中考閱讀復習《人物性格及環(huán)境描寫的作用》講義

1、中考小說閱讀復習 人物性格及環(huán)境描寫的作用分析人物的性格特點主要是針對寫人的記敘文。記敘文中的人物描寫是為表現(xiàn)人物性格、揭示作品主題服務的。閱讀時只有了解人物描寫的方法和作用，把握人物性格特點，才能深刻理解文章的思想內容。一、如何把握分析人物的思想性格呢？主要從以下幾個方面入手：（一）抓住人物富有個性化的語言、外貌、動作、神態(tài)、心理描寫。（二）通過對其他人物的言行描寫，間接反映主人公思想性格。（三）通過理解具體事件，了解人物形象。（四）從細節(jié)描寫入手。細節(jié)描寫也是刻畫人物性格的重要手段。所謂細節(jié)描寫就是指對人物的肖像、 語言、 動作、 服飾、神情以及事物、 環(huán)境的細微處進行具體描寫。如爸爸的花

2、兒落了一文中父親在打完我之后，跑到學校，什么也沒說，只是把夾襖拿給我，還塞給我兩個銅板。從這個細節(jié)可以看出，父親對“我”的愛。（五）從分析人物與人物之間的關系入手。如最后一課 一文中小弗朗士對韓麥爾先生的思想感情的變化：從怕老師到理解、同情和敬愛老師，以至于覺得“他從來沒有這么高大”，這種人物關系的變化，正體現(xiàn)了小弗朗士的逐步成熟和強烈的愛國之心。又如抓關鍵性詞語。如背影 一文中“我的淚很快地流下來了”這句話中“很快”二字表現(xiàn)出“我”對父親感情的變化。（六）和文章主旨結合起來理解人物。寫人物的根本目的，還是為了表達文章的主旨也就是作者的思想感情，因此，和主旨結合起來理解文章中的人物，也是一個很

3、好的辦法。給予是快樂的一文，寫的是保羅的哥哥，在圣誕節(jié)前一天，作為圣誕禮物送給保羅一輛新車。有一個男孩很是羨慕，當男孩坐著這輛新車來到自己的家，對腿有殘疾的弟弟說，“將來，我也要送你一輛這樣的新車”時，他的弟弟高興極了。文章的結尾寫道，保羅從內心感受到，“給予是令人快樂的”，這最后一句，顯然是文章的主旨。這里，“給予”是什么意思？在文章中分別是誰給予了誰？結合全文不難發(fā)現(xiàn)，是保羅的哥哥給了保羅一輛新車，保羅是快樂的，保羅的哥哥當然也快樂；是男孩“將來要送你（弟弟）一輛這樣的新車”，是男孩愛弟弟的快樂，弟弟也很快樂；也是保羅讓男孩和男孩的弟弟坐車兜風，他們三個一起度過了一個難忘的夜晚，更是快樂。

4、把主旨句條分縷析為全文的主要內容，具體指出了“快樂”的人和事，不但人物的內心感情可以揭示出來，主題的深刻含義也可以變成清晰的人物和事件，更容易通曉明白了。二、環(huán)境描寫環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、 風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫的作用：（一）交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。第 1頁例如：“ 窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙”白 首段便交代了地點：使人初步感受到大戈壁的荒涼與 瘠， 下文爸爸的沉思做了 。（二） 渲染氣氛

5、。例如“天灰蒙蒙的，又陰又冷， 安街兩旁的人行道上 了男女老少。”十里 街送 理一文中的 境描寫，渲染了悲哀的氣氛， 托出人 悼念周 理的極其沉痛的心情。另外如 故 中 故 景象的描寫，渲染了一種悲涼的氣氛。（三）烘托人物的心情。例如社 一文，在點明作者急切的去看社 的心情的 候，是 寫的：“兩岸的豆麥和河底的水草所 散出來的清香， 在水汽中撲面的出來；月色便朦 在 水氣里。淡黑的起伏的 山，仿佛是踴 的 的 脊似的，都 地向船尾跑去了”。（四）反映人物的性格或品 。例如一夜的工作一文寫周 理工作的 境：“ 是高大的 殿式的房子，室內 極其 ”可以看出， 理生活多么 樸。又如 人一文中寫道“屋

