對農村留守兒童生活狀況的調查論文

1、 西南科技大學20122013學年暑假社會實踐 實踐報告報告題目： 對農村留守兒童生活狀況的調查學 院：經濟管理學院 專業(yè)班級：國貿1202班 共青團西南科技大學經濟與管理學院實踐部制對農村留守兒童生活狀況的調查【摘要】大學生暑假期間，為了深入學習貫徹黨的十八大精神，落實廣大青年學生為實現中華民族偉大復興而努力奮斗和向青年學生發(fā)出的“青春中國志 騰飛中國夢”的號召，在學校及學院的號召下，我積極參與“青春踐行十八大，和諧共繪中國夢”的暑期三下鄉(xiāng)活動。當前，全國農村留守兒童近7000萬，他們的成長和教育問題一直是全社會關注的焦點。兒童是祖國的未來、民族的希望。留守兒童是兒童中一個特殊的弱勢群體，關

2、愛留守學生，解除外出務工人員的后顧之憂，共同構筑起面向“留守兒童”的一套完備的社會化服務體系，營造一個關愛“留守兒童”的社會環(huán)境，對于家庭、學校和政府來說，是義不容辭的責任。1為此，我開展此次以“農村留守兒童生活狀況”為主題的調研?！娟P鍵字】農村、留守兒童、生活狀況、心理調查一、實踐目的在這次暑期社會實踐活動中，我選擇了“農村留守兒童生活狀況”這一主題。我希望采用問卷調查和實地走訪調查等多種方式，盡可能多的對農村留守兒童生活狀況進行了解弊端和探究，提出建設性的意見與建議。同時，我希望通過我自己的努力，在留守兒童和社會之間搭起一座橋梁，讓他們看到社會溫暖的一面，給他們一個傾吐自己內心的機會。再有

3、，我也希望這一突出問題能引起全社會的關注，通過此次活動讓更多的人了解這一個需要被關注的特殊兒童群體，使人們認識到關注和幫助農村留守兒童生活狀況的重要性和迫切性。最后，我希望能夠召集更多有愛心的人加入到幫助農村留守兒童健康成長的隊伍中去，而這也是我這次活動最重要的目的。二、實踐時間時間：2013年8月12號至2013年8月15號。三、實踐單位地點：安徽省淮北市濉溪縣百善鎮(zhèn)第二小學四、實踐方式本次實踐由問卷調研和走訪調研組成：問卷調研是以紙質問卷的方式，由當地留守兒童完成；走訪調研是通過走訪的方式，實際考察留守兒童家庭和周邊環(huán)境完成。最終有效問卷98份。五、實踐內容內容：對百善鎮(zhèn)第二小學留守兒童的

4、生活的方式和內容進行調查。（一）、問卷版塊設計本次調查問卷共27題，分為兩大板塊：1、第一板塊： 個人情況（1-10題）。包括家庭成員，父母和留守兒童本身的基本情況等等。2、第二板塊： 心理情況（11-16題）。包括留守兒童的心理傾訴對象，其他人對留守兒童的關愛，留守兒童的心理壓力變化等等。3、第三板塊： 學習情況（17-23題）。包括學習成績，學習態(tài)度，作業(yè)完成情況等等。（二）、調研對象本次調研對象為位于安徽省淮北市濉溪縣百善鎮(zhèn)第二小學的學生們和周邊農村家庭住戶。（三）、統(tǒng)計方法本次調研采取數量關系分析方法和邏輯分析方法。六、實踐狀況及分析（一）個人情況從調查的情況來看：1、本次調查中16.

