《陋室銘》名師教案

1、陋室銘名師教案一、核心素養(yǎng)：1. 語言建構(gòu)與運用 在疏通文意的基礎(chǔ)上識記重點的文言字詞，了解特殊文言句式的翻譯。2. 思維發(fā)展與提升 通過反復(fù)誦讀，感知文章內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，疏通文意，引導(dǎo)學(xué)生 合作探究文章的深層含義。3. 審美鑒賞與創(chuàng)造 理解文章的主旨，領(lǐng)會作者托物言志的寫法；學(xué)習(xí)并了解文中對偶等修辭。4. 文化傳承與理解 掌握作者劉禹錫等背景資料和文體等文學(xué)常識；結(jié)合作者的寫作背景，了解文章主旨， 學(xué)習(xí)作者安貧樂道、偉岸傲物的志趣情操，培養(yǎng)學(xué)生高潔的情操。二、教學(xué)設(shè)計：1、教學(xué)目標(biāo)（1）積累一些文言字詞。（2）了解短文的思想內(nèi)容，充分理解作者的情懷，認(rèn)識這種情懷產(chǎn)生的社會

2、背景。（3）學(xué)習(xí)本文托物言志的手法。（4）感受作者安貧樂道的生活情趣，學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操。2、教學(xué)重難點（1） 掌握文中重點文言實詞。（2） 領(lǐng)悟作者在文中流露出得思想感情。3、教學(xué)方法問題導(dǎo)入法、誦讀教學(xué)法、合作討論法4、教學(xué)課時 1 課時5、教學(xué)過程（1）創(chuàng)設(shè)情境，走近陋室 （課前視頻欣賞：古琴曲陋室銘） 剛才大家欣賞的是古琴曲陋室銘。伴隨著這悠揚的旋律，讓我們步入時光隧道，跟 隨唐朝詩人、文學(xué)家劉禹錫的腳步，踏上拜訪陋室的旅程，共同感受經(jīng)典作品的永恒魅力板書題目、作者）簡介文體：看課題陋室銘，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過，哪位同學(xué)能給大家介紹一下什么是銘 文，這種文體有哪些特點？銘：古代刻在器物上

3、用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，一般都是用 韻的，是古代散文的一種。這種文體形式短小、文辭精煉，句式工整，讀來瑯瑯上口，鏗鏘 有力。如墓志銘（稱述功德）、座右銘（警戒自己）（ 2 ）朗讀感知，初識陋室 初讀課文，整體感知我們學(xué)習(xí)古文應(yīng)該反復(fù)朗讀，以至成誦。古人說的好“書讀百遍，其義自見”。這節(jié)課 我們要通過反復(fù)誦讀來感知文章內(nèi)容，感受文章的意蘊。A、聽讀：首先請大家聽現(xiàn)代朗誦名家張家生的課文朗誦。請同學(xué)們聽準(zhǔn)字音、節(jié)奏停頓、注意語調(diào)，并在書上作好標(biāo)記。（播放視頻）（屏顯：聽讀課文的要求） 1、聽準(zhǔn)字音 2、把握節(jié)奏 3、注意語調(diào)、語速B檢查聽讀效果：明確字音 出示朗讀節(jié)奏C自由

4、讀：聽完了示范朗誦，請大家自由地放聲朗誦課文，要求：讀準(zhǔn)字音和停頓，大家在 讀之前，請注意老師給大家的朗讀提示。（課件展示朗讀提示）（指名讀字音后，自由放聲讀后，自我展示） 自主學(xué)習(xí)，疏通文意方法：文言文翻譯要求字字落實，以直譯為主，意譯為輔。要盡量保持原文的語言風(fēng)格。 步驟：首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。 在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進(jìn)行推敲。譯完全文后，再通讀 一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。原則：要做到“信、達(dá)、雅”三個字?！靶拧笔侵缸g文要準(zhǔn)確無誤，就是要使譯文忠于 原文，如實地、恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來。“達(dá)