6、外寒 呼 ，洶涌澎湃的海浪 家的小屋卻溫暖而舒適?！庇纱丝芍?，桑娜是個十分勤 的人。另外如 路梨花中 小茅屋的描寫， 寫出了人 的 心與善良。（五）推 情 的 展。例如： 曹操煮酒 英雄中“酒至半酣，忽陰云漠漠，聚雨將至。從人遙指天外 掛”一句，因 天氣的 化，引出了 “ ”的 ，從而推 了情 的 展。（六）深化文章主 。分析小 的主 ，離不開 人物和情 的 致分析，也離不開 境的 真考察。如老舍的 祥子中， 了刻畫人力 夫祥子的辛苦， 揭示舊社會 人民的悲慘， 作者極力刻畫了日烈雨暴的情景。當日烈到人不能忍受的程度，祥子 不得不拉 ；當雨暴到人不能行走的程度，祥子 不得不在雨中 命。通 的

7、境描寫，展 了祥子吃苦耐 、勤 的本性，從而揭示了舊社會 人民生活的疾苦和悲慘的主 。當然，一段具體的 境描寫，它的作用往往是多方面的， 需要根據(jù)具體的 言 境去 合分析，切忌生硬地把它 某一種作用?！?演 】門鈴帕皮是個 子 人喜 的老 。一雙 色的眼睛， 然因年老而 得暗淡，卻從中透出一股溫暖之情。他 常喜 吹著口哨清理打 店 。不 ，他私下里有 也悲 。有一天，他一 干活，一 吹起了 美的旋律。外面，陽光溫暖而明亮，天空也 得越 清澈。一 微 吹來，店 上的 叮 地響了起來。 只 能 生獨一無二的、有魅力的回響，在 個家里已上百 了。老人非常珍惜 只 ，每天都要擦拭它。聽到 聲， 帕皮起

8、身招呼客人?！澳阈枰c什么， 小姑娘 ?”帕皮的聲音天性快活。“您好，先生?！毙∨?幾乎是低聲耳 了。女孩 子天真可 ， 羞羞答答。她用棕色的雙眼看著帕皮，然后慢慢第 2頁地掃了一眼整個房間，似乎在尋找某種特殊的東西。女孩靦腆地告訴老人：“我想買一件禮物，先生?！薄昂脝?，咱們看看，”帕皮說，“想給誰買呀?”“是給我外公買，但是不知道買什么。帕皮開始提一些建議?！靶湔涫直碓趺礃??這表完好無損，是我自己修理的?！彼院赖卣f。小女孩沒有回答，然后走到門口，把門輕輕扭開，按了按門鈴。看到女孩興奮的微笑，帕皮似乎也容光煥發(fā)?！熬褪沁@個。”小女孩發(fā)出咯咯的笑聲，“媽媽說外公喜歡聽音樂?！本驮谶@時，帕皮

9、的表情變了。但害怕傷了女孩的心，老人告訴女孩說：“對不起，小姑娘，那東西不賣。也許你外公會喜歡這個小收音的?！睘榱俗屌⒛芾斫?，帕皮告訴小女孩這個門鈴如何在自己家里這些年以及不想賣的原因。小女孩抬頭看了看老人，眼里含著一大滴淚珠，甜甜地說：“我想我懂了，謝謝您?！蓖蝗唬疗は氲阶约撼宋醋≡谝黄鸬呐畠?，其余的家人都沒了，即使女兒也有十年未見面了。他想，為什么不把門鈴傳給一個能和親人分享的人呢?“等等，小姑娘?！本驮谂⑾蜷T外走的時候，也就是正當老人將要最后一次聽到鈴響的時候，老人喊住了她，“我決定賣鈴鐺了。給你手絹，擤擤鼻涕?！毙∨⑴钠鹗謥恚骸芭?，謝謝您，先生，外公會非常高興的?！薄昂美?，小

