2021年“小小理財(cái)家”主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案

1、“小小理財(cái)家”主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案 設(shè)計(jì)說明 孩子的基本消費(fèi)需要，主要是由父母安排予以滿足的。隨著年齡的增長，孩子逐漸需要自己來安排一些滿足，因此有必要使學(xué)生學(xué)會(huì)如何把有限的零用錢用在多方面的開支上。據(jù)調(diào)查，孩子們把大部分的零花錢都花在了零食、玩具上，只有極少的錢花在 _一些學(xué)習(xí)用品、課外書上?？磥?，大部分的同學(xué)都不是把錢花在真正該花的地方。兒童與 _不同，具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡與同伴 _愿望，消費(fèi)觀念不成熟，在消費(fèi)行為上表現(xiàn)為頻繁地喜新厭舊，從眾性，隨意，沖動(dòng)，炫耀，揮霍攀比，模仿等特點(diǎn)。其共同特點(diǎn)是忽略自己的主要需求和經(jīng)濟(jì)條件，盲目、隨心所欲地亂花錢，結(jié)果是不能真正滿足必要的零用需要。 這次

2、活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理使用零用錢，從小樹立健康、求實(shí)的消費(fèi)心態(tài)，養(yǎng)成有計(jì)劃地合理分配使用零花錢的習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo) 通過活動(dòng)幫助學(xué)生樹立健康、求實(shí)的消費(fèi)心態(tài)。 讓學(xué)生初步懂得有計(jì)劃地合理分配使用零花錢的好處。 通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。 通過活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得親身參與的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹立健康、求實(shí)的消費(fèi)心態(tài)。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何合理地使用零用錢。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1教師事先讓學(xué)生完成一份有關(guān)零用錢的調(diào)查問卷。 2小品表演。 3準(zhǔn)備3張小圓卡，顏色分別為紅、綠、藍(lán)。 活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們把調(diào)查的表格拿出來，老師

3、要統(tǒng)計(jì)一下調(diào)查的情況。 有零用錢的同學(xué)請舉手。（全班50位同學(xué)全部舉起了手。） 一星期父母親給你多少錢？（五元之十元、 _元的都有。） 你把零用錢主要用到哪里？（大多數(shù)學(xué)(： ）生都說買零食。個(gè)別學(xué)生說買學(xué)習(xí)用品。） 你關(guān)心過父母親的收入嗎？（大多數(shù)的學(xué)生說沒有。） 你留意過父母親的工作嗎？（很多學(xué)生說有，只是不知道辛苦的程度。）換成表格為如下： 你有自己的零用錢嗎？ 有（50位 爸爸媽媽一星期給你多少零用錢？ 5元、10元、20元 你把零用錢主要用在哪里？ 買零食 你留意過爸媽的工作嗎？ 留意過但不知道辛苦程度或沒有 你知道父母親的收入有多少嗎？ 大部分的學(xué)生都說沒有。 現(xiàn)在我們手里或多或少

4、都有一些零用錢，有了錢怎么用， _用得好，這是很有講究的。也許有的同學(xué)覺得，有了錢怎么花還不簡單，想怎么花就怎么花。事情真的就這么簡單嗎？讓我們來看一個(gè)小品。 活動(dòng)一： 小品表演，自我探索，增加相互了解。 小品表演： 教師：今天，我們先請五位同學(xué)為我們表演一個(gè)小品，希望同學(xué)們認(rèn)真看，然后老師有問題要問大家。 東東帶了十元錢到了學(xué)校，他看到校門口這么多的玩具和吃的東西，他禁不住去買自己喜歡的東西了，于是他花了五元錢買了一個(gè)玩具，同時(shí)又買了三元的零食，最后他只剩下了兩元錢，而這十元錢是爸媽給他買墨和紙的錢，他該怎么辦？（其中其他幾位分別扮演玩具店和小攤販的店主。） 教師引導(dǎo)學(xué)生自我探索：如果是你，

5、你會(huì)怎么辦呢？學(xué)生各抒己見，談?wù)勛约旱南敕ā?教師總結(jié)：在我們的日常生活中，有很多的同學(xué)不去控制自己的行為，隨意亂花錢，既增加父母親的困難，又助長了大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。那么，我們該怎么辦呢？ 活動(dòng)二： 行為訓(xùn)練：學(xué)習(xí)怎樣合理的使用自己的零用錢。 過渡：擁有自己的零用錢，說明父母、老師和長輩們認(rèn)為你長大了，有自由支配零用錢的能力了。祝賀你！對于這些零用錢，你有權(quán)力決定怎么去用，那么，該怎么合理使用零用錢呢？ 教你一招。 過渡：老師這里有一個(gè)“紅綠燈”方案： “紅燈”：當(dāng)你的要求超出家庭經(jīng)濟(jì)承受能力時(shí)，對自己說：“這樣?xùn)|西我現(xiàn)在可以不買。”在心中亮起一盞紅燈，提醒自己。 “黃燈”：買東西時(shí)，先問問自己：“這是我現(xiàn)在需要的嗎？”如果回答“是”的話，就可以考慮 _。 “綠燈”：在自己取得一些小小的進(jìn)步時(shí)，可以用零用錢買一件小小的禮物送給自己，作為獎(jiǎng)勵(lì)。 網(wǎng)上購物，生活體驗(yàn) （1）課件出示一些商品及商品的 _，根據(jù)你每月的零用錢，你會(huì)買什么？在買東西前，可以用“紅綠燈”方案問問自己。 （2）教師可以根據(jù)本班