5、”是指譯文要通順暢達(dá)，就是要 使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句順，沒有語病?！把拧本褪侵缸g文要優(yōu)美自 然，就是要使譯文生動、形象，完美地表達(dá)原文的寫作風(fēng)格。關(guān)注文言現(xiàn)象：詞類活用、古今異義、通假字、一詞多義等；還有倒裝句式：賓語前置、 狀語后置、定語后置檢測：A、你會解釋加點詞語嗎？有仙則名 惟吾德馨 無案牘之勞形 談笑有鴻儒，往來無白丁 B你會翻譯下列句子嗎？斯是陋室 , 惟吾德馨。談笑有鴻儒，往來無白丁。何陋之有？重點研讀，細(xì)品陋室A、潛心默讀課文，找出文章主旨句。B “陋”字藏在文中的哪些語句中？主人是不是也認(rèn)為陋室很簡陋？“馨”體現(xiàn)在哪些語句中？（屏顯：故事鏈接）劉禹錫因參加

6、當(dāng)時政治革新運動而得罪了當(dāng)朝權(quán)貴，被貶官至安徽和州縣當(dāng)一名小小通 判。和州縣令見劉禹錫是被貶下來的官員，就故意刁難。先安排他在城南面江而居，劉禹錫 沒有怨言，寫下兩句話，貼在門上：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯?！焙椭葜h知道 后很生氣，又把劉禹錫從城南門遷到城北門，房屋面積由原來的三間減少到一間半。劉禹錫 仍不計較，又在門上寫了兩句話：“垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京?！蹦俏恢h見劉禹 錫仍然悠閑自樂，滿不在乎，再次把他調(diào)到縣城中的一間斗室中。面對這位勢利的縣令，劉 禹錫憤然提筆寫下陋室銘。深入理解，雅悟陋室A、讀懂作者通過這篇文章，我們可以看出劉禹錫什么樣的人生態(tài)度和生活情趣？（屏顯：背

7、景鏈接） 劉禹錫寫此文時， 唐王朝正一天天地衰落下去。 宦官專權(quán)， 皇帝受制 牛李黨爭，妒賢害能。在這種情況下，官僚士大夫階層大多只顧尋歡作樂，不以國事為念。 劉禹錫深感憂慮，卻又無力回天，便獨善其身，避而不與那些庸俗的官僚來往，潛心于文學(xué) 創(chuàng)作。生回答，師總結(jié)：高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。B明了寫法a、作者的這種節(jié)操和情趣是如何表達(dá)出來的？（通過對陋室的描寫，極力表現(xiàn)陋室不陋，表達(dá)高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。這種 借助某種事物來抒發(fā)感情的寫法叫托物言志）b、作者寫陋室為什么先寫山水？C、結(jié)尾為什么又寫到了“南陽諸葛廬”、“西蜀子云亭”？體驗感悟，延展陋室站在這個講臺上，老師的記憶又回

8、到了幾年前：在學(xué)習(xí)了陋室銘后，有個同學(xué)在日 記中抒發(fā)了一下自己的看法。他說：“老師，你為什么要講這篇古文，編教材的老師編這個 是要干嘛？我們生活在一個富裕的時代， 即使寫座右銘也沒有做作地用陋室來警戒自己呀！ 不知在座的同學(xué)們是否也有這種看法？假如你面臨豪宅和陋室的選擇，你將做何決定？在物 質(zhì)生活和精神生活面前， 你認(rèn)為什么更重要？你對幸福的理解又是怎樣的？ （學(xué)生自由暢談）教師寄語：我們生活在一個相對富裕的時代，但卻是物欲橫流的時代，所以同樣生活在 一個遺忘幸福、內(nèi)心缺乏信仰的時代。物質(zhì)意義上的幸福生活，它僅僅是一個指標(biāo)，而真正 從內(nèi)心感受到的安定、幸福則來自于自己內(nèi)心的信仰。真正的強(qiáng)大是內(nèi)心的強(qiáng)大。在國外評 價一個人是否幸福是用“有趣”來界定的?！坝腥ぁ钡暮x，即“趣味”、“情趣”、“興 趣”。劉禹錫因為有屬于他自己的“素琴”、 “金經(jīng)”，有屬于他的“鴻儒”，有屬于他“甘 居陋室、安貧樂道”的情趣，所以他是幸福的。希望大家在以后的生活中，能修身養(yǎng)性、笑 對人生，做像劉禹錫那樣才華橫溢、志向高遠(yuǎn)的才子佳人！6 交