5、46%為獨生子女，83.54%為非獨生子女。 家里孩子眾多也是造成父母外出情況增加的因素。父母外出情況：父親外出22.61%,母親外出6.52%,父母均外出70.97%.父母均外出的情況占很大比例。導致留守兒童眾多。也使得我的調研數據更有說服力。這是因為百善鎮(zhèn)地處荒涼，除開農作便沒有其他掙錢方式，才使得村里人不得不在外謀生。2、離開父母后，有16.72%的留守兒童和外公外婆生活在一起。58.47%和爺爺奶奶住在一起。0.8%和叔伯生活在一起，24.01%其他。父母多久回來一次：一年以內47.82%,12年25.45%,35年13.12%,更久13.61%.父母因為家庭重擔不得不外出打工，只有將

6、孩子托付給他們的親戚照顧，以減輕負擔。另外這些孩子與父母相隔較遠，父母回家一次極為不易，且父母回家一趟不僅會耽誤工作，路上的車費等也是一筆不小的開支。其次，留守兒童多在上小學，上學地方離家里比較近，平時也有可靠的親戚等照顧，父母也非常放心，因此不經?；丶遗c孩子相聚。3、平常與監(jiān)護人生活會產生矛盾的情況。 8.76%經常產生矛盾，75.53%偶爾產生，15.71%從來沒有。父母回來交流的困難則50%表示沒有困難，37.5%表示有一點困難，還有12.5%表示無法溝通。從這個數據可以看出父母外出，孩子寄宿在親戚家里，平時的溝通還是會存在一定的問題。經常發(fā)生矛盾的家庭，問題顯而易見，而從來沒有發(fā)生過矛

7、盾的情況，一方面可能是關系和睦，但是也有無法溝通或者從來不溝通的情況存在。而且父母久久不回家中看望孩子，也會讓孩子產生距離感，溝通也會更難。久而久之，孩子與父母的距離越來越遠。4、73.8%表示寄宿后生活更有規(guī)律，26.2%表示不是。 而54.16%的兒童寄宿后生活能力增強，8.33%生活能力下降，37.5%基本不變?？梢钥闯鲭x開父母的懷抱后，孩子們的生存能力普遍上升。生活更加有規(guī)律，這是因為離開了父母，孩子們不得不學著做一些力所能及的事，更多的實踐使得孩子們的生存能力上升。（二）心理情況1、在問題“如果有條件是否愿意和父母生活在一起？”中。 91.67%的學生選擇了愿意，極少數的孩子選擇了不

8、愿意。數據中可以見得在孩子心里，渴望父母的關愛是多么的急切。也可以看出在留守兒童中，他們是極缺少父愛母愛的。2從11題看出，孩子有心里話更愿意向母親訴說，這是因為母親更注重傾聽，母親有細心溫柔的性格，而且更多的母親在家里照顧孩子，與孩子走得更加親近。而在遇到困難時，求助老師和自己解決占的比例最重，在長期的缺少父母關愛的過程中，很多孩子一方面求助于老師，另一方面選擇自力自強。2、寄宿過程中。 孩子表示獲取關心來自父母的占37.25%,來自老師的占42.76%,來自同學的占19.99%.可見，在留守兒童的心中，來自老師和同學的關愛超過父母的。這是因為留守兒童的生活和時間大部分是和老師同學在一起的，

9、而且平時遇到困難時也是求助于老師和同學。數據表示想念父母的程度：50%認為非常想，16.67%認為不想，33.34認為偶爾想。可見寄宿之后，老師和同學變成了孩子們日常生活中歲重要的部分，所給與的關愛和照顧也是最多的。但是孩子們思念父母的程度還是很深，缺少的關愛還是很少。（三）學習情況1、在學校的學習情況。 79.16%認為自己的成績平平，只有極少數認為自己成績很好。一方面可以看出留守兒童極度不自信，另一方面留守兒童的心理壓力大也是造成成績平平的原因。從17題可以看出，寄宿后更多孩子認為自己的成績有所進步。這是因為寄宿后孩子們可以一起學習，討論。避免了問誰誰不會的尷尬局面。而且在一起學習有相互督

