第二冊乘加乘減

1、第二冊乘加乘減特征碼標(biāo)簽:特征碼乘加乘減翔宇教育集團寶應(yīng)縣實驗小學(xué) 胡正梅教學(xué)內(nèi)容蘇教版（國標(biāo)）數(shù)學(xué)一年級下冊p7778；教學(xué)目標(biāo)1、通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在自主探索，合作交流中感受乘加乘減算式的具體的意義及運算順序，并能按順序正確地運算；2、使學(xué)生體會到解決問題的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，發(fā)展探索、合作的能力，并體驗成功的樂趣；教學(xué)重點乘加乘減的運算順序；教學(xué)難點理解乘減的算理，并進(jìn)行乘加乘減間的改寫；教學(xué)準(zhǔn)備主題圖、桃子圖片、教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入談話：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？那么你們通常都養(yǎng)些什么小動物呢？你能猜一猜小明最喜歡養(yǎng)什么小動物嗎？（學(xué)生盡情的猜）他究竟

2、養(yǎng)的是什么小動物呢？讓咱們一起來看一看吧?。ǔ鍪局黝}圖）二、 探索新知，弄清算理1、引導(dǎo)觀察，提出問題；（1） 從圖中你知道了什么？把你知道的同你同桌說一說；（2） 再指名說一說；（3） 你能根據(jù)圖中知道的提出數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生充分發(fā)表后小結(jié)為：一共養(yǎng)了多少條金魚呢？2、 指導(dǎo)列式，交流算理（1） 要求一共養(yǎng)了多少條金魚？用算式怎樣表示出來？（2） 學(xué)生獨立思考，也可同桌交流；（3） 指名匯報交流各種算法；根據(jù)學(xué)生回答板書： 數(shù)數(shù)； 4+4+4+2= 43+2= 44-2= （這里可以追問是怎么想的？再多指名說說進(jìn)一步理解乘減的意義） 引導(dǎo)學(xué)生給、式起名；（板書：乘加乘減）（4） 這些算式你會算

3、嗎？請選擇一道你喜歡的算出它的結(jié)果；（5） 交流算理；這里著重對乘加乘減要讓學(xué)生多說說運算的順序；3、 整理強化，小結(jié)算法。在計算乘加、乘減算式時，都是先算乘法再算加法或減法；三、 鞏固深化，應(yīng)用拓展。1、“想想做做”第1題。談話：小朋友們剛才你們的表現(xiàn)很出色，小明為感謝你們特意給你們送上了水果。（投影出示書圖） 學(xué)生獨立完成，指名板演； 評講時讓學(xué)生說說圖意、算式及為什么這樣列式？ 你能列出一道乘減算式嗎？ 小組討論再指名匯報追問：你是怎樣想的？2、“想想做做”第3題。談話：吃完了水果讓我們一起去操場運動吧！瞧，一群小朋友正在運動呢?。ㄍ队俺鍪緯鴪D） 看圖你能猜出，哪邊活動的小朋友多呢？ 是

4、否猜對了呢？還是讓我們算一算吧！ 學(xué)生獨立完成算式，有困難同桌可以討論交流； 指名交流、匯報說說怎么想的？ 組織討論：這兩道算式有什么不同的嗎？3、“想想做做”第4題。談話：這些小朋友在跳繩、拍球，那就讓我們?nèi)ゴ蚱古仪虬桑。ㄍ队俺鍪緯鴪D） 這里的球拍夠我們用嗎？ 學(xué)生看圖列式計算； 匯報交流，提倡不同的列式； 追問：為什么這樣列式？你是怎么算的？4、聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際，讓學(xué)生出一些乘加乘減的情境并說說怎么列式、計算的。5、在括號里填上“ +”或“”。323=9 222=6444=12 144=06、游戲-摘桃子。運動后，讓我們一起來做個游戲-摘桃子。游戲規(guī)則：學(xué)生上來從桃樹上摘下自己最喜歡的桃子，桃子后有乘加乘減的算式，算對了，桃就送給你。否則就得不到。四、 總結(jié)評價。小朋友們，經(jīng)過這一路的游戲、活動你有什么收獲嗎？把你的收獲跟你小組內(nèi)的合作伙伴們說一說，再在全班匯報。五、 延伸發(fā)展