八年級(jí)期中考試質(zhì)量分析材料

1、 八年級(jí)期中考試質(zhì)量分析材料 一 班級(jí)整體情況及其尖子生對(duì)比分析： 1、和去年比較： 雖然試題上略有難易程度的區(qū)別，但是從最低分極其整體班級(jí)之間的分布圖可以看出，難度基本相當(dāng)。整體比去年有上升。于是就可以根據(jù)去年和今年的好學(xué)生情況做一比較了。 2、學(xué)生成績比較 今年：人平90分以上學(xué)生1人，去年：人平90分以上0人。 3、尖子比去年更尖：去年的第一名正好是今年的第3名。 二、本期班級(jí)成績分析： 4個(gè)班中，按照人平均總分分析，有三個(gè)班級(jí)成績發(fā)展比較正常；成績比較薄弱的班級(jí)依然是一班、四班，但是均有進(jìn)步或者是變化，至少積極的因素有所上升。從成績上看： 1、八一班：班級(jí)成績發(fā)展良好，第二檔40到80

2、名之間9人，處于強(qiáng)勢，并且僅一步之遙就會(huì)跨入前四十，受影響的學(xué)科主要是歷史，與自己所教二班比較，相差11分，與最高相差23分，要詳細(xì)反思找出原因。 2、八二班，優(yōu)等生走勢強(qiáng)勢，本次受影響學(xué)科，歷史、物理，均低于平均分，而政治、地理、生物卻考到了第一的位置。但是201到240之間人數(shù)過于龐大，屬于最多，占8人。這部分學(xué)生主要是語文、英語比較差，且差生比例即200名以后占比例較大，僅次于七班，這是關(guān)注的重點(diǎn)，這部分學(xué)生產(chǎn)生的影響不是在影響班級(jí)成績，而是中等以下學(xué)生的競爭。 3、八三班，發(fā)展勢頭很好，特別是尖子生的發(fā)展，有四個(gè)學(xué)生很有希望向前十名進(jìn)軍，重點(diǎn)加強(qiáng)這部分學(xué)生數(shù)學(xué)、語文的學(xué)習(xí)。有很大的后勁

3、，只要數(shù)學(xué)和語文能提升，加強(qiáng)優(yōu)等生之間的競爭，就會(huì)帶動(dòng)班級(jí)整體的比較大的提升。本班沒有最差學(xué)生，但是241到280之間學(xué)生占8人，比例比較大。 4、八四班、發(fā)展勢頭良好，尖子生有大的提升，重點(diǎn)是突出了前十名，中間一下力量月考后均有提升。關(guān)注個(gè)層次學(xué)生的競爭是提高成績的有力措施。 “全班37名學(xué)生中，有22名學(xué)生不同的進(jìn)步，13名學(xué)生退步，2名學(xué)生保持不變，有不少學(xué)生這次進(jìn)步很大，如李世浩（進(jìn)步66），申好明（進(jìn)步94名）高碩（進(jìn)步57名）等學(xué)生，班級(jí)的最后幾名差生也有不同的進(jìn)步，基本上都是小科?！边@就是七班的希望。 “少數(shù)學(xué)生存在著偏科現(xiàn)象，影響整體成績的進(jìn)步和提高，需要給予更多的提醒、關(guān)注和

4、糾正。”需要改為：優(yōu)等生均有偏科現(xiàn)象，影響了優(yōu)等生的競爭力，要給予逐一指導(dǎo)，讓比較差的學(xué)科集中在少數(shù)人生上?！?總之，八個(gè)班級(jí)顯示了各自的實(shí)力，都有很大的潛力，部分班級(jí)學(xué)生之間有了明顯的競爭力，特別是前四個(gè)班級(jí)，著為提高優(yōu)等生的成績奠定了基礎(chǔ)。薄弱班級(jí)也不斷在發(fā)生著變化，特別在班級(jí)穩(wěn)定工作、師生關(guān)系的改善上有大的提升。 三、 學(xué)科之間存在的差異 從考試的八個(gè)學(xué)科分析：我們從上學(xué)期期末成績中做一個(gè)對(duì)比： 2、語文極差由七年級(jí)的3.62分增加到7.34分，屬于比較正常的情況，最后一名由一班換成了四班。數(shù)學(xué)，由七年級(jí)的極差10.31分減少為10.17分，最高分與最低分仍然是八二、八三，只是略有提高，