10、促的作用，孩子們心里有競爭意識，自然成績也會相應提升。老師們也可以更多了解孩子的學習和心里狀況。監(jiān)護人對孩子學習上的過問則表示為41.56%非常嚴格，52.23%有時過問，6.21%則基本不管。監(jiān)護人在家里起到家長作用，監(jiān)護人的督促從正面影響孩子們的發(fā)展，在教育問題上，多數監(jiān)護人的態(tài)度都是希望孩子好好學習。2、在對待學習的態(tài)度上。 72.68%表示很聽老師的話，27.32%表示一般，不愿意聽老師的話，0%的表示不努力，不聽老師的話。從這里我可以看出，留守兒童大多很乖覺，很愛學習，態(tài)度認真誠懇，很少有不聽話。作業(yè)完成的質量也較好。更多孩子表示平常的學習中有困難。第二小學的師資力量不好，很多都是一

11、個老師同時上很多課，這時孩子學習困難產生的一個原因。另外就是，孩子平常有問題不能及時解決，導致問題越級越多。上課精力集中情況，20.83%很集中，60.67%比較集中，12.5%不太集中。上課的情況不是很好。七、 實踐結論及建議通過對留守兒童的教育問題的全面細致的分析與研究，通過對留守兒童以及其監(jiān)護人的調查所反應出來的情況，并結合政府等的具體措施，我認為還應該從以下幾方面著手改善：（一）對留守兒童的父母而言1、在外出打工之前要多考慮孩子。 能不外出就不外出，如果是父母只需要一個人外出打工的情況，一般留母親在家照顧孩子。2、即使外出打工后也要盡量多回家照顧自己的孩子。 條件允許盡量孩子接到打工地

12、點的學校學習，如果情況不允許也要經常打電話回家關心孩子，定期電話聯系監(jiān)護人和老師，掌握子女心理情況和學習情況。3、回家后，應多到學校及鄰居等處了解孩子的各方面狀況。 也可以參加學校組織的親子活動，以彌補留守兒童缺失的父愛母愛。4、要委托好監(jiān)護人。盡可能避免監(jiān)護人（除父母以外）漠視孩子交流思想的要求，或是放任孩子，或對孩子的態(tài)度十分冷淡，或是對待孩子粗暴等情況的出現。（二）、就留守兒童的監(jiān)護人（除父母以外）而言1、平時加強對留守兒童的管理。 堅持在與他們的談話交流中做有意識地引導教育工作，隨時了解留守兒童的心理、道德等方面的變化情況，及時糾正他們的壞習慣。2、主動與學校、留守兒童的父母保持聯系。

13、 讓他們了解孩子動態(tài)，關心孩子成長，共同探討教育孩子的方法。（三）、就學校而言1、對待留守兒童要公平。 學校學生切不可產生輕視等心理。2、經常聯系留守兒童父母及監(jiān)護人。 通過講課、測試、交流等方法給學生家長講解教育孩子的方法；3、學校提供寄宿條件，解決沒有監(jiān)護人的留守兒童的吃住問題。 在學習之余開展各種活動，讓留守兒童多交朋友，多與人溝通，同時加大教育投入。在有條件的情況下，學校應新建或更換教學設施，為留守學生的學習創(chuàng)造良好條件；4、充分利用春節(jié)等留守兒童父母返鄉(xiāng)的機會，召開家長會。 就有關留守兒童的具體問題做深入探討，同時為家長們授課，教授給他們一些教育孩子的常識等。5、設立心理咨詢專用教室

14、及信箱，聘請心理咨詢師。3鼓勵留守學生多與心理咨詢師面對面交流溝通或是寫信溝通；6、建立“留守學生公益基金制度”。 開辦專門的銀行賬戶，一方面緩解留守學生家庭貧困的現狀，一方面鼓勵留守學生好好學習，用知識改變命運（四）、就社會狀況而言1、成立“關愛留守兒童”的組織。 如成立專門針對留守兒童學習的助學基金會，匯聚社會各界的力量，幫助因家庭經濟條件而即將輟學或已經輟學的留守學生重返課堂，和其他孩子一樣學習，完成學業(yè)。2、各媒體要加大宣傳力度。 呼吁更多的人加入到關愛留守兒童的行列中，依據自己的能力大小盡可能地幫助留守兒童，幫助他們健康成長。八、結束語以上就是我對第二小學留守兒童以及其監(jiān)護人做的調查

