人教版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第29課《父親和鳥(niǎo)》教案

1、人教版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第29課父親和鳥(niǎo)教案 【導(dǎo)語(yǔ)】父親和鳥(niǎo)是一篇感情真摯的課文。通過(guò)“我”和“父親”關(guān)于鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)，讓我們了解到“父親”對(duì)鳥(niǎo)不同尋常的了解，體會(huì)到父親對(duì)鳥(niǎo)超乎常人的熱愛(ài)。以下是我整理的（人教版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第29課父親和鳥(niǎo)教案），希望幫助到您?！酒弧拷虒W(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“蒙、喃”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“并、夜”等8個(gè)字2、有感情地朗讀課文，體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護(hù)鳥(niǎo)心愿。3、主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，能用其中的一些詞語(yǔ)說(shuō)句子。重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情朗讀課文，認(rèn)識(shí)字。能體會(huì)父親愛(ài)鳥(niǎo)之情。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情趣導(dǎo)入揭示課題1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)樹(shù)林與鳥(niǎo)的故事。2、齊讀課題

2、3、你們喜歡樹(shù)林和小鳥(niǎo)嗎？能把你了解的有關(guān)樹(shù)林和鳥(niǎo)的資料，說(shuō)給小伙伴們聽(tīng)聽(tīng)嗎？（播放課件鳥(niǎo)叫聲）二、識(shí)字寫(xiě)字1、學(xué)生自讀課文、整體感知。說(shuō)說(shuō)你了解到了什么。2、學(xué)生隨讀文初步識(shí)字，邊讀邊畫(huà)出課文中的生字。自已進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。3、檢查學(xué)生是否認(rèn)得準(zhǔn)，記得熟，因“字”而異，進(jìn)行重點(diǎn)提示與指導(dǎo)。如，提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”，“騰”是后鼻音（提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲）；“味”與“妹”與“惜”“借”的字形，教給學(xué)生一些記字的方法，如“味”為什么是口字旁，“獵”為什么是反犬旁。4、指導(dǎo)寫(xiě)字，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好橫的變化。首先，指導(dǎo)學(xué)生整體觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?？梢詫ⅰ安ⅰ⑾?、重、群”等字

3、通過(guò)課件放大，并將字的短橫用藍(lán)色顯示、長(zhǎng)橫用紅色顯示，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)下面的書(shū)寫(xiě)規(guī)律（1）一個(gè)字中有多個(gè)橫畫(huà)，排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等；（2）每個(gè)字中只能有一個(gè)長(zhǎng)橫（可以沒(méi)有）。接著，就可以放手讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，親身感悟字的寫(xiě)法。建議教師示范書(shū)寫(xiě)“喜、重”二字，讓學(xué)生觀(guān)察、體會(huì)，進(jìn)一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫(xiě)字規(guī)律。第二課時(shí)一、導(dǎo)入這節(jié)課我們就來(lái)一起認(rèn)真地讀一讀父親和鳥(niǎo)的故事。二、朗讀感悟1、學(xué)生讀，形式應(yīng)多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓學(xué)生運(yùn)用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。2、教師范讀，充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)作用，注意體會(huì)教師朗讀時(shí)表達(dá)的情感和相應(yīng)的語(yǔ)氣。3、四人小組分角色朗讀課

4、文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話(huà)，一人讀“我”的話(huà)，注意體會(huì)“父親”深沉的愛(ài)和“我”的天真。4、在理解詞義的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)語(yǔ)出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。如，“父親喃喃地說(shuō)”，要先理解“喃喃”的意思，再指導(dǎo)學(xué)生用輕、慢的語(yǔ)氣讀父親說(shuō)的話(huà)。5、選讀得好的小組表演讀。三、實(shí)踐活動(dòng)1、說(shuō)句子：從課后練習(xí)“我會(huì)讀”中自選詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)思維，從多方面多角度進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。2、通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)或向長(zhǎng)輩打聽(tīng)，了解有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)。把自己查詢(xún)到的資料整理好，在班上進(jìn)行交流。四、完成課堂作業(yè)本上作業(yè)【篇二】【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“蒙、喃”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“并、夜”等8個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)“父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護(hù)鳥(niǎo)

5、心愿。3、主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，能用其中的一些詞語(yǔ)說(shuō)句子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情朗讀課文，認(rèn)識(shí)字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能體會(huì)父親愛(ài)鳥(niǎo)之情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情趣導(dǎo)入揭示課題1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)小男孩救魚(yú)的故事，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)樹(shù)林與鳥(niǎo)的故事。2、齊讀課題。3、你們喜歡樹(shù)林和小鳥(niǎo)嗎？能把你了解的有關(guān)樹(shù)林和鳥(niǎo)的資料，說(shuō)給小伙伴們聽(tīng)聽(tīng)嗎？二、自讀課文，識(shí)記生字1、選擇自身喜歡的方式自由讀課文，遇到不會(huì)的字可以借助拼音讀一讀。2、讀準(zhǔn)生字詞：指名讀字。讀詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？是怎樣認(rèn)識(shí)的？三、再讀課文，整體感知1、再讀課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出父親的話(huà)，用波浪線(xiàn)畫(huà)出我說(shuō)的話(huà)。2、練讀人物對(duì)話(huà)：同學(xué)自主朗讀。

