《現(xiàn)在與未來的交通工具》教案

1、課 題現(xiàn)在與未來的交通工具共1 課時第課時課型欣賞評述教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能了解現(xiàn)代、未來交通工具的造型、色彩、功能等特點(diǎn)。過程與方法運(yùn)用欣賞與比較的方法體驗(yàn)現(xiàn)代交通工具的造型特點(diǎn)和先進(jìn)的功能，并探討現(xiàn)代交通工具帶來的現(xiàn)實(shí)問題，了解高效、節(jié)能、無噪音、無污染、多 功能”將是未來理想交通工具的設(shè)計思路。情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生“收集資料-欣賞-想象-評論”等思維能力，鼓勵大膽想象與評論， 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科技發(fā)展離不開人類創(chuàng)造性的勞動， 激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的情感 和對交通工具的發(fā)展感興趣。重 占 八、選擇多種現(xiàn)代和未來的交通工具，并能從其造型、色彩、以及給人們帶來的方便、快捷、 美的享受等方面進(jìn)行評述。難

2、 占 八、了解現(xiàn)代交通工具的主要特征，輕巧、全自動、環(huán)保、多功能將是未來理想交通工具的設(shè) 計元素。教 學(xué) 策 略自主、探究教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備課件、圖片、PPT課件、 畫筆、畫紙、 活動圖片。創(chuàng)設(shè)環(huán)境 和氛圍。編寫時間2.12執(zhí)行時間 2.主備人 王政華執(zhí)教者王政華創(chuàng)設(shè)情境課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入：提問；塞車了怎么辦？（提示：有效選 擇出行乘坐的交通工具，考慮可行性。同時綜合多 方的未知存在的因素。）板書課題（略）學(xué)生思考 并針對問 題談辦法，并回答。直接引 出課題， 銜接課 時內(nèi)容。課堂發(fā)展一比較欣賞：圖片展示銅車馬秦代與現(xiàn)代汽車 1 欣賞古代交通工具的造型、色彩與功能特點(diǎn)。2欣

3、賞現(xiàn)代交通工具的造型、色彩與功能特點(diǎn)。3對比古代和現(xiàn)代交通工具的異同，總結(jié)交通工具與生活科技的 緊密聯(lián)系。4提問：現(xiàn)今交通工具的特點(diǎn)，引入未來 交通工具的設(shè)計要點(diǎn)。歸納：環(huán)保、外形、多功能等 方面。二 觀察評述：引導(dǎo)學(xué)生從未來理想交通工具將 是輕巧、美觀、環(huán)保、咼效、全自動、多功能、節(jié)約 能源等方面聯(lián)想與評述。展示：未來的交通工具。歸 納：強(qiáng)化造型表現(xiàn)。三 創(chuàng)作與表現(xiàn)：畫出交通工具。 布置作業(yè)：畫一幅你喜歡的現(xiàn)代交通工具或設(shè)計未來 的交通工具。1方法提示：可以根據(jù)現(xiàn)代的交通工具， 通過增加或減少細(xì)節(jié)，改變局部功能。2方法：組合不同的物體，形成新穎獨(dú)特的未來交通工具造型。3教 師示范：把生活用品

4、的造型通過組合、增加、減少的 方法形成新的交通工具造型。4個別學(xué)生上臺演示。1學(xué)生觀察并 說出感受。2 同桌學(xué)生交 流討論；選擇 自己喜歡的 未來交通工 具進(jìn)行欣賞 評述。3不限 作業(yè)形式，大 膽發(fā)揮想象， 并畫出作品。1讓學(xué)生進(jìn) 一步認(rèn)識 現(xiàn)代交通 工具，簡單 了解各個 交通工具 的用途。探 討現(xiàn)代交 通工具帶 來的現(xiàn)實(shí) 問題。2讓 學(xué)生充分 發(fā)揮想象 進(jìn)行構(gòu)思。3學(xué)生按 自己的能 力與喜歡 表達(dá)自己 的想法。展示評價WI 思2O-一O 爲(wèi)效? 么 什 些課后延伸O 尋O 品 作 示 展于學(xué) 。 善的慣 養(yǎng)現(xiàn)習(xí) 培發(fā)習(xí)板書設(shè)計交2O 臥3 UP 。、 旦(匕匕 厶冃 ffix功 的色 +刑 小造 彳的 現(xiàn)具工 通課后反-同分 異部 找。 尋性 欲、H 究語 探的 的己 容自 內(nèi)用 rr匕匕 一厶冃OOO思版面要求，在 W