1、蠟燭的變化（1）_第1頁
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1、課題1、蠟燭的變化（1）課時安排2課時目標科學(xué)探究1、 能從蠟燭熔化和燃燒的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)兩種變化的主要特點；2、能收集物質(zhì)變化的證據(jù)，并能用恰當?shù)恼Z言表達?？茖W(xué)知識知道物質(zhì)的變化有兩種：一種僅僅是形態(tài)的變化，沒有變成心得物質(zhì)；另一種會產(chǎn)生新的物質(zhì)。情感、態(tài)度與價值觀1、意識到物質(zhì)是在持續(xù)變化的。2、體驗實驗獲得證據(jù)、交流獲得結(jié)論的重要。教學(xué)重點通過蠟燭熔化和燃燒的實驗，理解物質(zhì)的兩類變化教學(xué)難點尋找證據(jù)判斷物質(zhì)變化的種類教具準備三角架、酒精燈、火柴、燒杯、試管夾、澄清的石灰水、攪拌棒、白醋、堿塊、白糖、廢舊易拉罐、生雞蛋、塑料管、蠟燭。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動二次備課導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入1、談話：

2、大自然中物質(zhì)千變?nèi)f化，像小苗出土了，葉子變色了，小狗長大了，這些變化，我們用眼睛能夠看見；但有些變化，我們用肉眼不能直接看見，你能舉出生活中物質(zhì)變化的例子嗎？2、學(xué)生發(fā)言。3、同學(xué)們講了很多有生命的物質(zhì)變化，沒有生命的物質(zhì)會不會變化呢？如果有，又會發(fā)生什么樣的變化呢？（出示蠟燭）看！這是什么？今天我們就來研究蠟燭的變化。學(xué)習(xí)新課二、研究蠟燭的變化第一個實驗1、仔細觀察點燃前后的蠟燭，盡可能多地說出蠟燭的特點。2學(xué)生分組實驗觀察。3匯報交流。第二個實驗 1、談話：你們加熱過蠟燭嗎？會發(fā)生什么變化？冷卻后呢？學(xué)生討論交流并匯報。2、給學(xué)生提供實驗材料：各色蠟燭、酒精燈、燒杯、抹布、蒸發(fā)皿、火柴。3、用這些材料設(shè)計實驗，給蠟燭加熱和冷卻，并仔細觀察現(xiàn)象記錄下來？4、小組討論組裝實驗。教師帶領(lǐng)學(xué)生實驗驗證。第一個實驗：把蠟塊放在鐵片上加熱，觀察變化；離開火焰冷卻，觀察又有什么變化。 5、學(xué)生分組實驗，觀察記錄。 6、各組匯報，要求用自己的話描述觀察到的現(xiàn)象。 蠟燭加熱時，由固體(蠟塊)變成能流動的液體(蠟油)，停止加熱，冷卻后，流動的液體又慢慢地變成了有一定形狀的固體

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