6、聽(tīng)老師示范朗讀。同桌分角色讀對(duì)話(huà)內(nèi)容。3、體會(huì)感情：小組討論交流，教師巡視，要求小組成員全員參與，達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。同學(xué)匯報(bào)，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。4、通讀全文，讀中感悟：指導(dǎo)同學(xué)在讀文中感受父親的知鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)；體會(huì)“我”的天真和護(hù)鳥(niǎo)。四、課堂總結(jié)【篇三】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護(hù)鳥(niǎo)心愿。3、主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，練習(xí)用我會(huì)讀中的詞語(yǔ)說(shuō)句子。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】同學(xué)充沛朗讀，體會(huì)父親對(duì)鳥(niǎo)的摯愛(ài)。【課時(shí)布置】2課時(shí)。【課前準(zhǔn)備】1、教學(xué)圖片。2、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。第一課時(shí)一、導(dǎo)入小朋友們，你們到過(guò)樹(shù)林里嗎？那里最美的是什么？那里的小鳥(niǎo)多美呀

7、，你們了解小鳥(niǎo)嗎？今天我們就來(lái)看一看一位父親和鳥(niǎo)的故事。二、指導(dǎo)識(shí)字1、同學(xué)自讀課文、整體感知。說(shuō)說(shuō)你了解到了什么。2、同學(xué)隨讀文初步識(shí)字，邊讀邊畫(huà)出課文中的生字。自已進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。3、檢查同學(xué)是否認(rèn)得準(zhǔn)，記得熟，因字而異，進(jìn)行重點(diǎn)提示與指導(dǎo)。如，提示喃、濃的聲母都是鼻音n，騰是后鼻音（提示：騰在熱騰騰一詞中變讀為一聲）；味與妹與惜借的字形，教給同學(xué)一些記字的方法，如味為什么是口字旁，獵為什么是反犬旁。三、朗讀感悟1、自讀課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出父親說(shuō)的話(huà)，用點(diǎn)畫(huà)出我說(shuō)的話(huà)。2、練讀人物對(duì)話(huà)：同學(xué)自主練讀。聽(tīng)老師示范朗讀。同桌分角色讀對(duì)話(huà)內(nèi)容。3、體會(huì)感情：從哪兒看出父親知鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)？我真高興，父親不是獵

8、人。這句話(huà)說(shuō)明什么？4、質(zhì)疑問(wèn)難，以學(xué)定教：還有什么不懂的。同學(xué)提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)解決。四、畫(huà)面配音，再現(xiàn)理解1、競(jìng)選配音演員。通過(guò)這種形式調(diào)動(dòng)同學(xué)朗讀對(duì)話(huà)的積極性，并使同學(xué)進(jìn)入情境，讀出對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣。我說(shuō)的兩句話(huà)要讀出疑惑疑惑的語(yǔ)氣，父親說(shuō)的話(huà)要表示出驚喜、認(rèn)真和對(duì)鳥(niǎo)的疼愛(ài)之情。2、做配音演員。出示課文插圖，指名為圖片人物配音。五、做游戲，鞏固識(shí)字1、快速找字：聽(tīng)同學(xué)讀字，從卡片中找出并快速舉起。2、找朋友：字和音節(jié)找朋友。字和字之間找朋友。六、拓展活動(dòng)課后詢(xún)問(wèn)他人或讀書(shū)、上網(wǎng)找資料，了解有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入今天我們就來(lái)一起認(rèn)真地讀一讀父親和鳥(niǎo)的故事。二、朗讀感悟1、同學(xué)讀，形式

9、應(yīng)多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓同學(xué)運(yùn)用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。2、教師范讀，充沛發(fā)揮同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)作用，注意體會(huì)教師朗讀時(shí)表達(dá)的情感和相應(yīng)的語(yǔ)氣。3、四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話(huà)，一人讀我的話(huà)，注意體會(huì)父親深沉的愛(ài)和我的天真。4、在理解詞義的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)語(yǔ)出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。如，父親喃喃地說(shuō)，要先理解喃喃的意思，再指導(dǎo)同學(xué)用輕、慢的語(yǔ)氣讀父親說(shuō)的話(huà)。5、選讀得好的小組扮演讀。三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字1、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀課后我會(huì)讀中的詞語(yǔ)。2、出示要求書(shū)寫(xiě)的生字。引導(dǎo)同學(xué)自身想方法記字形。如喜，嬉去掉女字旁。妹字的女字旁換成口字旁就是味。3、重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)好橫的變化：首先，指導(dǎo)同學(xué)整體觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。可以將并、喜、重、群等字通過(guò)課件