15、以及得出的結論和我的看法！要從根本上解決留守兒童的問題，有賴于社會教育與保障機制的完善和健全，需要社會各方面的通力配合。我希望我的此次會澤之行所獲得的信息、提出的意見和建議能夠給其他地方一些啟示，引起更多人對留守兒童的關注。我堅信，在全社會的共同努力下，留守兒童將不再孤單，他們會和一般的孩子一樣在藍天下茁壯成長。致謝：安徽省淮北市民政局安徽省淮北市政協(xié)委員會安徽省淮北市濉溪縣百善鎮(zhèn)第二小學 參考文獻：1徐群關注留守兒童教育與創(chuàng)建和諧新農村J現代農業(yè)科技，2007（11）:156-1572常青.農村留守兒童人格特征研究以江西玉山縣為例D華東師范大學碩士論文，2007：17-233方銘琳留守兒童的

16、關愛教育機制J中國農村教育，2007（10）:32附錄：關于農村留守兒童生活狀況的調查問卷親愛的同學：您好！這是一份有關農村留守兒童生活狀況的問卷調查，本次調查為匿名調查，您的意見相當寶貴，真誠地希望能得到您的支持和配合，您只需根據自己的實際情況填寫。調查結果僅供學術研究使用，謝謝您的參與！祝您和您的家人暑假愉快，生活順利！填表說明：（1）請將所選答案填寫在（ ）里；（2）如無特別說明，每題只選一項；如有特殊要求的題目，請按要求作答。性別： 年齡： 班級：第一部分：個人情況1.你是獨生子女嗎？（ ）A.是 B.否2.你父母外出打工的情況是？（ ）A.父親外出 B.母親外出 C.父母均外出3.

17、您的父母外出打工多久回來一次？（ ）A.1年以內 B.12年 C.35年 D.更久4. 通常父（母）隔多久和你聯系一次？（ ）A.一周以內 B.一周到一個月 C.不固定 D.不聯系6.當父母外出后，你的臨時監(jiān)護人是？（ ）A.外公（外婆） B.舅舅（舅媽、姨媽、姨父）C.爺爺（奶奶） D.叔伯（嬸娘、姑父、姑媽） E. 其它7.你和他們生活在一起平時是否由矛盾？（ ）A.經常有 B.偶爾有 C.從來沒有8.父母在家時和父母交流有困難嗎？ （ ）A.沒有 B.有一點 C.無法交流9.你寄宿后，生活是否更有規(guī)律？（ ）A.是 B.不是10.你寄宿后，生活能力（ ）A.增強 B.降低 C.沒變化第二

18、部分：心理情況10.如果有條件你是否愿意跟父母生活在一起？ （ ）A.是 B.否11. 你有心理話最想對誰說？ （ ）A.父親 B.母親 C.臨時監(jiān)護人 D.老師 E.同學 F.朋友12.如果遇到困難你會采取什么方式解決？ （ ）A.求助老師 B.求助同學 C.自己解決13.你覺得老師同學對你的關心程度如何？（ ）A.很關心 B.一般 C.不關心14.在你寄宿期間，給你關心最多的是（ ）A.父母 B.老師 C.保安（宿管人員）D.同學15.你寄宿后，心理壓力（ ）A.增大 B.減少 C一直沒有16.你現在想念父母的程度（ ）A.不想 B.偶爾想 C.非常想第三部分：學習情況17.你在學校成績如何？ （ ）A.很好 B.中等 C.很差18.