者及時(shí)歸納，巧妙引導(dǎo)參與者用心傾聽，坦誠交流記錄者用心傾聽，記錄梗概匯報(bào)者歸納要點(diǎn)，擇要陳述1)任選一小組展開討論，其余同學(xué)觀看;2)學(xué)生評(píng)價(jià)各成員體驗(yàn)角色的表現(xiàn)。理性地參與、評(píng)價(jià)討論活動(dòng)，在討論中提高口頭交際能力和對(duì)事物的辨析能力。【演練二】組織討論活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。討論演練：以武俠取代經(jīng)典，用現(xiàn)代作品替代文言作品。對(duì)于高中語文教材這樣的大換血，輿論一片嘩然，支持者有，擔(dān)憂者有。你的意見呢?1)全班學(xué)生

6、分組討論;2)小組陳述討論概況。理性地參與、評(píng)價(jià)討論活動(dòng)，在討論中提高口頭交際能力和對(duì)事物的辨析能力。五、交流分享小組討論時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)自己的意見與前面的發(fā)言者基本一致怎么辦?當(dāng)對(duì)方提出一種觀點(diǎn)，而你不贊成時(shí)，該怎么辦?小組討論氣氛沉悶，組員多保持沉默，主持者該怎么辦?小組討論中有人口若懸河，滔滔不絕，使別人沒有時(shí)間發(fā)表自己的見解，主持者該怎么辦?小組討論中遇到意見不統(tǒng)一時(shí)，匯報(bào)者該怎么辦?大會(huì)交流時(shí)，某組匯報(bào)者發(fā)現(xiàn)本組意思和另一組匯報(bào)意思大致相同，請(qǐng)問這組匯報(bào)者該怎么辦?大會(huì)交流時(shí)，某組的匯報(bào)者發(fā)現(xiàn)本組匯報(bào)的意思與前一組的匯報(bào)意思完全不同，請(qǐng)問該組匯報(bào)者該怎么辦?以抽簽的方式，選擇討論話題。各小組向全班匯報(bào)討論結(jié)果。交流分享學(xué)習(xí)成果六、討論的總結(jié)評(píng)價(jià) 組織評(píng)獎(jiǎng)，依據(jù)本堂討論課同學(xué)們的表現(xiàn)設(shè)立一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，提出獲獎(jiǎng)?wù)卟⒄f明理由。通過設(shè)立