5、顯然基本沒有變化。英語，分差由七年級(jí)的16.61分增加到20.98分，略有增加。仍然是八班和七班比較：政治，由七年級(jí)的7.96增加到八年級(jí)的10.42，極差增大，變化的班級(jí)是：由二班和四班的比較轉(zhuǎn)變成為二班和三班的比較。歷史，極差由七年級(jí)的11.86增加到八年級(jí)的23.15，再一次拉大了8.29個(gè)點(diǎn)的差距，變化的班級(jí)是：第一名由二班變?yōu)樗陌?，最后一名由三班變?yōu)橐话啵@就是說一班、二班退步過大。地理，由七年級(jí)的10.68減少到9.97，生物，由七年級(jí)的9.5減少到4.7，總分，由七年級(jí)的65.4減少到54.33. 于是可以看出來，極差增加比較大的學(xué)科有：英語，增加了4.37分，由于難度的增加和基

6、礎(chǔ)性的問題，也基本上在正常范圍。歷史：增加了11.29分，總分減少了11.1分。存在問題比較嚴(yán)重的學(xué)科是歷史。班級(jí)整體距離有了較大的縮小。 3、物理學(xué)科各班比較：極差15.31分，對(duì)于物理學(xué)科，這個(gè)差距比較大。 4、發(fā)展比較好的學(xué)科： 語文、政治、生物、地理，但是八三班、八五班、八七班語文略微有距離，需要加強(qiáng) 數(shù)學(xué)上：八三班、八五班、八八班數(shù)學(xué)尖子過少，級(jí)段前四十名分別為3.2.3人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于平均5人的數(shù)字。且人平均分比較差。 英語學(xué)科：七班依然很薄弱，其次是一班，三班英語30名以后依然有20人，平均分相差20.98分，這與基礎(chǔ)有關(guān)，必要的時(shí)候適當(dāng)補(bǔ)習(xí)七年級(jí)課程；八三、八四相差也比較大，分別相

7、差12分、11分，特別是從七年級(jí)一直擔(dān)任八三班英語的王老師，獲得優(yōu)秀班級(jí)的八三班卻在倒數(shù)第二，應(yīng)該注意調(diào)節(jié)。 政治學(xué)科，分差合理，需要在一班、四班的優(yōu)秀生層面的上進(jìn)行輔導(dǎo)。 地理學(xué)科：八一班前四十名1人，平均分也有所下降，歷史、地理導(dǎo)致了優(yōu)等生的下滑。其余班級(jí)相對(duì)比較好。 生物學(xué)科：不論是優(yōu)等生分布還是人平均分，都比較整齊，相比三次考試，發(fā)展都很均勻。 以上分析僅僅給大家提供參考意見，希望大家結(jié)合三次大考成績比較，找到差距，制定措施。 四、 下半期工作意見 指導(dǎo)思想：以開展多種形式、多功能的主題班會(huì)及各項(xiàng)活動(dòng)為教育載體，增加班級(jí)凝聚力，杜絕各種惡性事件發(fā)生。以如何促進(jìn)學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣

8、和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向，提高學(xué)生文明程度及學(xué)習(xí)效率，抓好兩個(gè)關(guān)鍵：尖子生的提高和差生面的縮小。關(guān)注一個(gè)變化：通過競爭力的提高，縮小班級(jí)之間成績的距離。具體有以下要求： （一） 班級(jí)管理方面： 1、抓大放小，減少師生矛盾。 班級(jí)管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯(cuò)誤、大到談戀愛，打架等。處理上要分輕重緩急： 輕：很小的事情，比如衛(wèi)生、遲到等，視其情況點(diǎn)到為止或者是老師的示范教育，不要用一節(jié)課的時(shí)間嚴(yán)重處理。 重：出現(xiàn)的打架、有談戀愛跡象、集體對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦的等，就不能看成小時(shí)，要通過正面的、側(cè)面的方法及時(shí)教育疏導(dǎo)。 緩：有些事情，需要冷處理，在矛盾激化期間或者是很難解決的事情

