電子教學反思

1、電子教學反思特征碼標簽:特征碼篇一：電子教學反思如果我是用ppt教學，那就要在課前預設(shè)好這樣的讀數(shù)方法。而現(xiàn)在我用電子白板教學，可以當場運用它的任意修改功能，將學生的讀數(shù)方法展示出來，這樣既能鼓勵學生，又能讓學生看到這個變化的過程，使他加深了對本環(huán)節(jié)的印象。電子白板的缺點也是有的。通過這次的公開課，從準備到上課，我總感覺我被電子白板所束縛。突然覺得上課的時候很忙碌，總是在白板上弄來弄去，雖然操作上能做到熟練自如，但是一旦學生的思維產(chǎn)生脫節(jié)，那么白板上眼花繚亂的操作就會讓他們覺得一頭霧水。電子白板的過多使用，可能使我們教學時的注意力都集中在它上面，而忽視了教材的重要性，一旦脫離了教材，那么這樣的

2、教學肯定是不對的。所以雖然電子白板有其他媒體所不能的替代性，但是有限的課堂上如何適時正確地使用成了最難的問題。篇二：電子教學反思電子郵件是目前最具效率的通信工具，其速度快、全球通、費用低的特點使其使用的越來越普遍。電子信件的內(nèi)容既可以是文字，也可以是圖像、聲音等多媒體信息。讓學生掌握電子郵件的收發(fā)，使其方便、快捷的進行信息交流，無疑對學生認識世界、了解世界帶來了很好的途經(jīng)，信息技術(shù)的飛速進步為教育的發(fā)展和改革開辟了廣闊的空間，但也給社會帶來了一些令人不安的問題，不科學、偽科學、不健康的甚至有害的信息垃圾日間泛濫。因此，作為信息技術(shù)教師應教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題

3、，讓學生能判斷電子信息資源的真實性，正確性和相關(guān)性；樹立正確的科學態(tài)度，自覺按照法律和道德行為使用信息技術(shù)，進行與信息有關(guān)的活動。我們在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的過程中，除了使學生掌握信息科學、信息技術(shù)的基本知識及信息處理的實踐技能外，還要注意培養(yǎng)學生具有適應信息社會生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。教育要以德為先，先進的信息技術(shù)教育、教學系統(tǒng)有了更強的開放性，但同時也帶來了一些不良現(xiàn)象。如何采取措施防范，應是中小學普及信息技術(shù)教育中另一個值得注意的問題。因此，在開展信息技術(shù)教育的全過程中，必須克服單純學習技術(shù)的傾向，加強學生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制教育，培養(yǎng)學生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰?，使學生

4、真正成為既具有豐富知識和綜合的能力，健康的思想，完善的人格，又具有適應社會不斷發(fā)展的終生學習能力的信息社會公民。信息能力是信息社會人所需新型人材必須具備的能力素質(zhì)。()信息能力的培養(yǎng)關(guān)系到人們?nèi)绾瘟⒆阌谛畔⑸鐣@一基本點。因此，營造良好的氛圍，讓學生在信息的海洋中自由地遨游、探索，并對所獲取的大量信息進行分析、使用和進一步的加工，然后再根據(jù)自身的需要加以充分的利用，在這個過程中學生必將得到關(guān)于信息能力方面的最好的學習與鍛煉，才能自覺抵御網(wǎng)絡(luò)上的不健康、不道德因素，從而能較快地成長為既有高度創(chuàng)新精神、又有很強信息能力的符合21世紀需要的新型人才。篇三：電子教學反思上周四年級的同窗學習了：申請免費

5、的電子信箱一課時，這一課中設(shè)置密碼是注冊電子信箱的重要步驟，學生在練習時，發(fā)現(xiàn)自己和同窗設(shè)置的密碼顯示都為“*”于是很多同窗就和同窗一起竊竊私語：為什么的密碼是“*”。從這個情景讓我意識到了我在這節(jié)課忽略了一點重要的信息素養(yǎng)教育，于是在第2個班我引導學生察看密碼的顯示方式為“*”時，并問：你知道為什么把密碼都用“*”號顯示嗎？于是我提出“個人隱私”這個概念，強調(diào)一下我們學生應當尊敬他人的隱私，不窺視他人的密碼輸入。這是我們小學學生應當養(yǎng)成的信息素養(yǎng)。而申請電子郵箱時顯示密碼為*也是為了對你的密碼進行保護。培育學生的信息素養(yǎng)是信息技術(shù)教育的靈魂，而信息道德素養(yǎng)則是信息素養(yǎng)的重要組成部分。對學生進行信息道德教育應當在潛移默化上做*，強調(diào)在日常教學中的滲透。我們在平時教學時不僅要注意信息技巧的形成成果，更要進一步器重在具體的信息行動體驗過程中