七年級(jí)上冊地理教學(xué)工作總結(jié)

1、七年級(jí)上冊地理教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級(jí)的地理教學(xué)工作, 回顧本學(xué)期的工作 , 有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作, 現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):一、主要經(jīng)驗(yàn)和收獲1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng) , 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài) , 經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考 , 才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí) , 產(chǎn)生探索地理世界的興趣 , 理解所學(xué)的地理知識(shí) , 獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望 , 鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題 , 指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法 , 為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手

2、段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。重視學(xué)生的心理特征研究 , 了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ) ,從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。同時(shí)注意因材施教 , 針對不同的學(xué)生提出不同的要求 , 對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生 , 針對他們的具體情況給予了耐心幫助 , 鼓勵(lì)他們通過一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論 , 如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等 , 使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生 , 采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式 , 培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成 , 即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程等 , 收到了良好的教學(xué)效果。第 1頁注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境, 要求所有初一全科目課件教案習(xí)題匯總語文

3、數(shù)學(xué)英語歷史地理2 的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程, 并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次 , 使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí) , 鼓勵(lì)學(xué)生自由想象 , 提出各種假設(shè)和預(yù)見 , 充分尊重他們的思想觀點(diǎn) , 使學(xué)生敢想敢干 , 富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析, 能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過一學(xué)期教學(xué), 使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。3、在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識(shí)才是最重要的, 因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,

4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象 , 引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念, 學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣, 避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理, 在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力 , 對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些, 并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是, 知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程, 不可要求其過高過急。4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際第 2頁聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律, 降水的分布 , 天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用, 增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。5、

5、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡單問題的能力。在討論中, 教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí), 要求學(xué)生弄清地理事實(shí), 獨(dú)立思考 , 自己提出解決問題的辦法, 并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。6、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié), 是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段 , 能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績上。7、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識(shí)鞏固。大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè), 但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育,加強(qiáng)輔導(dǎo) , 端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、存在問題及改進(jìn)方法措施當(dāng)然, 在教學(xué)中 , 也存在著不足之處 , 如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作, 一節(jié)課下來 , 總覺得原來會(huì)的還會(huì) , 不會(huì)的還不會(huì)。另外, 并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意 , 有時(shí)內(nèi)容講解不靈活, 沒有吸引力 , 致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中, 努力做到 :1、以學(xué)生為主體, 注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué), 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第 3頁2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用