9、，放一放、等一等，冷處理是一種最好的辦法。 急：班級(jí)工作也有好多急事，比如課堂上的偶發(fā)事件，打架事件等，就必須在第一時(shí)間感到。 2、課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，班主任要抓，科任老師一定要重視，特別是年輕老師。 （1） 走進(jìn)教室等待老師，沒有主動(dòng)性； （2） 上課期間睡覺、斜著坐、向后背著坐、轉(zhuǎn)筆、吃東西、喝水現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不像個(gè)嚴(yán)肅的課堂，與我們學(xué)校的風(fēng)格不相配。 （3） 師生之間沒有距離，把正常的課堂搞亂，下面翁聲不斷。 3、學(xué)習(xí)上競爭力的形成 （1） 班級(jí)之間成績的競爭，要始終關(guān)注班級(jí)之間的微妙變化和采取的措施，給班級(jí)注入新的活力，讓學(xué)生為了集體而戰(zhàn)，形成班級(jí)競爭力。 （2） 優(yōu)等生的級(jí)段競

10、爭力，需要在老師不斷的激勵(lì)下進(jìn)行，每個(gè)班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的，很難形成競爭，沒有競爭就很難提高。因此定目標(biāo)、找對(duì)手要把眼光放在八個(gè)班。 （3） 本班同學(xué)之間按照層次按照學(xué)生的實(shí)際水平創(chuàng)設(shè)競爭氛圍。 4、班主任平衡學(xué)科 （1） 關(guān)注公共自習(xí)的利用，班主任適當(dāng)可以調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，為薄弱學(xué)科提供綠燈。 （2） 關(guān)注部分學(xué)科的課堂學(xué)習(xí)情況，協(xié)助部分老師搞好課堂，但是上課期間不要隨意走入教室，窗戶觀察，課后處理。 5、班主任的安全意識(shí)：（城關(guān)二中例子） （1） 關(guān)于晚上請假，完善請假手續(xù)，轉(zhuǎn)交監(jiān)護(hù)權(quán)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 （2） 防止班級(jí)與班級(jí)之間學(xué)生的平凡接觸，矛盾的產(chǎn)生。 （二） 教學(xué)方面 1、政治、歷史、

11、地理、生物學(xué)科重點(diǎn)把握好課堂結(jié)構(gòu)，備課環(huán)節(jié)方面要注意設(shè)計(jì)的趣味性，增加課堂吸引力，提高學(xué)習(xí)興趣，每節(jié)課留出一定的時(shí)間讓學(xué)生看書，完成作業(yè)，不要把這些學(xué)科的作業(yè)留在課下完成，原因是除了沒有時(shí)間以外，學(xué)生主要是抄答案，不能獨(dú)立思考完成。這些學(xué)科的作業(yè)布置不要集中，要講多少布置多少，并且在課堂完成。 2、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理學(xué)科，這些學(xué)科除了白天的仔細(xì)可以完成作業(yè)，還有單獨(dú)的自習(xí)時(shí)間，請老師不要把自習(xí)時(shí)間全部用來講課，適當(dāng)給學(xué)生自由時(shí)間讓學(xué)生在你的指導(dǎo)下自學(xué)是對(duì)你講課的補(bǔ)充。 3、任課教師課堂控制力問題： （1） 注意課堂上學(xué)生的紀(jì)律控制，要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向，包括板書的時(shí)候都不要放棄，同時(shí)要及時(shí)簡單提醒。不要不管或者是簡單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。 （2） 在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己解決，當(dāng)把問題交給班主任的時(shí)候，留給學(xué)生的事一次威信的降低，當(dāng)然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。 4、關(guān)注各班在前四十名的學(xué)生 （1） 對(duì)于在前四十名的學(xué)生，作業(yè)或者是試題要面批，必要時(shí)做一些指導(dǎo)工作或者是激勵(lì) （2） 本次人平分在九十分以上的學(xué)生，任何一個(gè)學(xué)科都不得降低成績，他們都有扎實(shí)的基本功，自學(xué)能力很強(qiáng)，期末總結(jié)中對(duì)這部分學(xué)生的成績退步要