201x關(guān)于幼兒園實(shí)踐小我 總結(jié)

1、201x關(guān)于幼兒園實(shí)踐小我 總結(jié)特征碼標(biāo)簽:特征碼 我所實(shí)踐的幼兒園是教導(dǎo) 辦園，處所 不年夜 ，范圍 很小，年夜 中小僅有9個(gè)班，全園也不足300名幼兒，正式教職工有51人。幼兒園重視教授教化 條件的改良 ，教授教化 設(shè)施和辦公條件異常 好，每個(gè)教室都有電腦和背投影電視機(jī)、實(shí)物投影儀，數(shù)碼相機(jī)。辦公室里每人一臺(tái)電腦，先生 已經(jīng)淘汰了用手寫(xiě)備課，實(shí)現(xiàn)了教導(dǎo) 技巧 現(xiàn)代化和無(wú)紙化辦公。多媒體課件的制作和使用多媒體成為先生 最基本 的工作。 一、幼兒園在教導(dǎo) 教授教化 上的突破（一）關(guān)于教授教化 設(shè)施幼兒園有圖書(shū)閱覽室、感到 統(tǒng)合訓(xùn)練室和科學(xué)發(fā)明 室。閱覽室內(nèi)的圖書(shū)很富厚 ，有幼兒喜歡的繪本，也有

2、科學(xué)讀物。每個(gè)班每周都能進(jìn)兩次閱覽室，有專任先生 組織指導(dǎo)。兩個(gè)功能 室，設(shè)施齊全，尤其科學(xué)發(fā)明 室，為幼兒提供了較為富厚 的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和資料 。幼兒園有專門先生 來(lái)指導(dǎo)、訓(xùn)練。這兩個(gè)功能 室，準(zhǔn)時(shí) 為各班幼兒開(kāi)放，感到 統(tǒng)合訓(xùn)練室，幼兒每周能接收 一次訓(xùn)練?？茖W(xué)發(fā)明 室，向中、年夜 班幼兒開(kāi)放，每周能參加 兩次科學(xué)實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng) 。（二）關(guān)于教授教化 運(yùn)動(dòng) 的開(kāi)展1.家長(zhǎng)介入 教授教化 。家長(zhǎng)先生 進(jìn)教室 成為幼兒園的一種家園合作的形式。每個(gè)班都可以請(qǐng)有職業(yè)特點(diǎn)或有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)幼兒園給孩子上課。如：警察 、醫(yī)生、飛翔 員，銀行職員，都可以和先生 一樣給孩子上課。我聽(tīng)了一位航空公司職員的課，他為孩子提

3、供了年夜 量的圖片資料，生動(dòng)，形象，還給幼兒講防身術(shù)，如果你去原始森林，遇上狗熊怎么辦？很開(kāi)眼界!2.傳統(tǒng)文化進(jìn)校園傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，具體體現(xiàn)在孔子文化進(jìn)校園、京劇進(jìn)教室 和立異 傳統(tǒng)體育游戲。三字經(jīng)論語(yǔ)誦讀成為教授教化 運(yùn)動(dòng) 的一部份；著名的唱腔，唱段欣賞，臉譜，服裝展覽，都是幼兒園運(yùn)動(dòng) 的一個(gè)內(nèi)容。先生 在傳統(tǒng)游戲的基本 上進(jìn)行了立異 革新，比如 “穿年夜 鞋”“蜈蚣竟走”“跳繩，踢毽子”，被先生 革新過(guò)的這些游戲，成為孩子們喜歡玩的項(xiàng)目。（三）關(guān)于教導(dǎo) 教授教化幼兒園使用的是主題教導(dǎo) 模式，它是以內(nèi)容為中心的教導(dǎo) 網(wǎng)絡(luò)運(yùn)動(dòng) 。一個(gè)主題包孕：主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題時(shí)間、周籌劃 ，集體教導(dǎo) 運(yùn)動(dòng) 設(shè)

4、計(jì)、情況 創(chuàng)設(shè)、家長(zhǎng)工作、游戲運(yùn)動(dòng) 設(shè)計(jì)和區(qū)域運(yùn)動(dòng) 設(shè)計(jì)。如“春天來(lái)了”。這個(gè)主題兩周時(shí)間完成，圍繞“春天來(lái)了”這個(gè)中心內(nèi)容，先生 設(shè)計(jì)一系列的運(yùn)動(dòng) ，如：春游，春天的色彩，繪畫(huà)春天，情況 創(chuàng)設(shè)等。先生 采取 集體備課，資源共享。間周一次，教研運(yùn)動(dòng) 時(shí)間，配合 討論一個(gè)主題，有一人主備，主備的先生 提前一周上傳主題籌劃 ，同級(jí)部的先生 進(jìn)行修訂彌補(bǔ) ，在實(shí)施中賡續(xù) 完善。主題停止 后，結(jié)合 教授教化 實(shí)踐，對(duì)教授教化 運(yùn)動(dòng) 設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修訂，對(duì)某一教授教化 運(yùn)動(dòng) ，某一環(huán)節(jié)，某一個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行修改和彌補(bǔ) ，使教授教化 運(yùn)動(dòng) 的設(shè)計(jì)更完善。勉勵(lì) 先生 寫(xiě)念書(shū) 筆記、教授教化 筆記和教授教化 反思，要求每月要交一次。所念書(shū) 籍推薦和自選相結(jié)合 。二、在幼兒園介入 的工作（共有三項(xiàng)）1.聽(tīng)課，看備課。這一學(xué)期我聽(tīng)了幼兒園參評(píng)的省級(jí)優(yōu)質(zhì)課、天橋區(qū)教授教化 能手選拔課和幼兒園園內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課。在網(wǎng)上閱讀了幾個(gè)主題的運(yùn)動(dòng) 籌劃 ，為他們的運(yùn)動(dòng) 支配 和設(shè)計(jì)寫(xiě)評(píng)論。2.協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)，監(jiān)督 教導(dǎo) 教授教化 ，組織各類 比賽 ：區(qū)域運(yùn)動(dòng) 比賽 ，我介入 制定評(píng)比法度模范 ，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ，比