10、姑娘，好啦。”帕皮幫了這個孩子，感覺很不錯，然而，他知道自己會想那個門鈴的?！澳阋欢ㄒ婺阃夤９芎媚莻€鈴鐺，也也替我保管好那個鈴鐺，好嗎?”老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進一個牛皮紙袋里?！芭?，我保證?！毙∨⒄f。她抬起頭看了看帕皮，再一次小聲問：“多少錢啊?”“哦，我看一下，你想花多少錢 ?”帕皮笑著問道。女孩從口袋里拿出一個小零錢袋，然后舉起來2 元 47 分硬幣，放在柜臺上。對自己的大腦是否健全稍稍質疑后，帕皮說：“小姑娘，今天是你的幸運日，那個鈴鐺正好2 元 47 分。”那天傍晚，帕皮準備關門的時候，發(fā)現(xiàn)自己在想那個門鈴。他想到那個孩子，不知道她的外公是否喜歡她的禮物。當

11、然，這樣可愛的孩子買的任何東西他都會珍惜的。就在這時，帕皮覺得自己聽到了鈴聲。他又一次質疑自己的大腦是否正常，然后朝門口走去。小女孩就站在門口，正在一邊按門鈴，一邊甜甜地笑。帕皮慢步走向孩子時，有些困惑不解：“這是什么，小姑娘?你改變主意了嗎 ?”“沒有?！迸⑦肿煨α?，“媽媽說這是給您的?！迸疗み€沒來得及再說一句，孩子的母親走了進來，忍住眼淚小聲說：“你好，爸爸?！边@一聲“爸爸”讓帕皮的眼中頓時噙滿淚水。小女孩在一旁輕輕地說：“給你，外公。給你手絹，擤擤鼻涕。”（張希永翻譯，有刪改)1. 請用簡潔的語言概括選文的主要內容。(2 分 )2. 選文第段中畫線句子有什么作用?(3 分 )3. 下面

12、句子中加點詞語富有表現(xiàn)力，請加以品析。(2 分 )老人 一絲不茍 地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進一個牛皮紙袋里。4. 分析和段中帕皮兩次“質疑”的具體原因。(2 分 )第 3頁5. 選文第段中畫線句子運用了什么人物描寫方法?有什么作用 ?(3 分 )6. “門鈴”在選文中多次出現(xiàn)，有什么作用?(2 分 )7. 帕皮身上有許多閃光點，請找出其中兩點并加以分析。（ 4 分）小說中描寫人物性格特點的詞語分類1.詞語褒義的有:樸素憨厚 大方善良誠實忠誠誠懇謙虛虛心 果斷天真幼稚活潑聰明等等2.貶義的有 :圓滑狡猾 虛偽自私任性驕傲貪婪愚蠢奸詐等等3.描寫人的智慧：料事如神、足智多謀、融會貫通、博古通

13、今、才華橫溢、出類拔萃、博大精深、集思廣益、舉一反三4.描寫人物品質：樂觀豁達、奮不顧身、舍己為人、不屈不撓、平易近人、寬宏大度、冰清玉潔、光明磊落、臨危不懼、堅持不懈、兩袖清風、貪生怕死、見利忘義、拾金不昧、堅貞不屈、無私奉獻、任勞任怨、善解人意、活潑可愛、淡泊名利、鍥而不舍、堅定不移5.描寫人物語言：啞口無言、無言相對、七嘴八舌、夸夸其談、妙語連珠、口若懸河、繪聲繪色、對答如流、自圓其說、大言不慚、娓娓動聽、直言不諱、侃侃而談、振振有詞、嘮嘮叨叨、滔滔不絕、喋喋不休、慢條斯理、含糊其辭、高談闊論6.描寫心情高興：欣喜若狂、歡天喜地、喜上眉梢、興高采烈、笑逐言開、談笑風生、眉開眼笑、喜笑顏開、手舞足蹈7.描寫謙虛的詞：不驕不躁、大智若愚、戒驕戒躁、虛懷若谷8.描寫驕傲的詞：班門弄斧、孤芳自賞、居功自傲、目空一切、目中無人、自鳴得意、自