《甜甜的泥土》導(dǎo)學(xué)案

1、甜甜的泥土導(dǎo)學(xué)案2甜甜的泥土學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、學(xué)習(xí)小小說(shuō)立意新穎，結(jié)尾驚奇的寫(xiě)法。2、體會(huì)小小說(shuō)告訴人們的人間至親至愛(ài)的無(wú)所不在無(wú)處不有的真情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：感受母親親情。 課時(shí)安排 ：一課時(shí) 學(xué)習(xí)方法 ：學(xué)測(cè)議解悟 學(xué)習(xí)流程 ：（一）導(dǎo)入：生欣賞歌曲人生第一次，問(wèn)：聽(tīng)完歌曲后，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（二）生用自己喜歡的方式讀課文，完成下列各題。1、給加點(diǎn)注音：慍色：踉蹌：黯淡：2、釋義：慍色：氣勢(shì)洶洶：黯淡：3、用自己的話概括文章大意：議：（三）生快速瀏覽課文，小組討論完成下列各題。1、理出文章思路。2、“她”是一個(gè)怎樣的人？從哪兒可以看出她對(duì)王小亮的愛(ài)？3、“老頭在疑惑中嘆了口氣？似乎明白了

2、什么？”他明白了什么？第 1頁(yè)4、從哪兒可以看出“ 最喜 吃的奶糖好久沒(méi) 了”？5、小 開(kāi) “ 已立春了，天 是很冷”，但 尾部分卻 “不想，一夜之 地溫回升滲入大地，” 是不是前后矛盾？6、體會(huì)文章 尾的含 。 ：慍色：（ ） 踉 ：（ ）（ ） 黯淡：（ ）慍色：氣 洶洶：黯淡概括文章大意：提 （三）要求中的 。解：（四） 疑文中有什么地方不理解， 提出來(lái)。（五）拓展 ：1、你所喜 的歌里有歌 母 的 ？ 你寫(xiě)出其中的一首，反復(fù)吟唱，仔 品味一下那 的母 。2、 累三句有關(guān)母 的名言 句。（六） 析甜 逸卿老人曾病得很重，家人 了不少醫(yī)生 他治 ， 算治好了。家人于是在不同的 合 老人 起

3、看病用了多少多少 、托了多少多少情、花了多少多少精力，老人感 著：苦啊苦啊。有一天，老人 起了脾氣，他 家人故意 他下毒，吃的 西都像放了黃 似的 苦。家人 老人故意刁 ，存心要制第 2頁(yè)造事端。為示公允，家人請(qǐng)來(lái)隔壁鄰居，從糖罐里取出兩粒一式一樣的糖，一粒請(qǐng)鄰居品嘗，一粒放進(jìn)老人口里。鄰居說(shuō)，甜。老人說(shuō)，苦。從此，老人的胡攪蠻纏出了名。終于有一天，查出老人的病根，原來(lái)他的味蕾出了毛病。家人恍然大悟，難怪酸甜苦辣到了他嘴里都是一個(gè)味。家人開(kāi)始敷衍他，燒菜不放佐料，連倒杯白開(kāi)水也說(shuō)放了糖，反正他也嘗不出味道。老人依然如故，不管你端給他什么，他一律喊苦。老人的孫子帶回來(lái)一個(gè)女朋友，女孩圓圓的眼睛總

4、笑瞇瞇的。她喜歡給老人捶背，老人被捶得直晃頭，說(shuō)舒服呀舒服呀。女孩還牽著老人的手去散步，一路上給他講各種好笑的事情，老人說(shuō)好孩子呀好孩子呀。老人的精神又好起來(lái)，吃東西也不像以前那樣嚷嚷了。有一天女孩給老人帶來(lái)了一大包甜點(diǎn)心。老人一邊吃一邊說(shuō)，甜，甜，甜得沒(méi)法說(shuō)。家人又驚又喜，沒(méi)想到老人味覺(jué)恢復(fù)了功能。女孩更是高興，從此常給老人帶各種各樣的甜點(diǎn)心。老人夸道，真是個(gè)善解人意的好姑娘，知道老人的口味。老人過(guò) 80 歲的生日，女孩也來(lái)賀喜。這回她帶來(lái)了一紙箱菜汁或咸餅干，這是新產(chǎn)品，她要讓老人嘗個(gè)鮮。老人拿起一塊餅干放到嘴里，嚼了兩下便眉開(kāi)眼笑。他環(huán)顧著所有在場(chǎng)的人，一字一頓地說(shuō)：“多好的餅干啊，這樣第 3頁(yè)甜的 干我可是 一次吃到啊！”眾人于是瞠目 舌。 賞談 甜？甜不甜，心自知。老人口中的苦與甜，不是 物的味道，而是一種心理感受老人的味蕾 然出了毛病，但心卻如明 ： 人 她的 情和 心深淺，她都一清二楚；而 “明 ”，不也照出了周 人的心 ？文章也運(yùn)用了 比手法：家人和 子女朋友 待老人的不同 度的 比，老人“苦”與“甜”的不同感受的 比等等