《景陽(yáng)岡》參考教案(第一課時(shí))教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、景陽(yáng)岡參考教案（第一課時(shí)） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12* 景陽(yáng)岡教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解武松豪放倔強(qiáng)、勇敢無(wú)畏的性格。2能在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因、后果。3重點(diǎn)朗讀課文中描寫(xiě)武松打虎的部分。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解武松打虎的經(jīng)過(guò)和所表現(xiàn)出來(lái)的豪放倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的性格。教學(xué)課時(shí)二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）初讀課文，了解大概內(nèi)容。（二）讀準(zhǔn)生字，了解生詞。（三）給課文分段。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)初步了解課文的主要內(nèi)容。三、教學(xué)過(guò)程（一）出示課題，簡(jiǎn)介小說(shuō)的背景。第 1頁(yè)本文選自中國(guó)古代著名長(zhǎng)篇小說(shuō)水滸傳 ，作者是施耐庵。這部小說(shuō)通過(guò)對(duì)高俅等剝削者、壓迫者的描繪，展現(xiàn)了封建社會(huì)的百丑圖，揭

2、示了階級(jí)壓迫是造成農(nóng)民起義的根本原因這一真理。 “亂自上作”， “官逼民反”的事實(shí)在 水滸傳中得到充分的反映。但是，梁山泊的好漢們大多存在嚴(yán)重的封建正統(tǒng)思想，他們要把“酷吏贓官都?xì)⒈M”，為的是“忠心報(bào)答趙官家”。他們不可能最終把封建社會(huì)的代表者皇帝作為反對(duì)的目標(biāo)，終于接受了招安，使起義失敗。水滸傳成功地塑造了林沖、李逵、武松等人物的形象，人物性格鮮明。例如武松，他性格剛烈，言出必行，果斷堅(jiān)強(qiáng)，有勇有謀。這些性格在十字坡孫二娘的黑店里，在替兄報(bào)仇的整個(gè)情節(jié)中，在痛打蔣門(mén)神、怒殺西門(mén)慶的故事中，在景陽(yáng)岡打虎中，都得到了充分的體現(xiàn)。封建統(tǒng)治者對(duì)充滿(mǎn)反抗意識(shí)的水滸傳深?lèi)和唇^，但傳世的優(yōu)秀文學(xué)作品總是會(huì)

3、在社會(huì)上不斷擴(kuò)大自己的影響，成為人民的精神食糧。水滸傳在流傳過(guò)程中出現(xiàn)了多種不同的版本。主要有百回本，百二十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。景陽(yáng)岡一回主要寫(xiě)了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。（二）初讀課文，要求：1自學(xué)本課的生字、新詞。2標(biāo)出作品的自然段序號(hào)。第 2頁(yè)（三）檢查自學(xué)情況，掌握下面的詞語(yǔ)。一飲而盡一口氣喝完。盡：完、光。請(qǐng)勿自誤請(qǐng)不要自己耽誤了。勿：別，不要。豈不白白送了自家性命難道不是白白送了自己的性命。豈：難道。使盡平生力氣用盡全身的力氣。平生：一生，平生力氣指所有的力氣。（四）再默讀課文，想一想：1這篇課文的主要內(nèi)容是什么？著重寫(xiě)了哪兩件事？2你還有什么不理解的提出來(lái)。（五）分段，概括段意。學(xué)生分段時(shí)，可讓他們先把課后第 1 題做好，然后根據(jù)提示再給課文分成四個(gè)大段。第一段（ 1 4 自然段）：寫(xiě)武松進(jìn)店喝酒，不聽(tīng)勸告，執(zhí)意過(guò)岡。第二段（ 5 7 自然段）：寫(xiě)武松上岡，見(jiàn)了官司榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家恥笑，決定繼續(xù)上岡。第三段（ 8 12 自然段）：寫(xiě)武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死老虎。第四段（ 13